Методичка_ММЕП — нов

УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Економічний факультет

 

 

 

менеджменту

 

 

 

 

 

МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ

ЕКОНОМІЧНИХ ПРОЦЕСІВ

номічного факультету

»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Одеса

2016

33:519.876.5(075.8)

ББК 65.0в611я73

 

Рецензент:

, доцент

 

,

Левіна-Костюк М.О., асистент

П581 Попович Василь Вікторович

32с.

 

 

 

даного посібника.

 

 

 

 

Левіна-Костюк М.О.

 

ЗМІСТ

4

економічних процесів у сільському

13

Прийоми моделювання технологічних та економічних процесів у

чих системах агропромислового комплексу

15

Моделювання оптимального раціону годівлі продуктивних корів

16

Моделювання задач оптимального використання кормів у господарстві

18

Розробка економіко-математичної моделі розрахунку оптимальної

ри посівних площ в підприємстві

19

Моделювання оптимального використання добрив

22

зей

досліджуваного підприємства

………………………………….………. 24

8

0

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Вступ

міці й у галузі сільського господарства зокрема.

знесі.

логій.

.

 

 

економічних процесів у сільському господарстві

ної моделі.

включає такі елементи:

вихідні значення ресурсів;

змінні величини (задаються під час моделювання);

сів з вихідними показниками);

обмеження;

критерій оптимальності.

Розробка економіко-математичної моделі здійснюється поетапно у певній послідовності.

Постановка задачі та обґрунтування критерію оптимальності.

Визначення переліку змінних та обмежень.

тант.

і та її математичний запис.

.

вувати низку умов.

статньою для практики точністю.

мати множинність розв’язків.

Необхідна наявність критерію оптимальність, оскільки розв’язків множинність.

мова невід’ємності змінних (за економічним змістом).

них процесів є вірна постановка задачі.

Постановка задачі передбачає чітке формулювання, яке включає:

мету задачі;

виявлення відомих параметрів та таких, які треба визначити;

ся.

єм оптимальності.

вок, з яких складається раціон.

ким є період планування.

у, який моделюється.

:

ня);

меження);

поміжних обмеженнях).

 

.

.

Норми витрат ресурсів

Вид ресурсів

зацію, на 1га

Зернові в обмін на комбікорм, на 1 га

цію, на 1 га

лоди, на 1 га

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_

 

льтурах грошово-матеріальні витрати повинні бути зі знаком «мінус».

Необхідно обчислити оптимальну структуру виробництва для отримання максимального прибутку.

Вводимо позначення змінних:

— площа посіву зернових на реалізацію, га;

— площа посіву зернових в обмін на комбікорм, га;

— площа посіву картоплі на реалізацію, га;

— площа посіву кормових коренеплодів, га;

— виробництво свинини, ц.

Записуємо умови задачі, складаючи обмеження.

Обмеження по площі ріллі:

.

Обмеження по використанню трудових ресурсів:

.

Обмеження по використанню матеріально-грошових засобів:

.

, ц корм. од.:

.

Обмеження по виробництву зерна на реалізацію, ц:

.

– кількість зерна, яка вироблена зверх заданих 16000 ц.

:

.

Модель задачі матиме вигляд:

при обмеженнях:

2000,

1 500 000.

300 000,

0,

000.

 

ва.

Ціну реалізації 1ц озимої пшениці вважати рівною 200 грн., 1ц кукурудзи – 180 грн., 1ц насіння соняшнику – 350 грн.

Необхідно розподілити добрива таким чином, щоб отримати максимальне збільшення урожаю у грошовому еквіваленті.

.

алежність збільшення урожаю від складу

рив та способів їх внесення.

Добрива мінеральні,

жаю,

азотні

фосфорні

1

2

3

4

5

Озима пшениця

під оранку

суміш 1

суміш 2

суміш 3

 

 

40

20

 

 

40

20

 

 

20

10

 

 

30

15

 

 

8,2

5,0

1

2

3

4

5

суміш 1

суміш 2

при підкормці

суміш 1

суміш 2

10

5

 

15

10

15

10

 

15

10

10

 

5

 

3,7

2,4

 

3,1

но

під оранку

суміш 1

суміш 2

суміш 3

при посіві

суміш 1

суміш 2

при підкормці

суміш 1

суміш 2

 

 

90

40

 

5

5

 

10

 

 

70

35

 

10

5

 

10

20

 

 

50

20

 

5

 

 

 

40

15

 

 

 

 

14,2

8,5

9,7

 

5,6

2,8

 

5,2

соняшнику

під оранку

суміш 1

суміш 2

при посіві

суміш 1

суміш 2

при підкормці

суміш 1

суміш 2

суміш 3

 

 

45

45

 

5

10

 

10

 

 

45

45

 

10

15

 

25

20

20

 

 

45

45

 

5

 

15

10

 

 

20

 

 

 

 

40

30,7

 

6

6,9

 

10,6

10,4

7,6

 

ських культур, під які вносяться певним чином і в різних сумішах мінеральні добрива. Вводимо позначення змінних:

льних добрив, га;

льних добрив, га;

брив, га;

тощо.

Техніко-економічні коефіцієнти при змінних – це кількість добрив різних видів, які входять в суміш.

ного обсягу добрив між культурами.

.

Аналогічно записуються обмеження по кожному виду добрив.

Друга група обмежень передбачає, щоб площі в які вносяться добрива не перебільшували посівні площі окремих культур. Наприклад, внесення добрив під оранку та при посіві озимої пшениці не повинно перевищувати 800 гектарів.

.

грн. тощо.

– матиме вигляд:

+

+

.

запишіться так.

+

+

ри обмеженнях:

;

;

;

;

;

;

8)

;

;

;

;

.

Матриця до задачі наведена у додатку 1.

 

 

Лабораторна робота №1

емах агропромислового комплексу

Навчитись моделювати основні економічні процеси виробництва с/г продукції та використання агроресурсів.

Послідовність виконання:

Визначити змінні та обмеження.

— економічні коефіцієнти (ТЕК).

у систему обмежень заданих умов.

аписати математичну (в символах) модель заданих умов.

рмових — 47, винограду — 65, фрукти — 75, сінокосів — 10, пасовищ — 43

б) змінні — ц.

ріллі в багаторічні насадження.

Запишіть систему обмежень трансформування земельних угідь.

В господарстві (умова 1) структура ріллі дозволяє вирощувати (в%):

ах

   35

   25

   45

   =10

б)невідома площа ріллі

В господарстві (умова 1) на виробництво продукції затрати праці на 1 ц складають (л/год):

 

;

ярих зернових 1,2;

;

   

природних сіножатей 0,05.

   змінні — ц.

ється наступна кількість мінеральних добрив (кг д.р.)

   К

   1,3

4

   1.2

.

ститься наступна кількість ц к.од.:

 

;

 

;

0,17.

   змінні — ц.

В господарстві (умова 1) реалізовують озимі зернові і молоко. Ціна реалізації та затрати на виробництво 1 ц. складають:

   Затрати

75

85

180

б)змінні — ц.

лоща зернових на товарні цілі не повинна перебільшувати 60% площі зернових на кормові цілі.

 

Лабораторна робота №2

Моделювання оптимального раціону годівлі продуктивних корів

рин.

Послідовність виконання:

задачі.

.

.

.

1.

.

перетравного протеїну.

треби в сирому протеїні.

му

Кормових одиниць

1

молоте

1,29

70

2

Ячмінь, зерно плющене

1,2

86

3

Соя, зерно молоте

1,26

220

4

Сіно суданки

0,5

48

5

Сіно люцерни

0,55

110

6

Солома ярових

0,23

12

7

Силос кукурудзяний

0,22

14

8

Буряк кормовий

0,1

10

9

Сіль

10

Карбамід

2500

342,0

 

ті)

Групи кормів

Концентрати

Грубі

в т.ч. сіно

Соковиті

в т.ч. кормовий буряк

20-25

 

 

 

 

 

 

Лабораторна робота № 3

ристання кормів у господарстві

ористання кормів у господарстві.

Послідовність виконання:

.

Записати математичну модель задачі.

Розрахувати вхідні параметри задачі.

Побудувати розширену модель задачі.

.

. Види та кількість кормів в господарстві

Види кормів

1

Озимий ячмінь, зерно

2

Кукурудза, зерно

3

Горох, зерно

4

Кормові коренеплоди

5

Кормові баштанні

6

Силос кукурудзяний

7

Солома озимих

8

Солома ярих

9

Сіно суданської трави

10

Сіно люцернове

11180

 

види великої рогатої худоби:

.

. Потреба в поживних речовинах в розрахунку

на один кормо-день

Групи великої рогатої худоби

кормових одиницях, ц к. од.

Потреба в перетравному

Корови

0,1875

Телиці старше за рік

0,102

Телиці до року

0,06

0,006

 

Структура кормління в % до загальної поживності

min

max

min

15

 

30 грн.

Наявність поживних речовин в кормах та їх собівартість

Види кормів

Ц к.од.

ну

1

Озимий ячмінь, зерно

1,20

8,1

2

но

1,30

7,4

3

Горох, зерно

1,18

19,5

4

неплоди

0,12

0,9

5

танні

0,10

0,7

6

дзяний

0,20

10,4

7

Солома озимих

0,20

0,8

8

Солома ярих

0,22

1,0

9

Сіно суданської трави

0,50

6,5

10

Сіно люцернове

0,50

11,6

230

ритерії оптимальності задачі:

;

дукції тваринництва в даній задачі дорівнює собівартості спожитих кормів

 

Лабораторна робота №4

ри посівних площ в підприємстві

та аналізувати оптимальний розв’язок задачі.

Послідовність виконання:

та ТЕК.

.

.

.

.

).

, га

405

‘яса ВРХ – 8,5, м`яса свиней – 8.

Основні показники виробництва продукції в господарстві

Види продукції

ність, ц/га

тість 1 ц, грн.

алізації 1 ц, грн.

Затрати праці на 1 ц, люд-год.

1

2

3

4

5

Озима пшениця

40

95

185

1,1

Озимий ячмінь

35

90

1,2

Кукурудза на зерно

45

86

1,6

Горох

20

87

1,8

Ярий ячмінь

35

76

172

1,2

Круп`яні

20

83

232

1,5

Кукурудза на силос

250

32

0,2

Кукурудза на зелений корм

200

30

0,2

Кормові буряки

500

16

0,1

Багаторічні трави на

но

25

52

0,9

лений корм

250

27

0,2

Солома *

9

Молоко

180

250

1,4

Приріст ВРХ

850

970

128,0

Приріст свиней

965

1125

106,0

.

зелених 30.

ництва продукції наведені в таблиці 4.2.

максимум прибутку.

 

5

Моделювання оптимального використання добрив

брив.

Послідовність виконання:

та обмеження.

— економічні коефіцієнти (ТЕК).

у систему обмежень заданих умов.

аписати математичну (в символах) модель заданих умов.

ряк. Можливі площі посіву культур та їх урожайність наведені в таблиці 5.1.

Таблиця 5.1. Можливі площі посіву та урожайність культур

Сільсько-

господарські

1

2

3

4

5

6

х

наведені в таблицях 5.2 ті 5.3.

В господарстві закуплено таку кількість добрив (в кг діючої речовини):

100 000.

 

зисної урожайності (кг діючої речовини)

Сільсько-

90

 

Таблиця 5.3. Норми внесення добрив для отримання 1 ц приросту продукції (кг діючої речовини)

Сільсько-

0,8

 

. Збільшити окремо кількість N, P, K на 6 %.

– 8 грн.

на реалізацію.

 

 

 

 

 

 

Лабораторна робота №6

Економіко-математичне моделювання оптимізації сполучення

зей досліджуваного підприємства

чення галузей в досліджуваному підприємстві

Послідовність виконання:

Визначити змінні, обмеження, їх одиниці вимірювання

Розрахувати техніко-економічні коефіцієнти (ТЕК).

Записати числову модель і матрицю задачі.

символах)

.

дарства складають (в % до ріллі):

;

;

;

;

.

.

дин на добу.

максимум прибутку.

 

Вхідна інформація по рослинництву

 

Вхідна інформація по тваринництву (на 1ц. продукції)

Затрати

500

 

Структура годівлі сільськогосподарських тварин

в розрахунку на к. од., %

30

 

 

 

 

 

ої роботи

Використовуючи умови лабораторної роботи №6, розв’язати задачу, за варіантами, які вказані в таблиці С.1.

дачі 1

Площа ріллі, га

Зелений

260

 

.

 

Задача. 2.

).

Структура сільськогосподарських угідь господарства, га

1

2

3

Рілля

1000

1200

1400

ня

70

50

90

Природні пасовища

110

120

140

160

.

сподарські

1

2

3

Озимі, ц

35

40

30

Ярові (в середньому), ц

25

30

32

Кукурудза, ц

41

44

37

Соняшник, ц

18

21

19

Виноград, ц

70

65

67

Фрукти, ц

60

65

60

Зелена маса, ц

40

45

40

Кормові, ц.к.од.

42

48

43

44

хнічних 14 – 18, кормових – до 50.

).

.

С.4. Дані для умови 2

1

2

3

Рілля, га

500

600

700

Трудові ресурси (всього чол.)

100

150

200

Витрати труд. ресурсів, (на 1 ц ч/год.)

 

2

 

2,1

 

1,9

 

Урожайність, ц/га:

пшениці

 

40

 

42

 

45

 

Показники

1

2

3

Урожайність, ц/га:

цукрового буряку

240

230

220

Гарантоване виробництво, ц:

пшениці

 

8000

 

8500

 

9000

 

цукрового буряку

20000

21000

22000

молока

10000

11000

11500

12000

 

направити в підрозділ сезонних робітників.

тнер молока витрачається 1,3 ц к.од.

В одному центнері різних кормів міститься, (ц к.од.): ячмінь зерно – 1,2; кукурудзи зерно – 0,25, люцерни – 0,5.

.

Структура витрат кормів на виробництво 1 ц молока

1

2

3

Концентрати

21

18

15

Грубі

29

28

32

Соковиті

50

54

53

55

 

тання в господарстві кормів.

номічних показників:

вартість продукції на реалізацію;

собівартість продукції;

прибуток.

.

Дані для умови 4

1

2

3

Ціна 1 ц продукції, грн.

пшениці

 

0

 

210

 

190

 

цукрового буряку

30

35

28

молока

270

275

265

Собівартість 1 ц продукції,грн.

пшениці

 

115

 

120

 

110

 

цукрового буряку

15

18

14

молока

240

245

235

230

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

онтрольні питання

Математичні методи в економіці.

Сутність, мета і задачі математичного моделювання.

лей та особливості їх застосування.

кація.

кої моделі.

моделі та їх зміст.

.

Матрична та числова форма лінійної економіко-математичної моделі.

номіко-математичний аналіз оптимального розв’язку.

тві.

Специфіка моделей оптимізації різних задач в системі тваринництва.

Постановка задачі оптимізації економічних процесів в рослинництві.

лей.

го раціону годівлі».

го раціону годівлі».

мів».

.

мів».

ри посівних площ в господарстві».

ри посівних площ в господарстві».

ри посівних площ в господарстві».

».

.

.

стання добрив».

.

огосподарських підприємствах»

вах».

.

».

 

 

 

Рекомендована література

2010. — 201 с.

2009. – 301 с.

– М.: Колос, 1972

– К.: КНЕУ, 2001. – 260 с.

– М.: ВО “Агропромиздат”, 1986

– Суми: ВТД „Університетська книга”, 2006. – 185 с.

– Львів: «Магнолія — 2006», 2007. – 480

К.: Кондор, 2008. – 160 с.

ред. к.е.н. І.В.Крючкової. – Харків: Форт, 2000. -336.

рнопіль: Економ. думка, 2001. – 454 с.

– М.: Колос, 1986

– Харків: Гриф, 2002. – 580 с.

33:519.876.5(075.8)

ББК 65.0в611я73

 

 

 

Навчальне видання

 

Попович Василь Вікторович

Аксьонова Олена Михайлівна

Дяченко Олексій Петрович

 

 

Математичне моделювання економічних процесів.

мендації до лабораторних

для студентів економічного факультету

– бакалавр

 

 

 

Додаток 1

Матриця задачі оптимального розподілу мінеральних добрив в господарстві

Х1(1-ша)

Х2 (2-га)

Х3 (3-тя)

Х4 (1-ша)

Х5 (2-га)

 

Х6 (1-ша)

Х7 (2-га)

 

Х8 (1-ша)

Х9 (2-га)

Х10 (3-тя)

Х11 (1-ша)

 

Х12 (2-га)

Х13 (1-ша)

Х14 (2-га)

Х15 (1-ша)

Х16 (2-га)

Х17 (1-ша)

Х18 (2-га)

 

Х19 (1-ша)

Х20 (2-га)

 

Х21 (3-тя)

Добрива

1.Азотні

2.Фосфорні

3.Калійні

4.Органичні

ця

ку

ві

7.Підкормка

Кукурудза

ку

ві

10.Підкормка

няшн.

ку

ві

10.Підкормка

 

кг д.р.

-//-

-//-

 

га

-//-

-//-

 

-//-

-//-

-//-

 

-//-

-//-

-//-

 

40

40

20

 

 

1

 

20

 

 

30

 

1

 

10

20

10

15

 

1

 

10

15

10

 

 

 

1

 

5

10

 

 

 

 

1

 

45

15

5

 

 

 

 

1

 

10

10

 

 

 

 

 

1

 

90

70

50

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

40

 

 

 

 

 

1

 

40

35

20

15

 

 

 

 

 

1

 

5

10

5

 

 

 

 

 

 

 

1

 

5

5

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

10

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

45

45

45

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

45

45

45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

5

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

10

15

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

10

25

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

20

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

146000

160000

130000

52000

 

800

800

800

 

450

450

450

 

240

240

240

 

 

 

2

 

методичка ПО

2.3.2 Занятия семинарского типа

 

Тематика практических занятий

Общие правила делопроизводства. Особенности документационного обеспечения правоохранительной деятельности.

Предмет, цели и задачи дисциплины «Правоохранительные органы».

Система дисциплины «Правоохранительные органы и правоохранительная деятельность».

Соотношение дисциплины с другими юридическими дисциплинами и дисциплинами профилей: теорией государства и права, конституционным правом, административным правом, уголовным процессом, гражданским процессом, уголовно-исполнительном правом.

Правоохранительная деятельность как один из видов государственной деятельности, ее отличительные признаки.

Цели и задачи правоохранительной деятельности.

Основные направления (виды) правоохранительной деятельности: конституционный контроль, отправление правосудия, прокурорский надзор, охрана общественного порядка и обеспечение государственной безопасности, выявление и расследование преступлений, оказание юридической помощи и защита по уголовным делам, исполнение судебных решений.

Общая характеристика правоохранительных органов Российской Федерации. Виды правоохранительных органов и их система.

Общая характеристика и классификация нормативных правовых актов, регулирующих деятельность правоохранительных органов.

Лекция проводится в интерактивной форме.

 

деятельности

Понятие судебной власти. Полномочия (функции) судебной власти. Суд как орган судебной власти.

Российской Федерации, ее единство. Понятие звена судебной системы. Понятие судебной инстанции. Суды первой инстанции. Суды апелляционной и кассационной инстанций. Судебные инстанции, рассматривающие дела в порядке надзора (надзорные инстанции).

Отличительные признаки правосудия. Правосудие и судопроизводство, соотношение этих понятий.

Понятие принципов правосудия, их система. Значение принципов правосудия в организации и деятельности судов.

Понятие конституционного контроля и его основные задачи.

Конституционный Суд Российской Федерации – судебный орган конституционного контроля. Порядок образования и состав Конституционного суда Российской Федерации. Основные принципы его деятельности. Судьи Конституционного Суда Российской Федерации, особенности их правового положения. Председатель, заместитель председателя и судья-секретарь Конституционного суда Российской Федерации: порядок наделения их полномочиями, основные права и обязанности. Секретариат Конституционного Суда Российской Федерации. Основные направления деятельности (полномочия) Конституционного Суда Российской Федерации. Общие правила производства в Конституционном Суде Российской Федерации (конституционное судопроизводство).

Решения Конституционного Суда Российской Федерации, их виды, юридическое значение.

полномочия. Юридическое значение решений, принимаемых данным судом.

Суды общей юрисдикции как органы судебной власти по осуществлению правосудия в порядке гражданского, уголовного и административного судопроизводства: понятие, основные задачи и полномочия.

Верховный Суд Российской Федерации – высший судебный орган судов общей юрисдикции. Его судебные и организационные полномочия. Состав суда и его структура. Председатель, заместители председателя, члены Верховного суда.

Верховные суды республик, краевые и областные суды, суды городов федерального значения, суды автономных областей и автономных округов – суды среднего звена общегражданских судов общей юрисдикции. Порядок их образования, состав и структура. Права и обязанности, основные полномочия председателя суда, его заместителей, председателей судебных коллегий, членов суда. Президиум и судебные коллегии судов среднего звена: состав, порядок образования и судебные полномочия. Полномочия судов среднего звена. Осуществление ими надзора за судебной деятельностью нижестоящих судов.

Районный суд – основное звено общегражданских судов общей юрисдикции. Порядок образования и организации работы, состав районных судов: председатель суда, члены суда, секретарь судебного заседания, аппарат суда. Полномочия районного суда. Состав суда при рассмотрении конкретного дела.

Мировые судьи – судьи общей юрисдикции субъектов Российской Федерации. Порядок назначения мирового судьи на должность. Компетенция мирового судьи.

военным судам.

Рассмотрение уголовных дел с участием присяжных заседателей федеральных судов общей юрисдикции. Компетенция присяжных заседателей при рассмотрении уголовных дел.

Понятие судопроизводства в арбитражных судах Российской Федерации.

Место арбитражных судов в судебной системе Российской Федерации, их основные задачи и полномочия. Система арбитражных судов. Судебные звенья и судебные инстанции в арбитражных судах. Судебная коллегия по экономическим спорам Верховного Суда Российской Федерации, её полномочия. Федеральные арбитражные суды округов, их виды, полномочия. Состав и структура федерального арбитражного суда округа. Председатель суда и его заместители, их полномочия; члены суда. Президиум, судебные коллегии и судебные составы этих судов: порядок формирования, полномочия. Арбитражные суды субъектов Российской Федерации, их полномочия. Состав и структура этих судов. Председатель суда и его заместители, их полномочия; члены суда. Президиум, судебные коллегии и судебные составы этих судов: порядок формирования, полномочия.

Суд по интеллектуальным правам, его полномочия.

Судья – носитель судебной власти. Статус судей в Российской Федерации, его законодательное регулирование. Требования, предъявляемые к судьям. Отбор кандидатов на должность судьи. Порядок наделения судей полномочиями. Срок полномочий судей, несменяемость судей. Независимость судей и ее гарантии. Статус присяжных и арбитражных заседателей. Требования, предъявляемые к присяжным заседателям. Порядок формирования списков присяжных заседателей. Присяга судьи.

Органы судейского сообщества. Порядок их формирования.

 

Делопроизводство в органах прокуратуры РФ, Следственном комитете РФ, органах внутренних дел и других правоохранительных органах.

Понятие прокурорского надзора как одного из видов правоохранительной деятельности. Направление деятельности прокуратуры.

Принципы организации и деятельности прокуратуры. Система органов прокуратуры. Генеральная прокуратура Российской Федерации, ее структура и компетенция. Территориальные прокуратуры: прокуратуры субъектов Российской Федерации (республик, краев, областей, городов Москвы и Санкт-Петербурга, автономных областей, автономных округов), их структура, полномочия. Прокуратуры городов и районов, другие территориальные прокуратуры, их структура и полномочия. Специализированные прокуратуры.

Полномочия прокуроров при осуществлении возложенных на них функций. Средства прокурорского реагирования на выявленные нарушения закона: протест, представление, постановление, предупреждение прокурора.

Работники прокуратуры и требования, предъявляемые к ним. Порядок назначения прокуроров на должность. Присяга прокурора. Меры правовой и социальной защиты прокуроров.

 

 

Расследование преступлений как одна из важнейших правоохранительных функций. Понятие предварительного расследования. Формы предварительного расследования.

Следственный комитет Российской Федерации, его структура и компетенция.

Основные задачи Следственного комитета Российской Федерации.

Система Следственного комитета и организация деятельности Следственного комитета.

осуществляющими оперативно-розыскную деятельность, а также с прокурором, руководителем следственного органа (начальником органа дознания, начальником подразделения дознания), судом.

Служба в следственном комитете. Правовое положение сотрудников Следственного комитета.

 

Понятие правопорядка и его основные черты. Охрана правопорядка – важнейшая функция правоохранительной деятельности государства.

Система органов внутренних дел Российской Федерации, их задачи и принципы. Основные направления деятельности органов внутренних дел.

Министерство внутренних дел Российской Федерации (МВД России): структура, основные задачи и полномочия МВД республик, УВД (ГУВД) краев, областей, городов федерального значения, автономных областей, автономных округов; их правовое положение. Управления (отделы) внутренних дел городов, районов, районов в городах, их правовое положение.

Полиция как составная часть органов внутренних дел. Задачи полиции и принципы ее деятельности. Система полиции. Основные обязанности и права полиции. Условия применения полицией физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия.

Сотрудники полиции, их правовое положение.

Внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, задачи и принципы деятельности.

Органы внутренних дел на транспорте. Другие подразделения органов внутренних дел. Их основные задачи и полномочия.

Федеральная миграционная служба Российской Федерации. Цели, задачи и функции Федеральной миграционной службы Российской Федерации. Структура Федеральной миграционной службы Российской Федерации.

.

 

Обеспечение безопасности в Российской Федерации и пути ее достижения. Принципы и основные функции обеспечения безопасности.

Совет Безопасности Российской Федерации, его состав и основные задачи. Субъекты обеспечения безопасности в Российской Федерации. Силы и средства обеспечения безопасности.

Органы Федеральной службы безопасности Российской Федерации, их основные задачи и принципы деятельности. Основные функции органов Федеральной службы безопасности Российской Федерации. Система органов федеральной службы безопасности: Федеральная служба безопасности Российской Федерации (ФСБ России); управления (отделы) ФСБ России по отдельным регионам и субъектам Российской Федерации (территориальные органы безопасности); управления (отделы) ФСБ России в Вооруженных силах Российской Федерации, войсках и иных воинских формированиях, а также в их органах управления (органы безопасности в войсках). Силы и средства органов федеральной службы безопасности. Правовой статус сотрудников ФСБ России.

Органы внешней разведки Российской Федерации: система, задачи и основные полномочия.

Федеральные органы государственной охраны, их структура: Федеральная служба охраны Российской Федерации и Служба безопасности Президента Российской Федерации. Их основные задачи, права и обязанности.

управления, таможни, таможенные посты, таможенные лаборатории. Основные направления деятельности (функции) таможенных органов. Полномочия таможенных органов, связанные с правоохранительной деятельностью. Взаимодействие таможенных органов с иными государственными правоохранительными органами и международными таможенными организациями в борьбе с отдельными видами преступлений. Должностные лица таможенных органов, правомочные вести производство по делам о контрабанде, иным преступлениям и нарушениям в сфере таможенного права. Правовое положение этих сотрудников.

 

 

Понятие и система органов юстиции, их основные задачи.

Министерство юстиции Российской Федерации, его территориальные органы, иные органы и учреждения юстиции. Основные направления деятельности органов юстиции. Координация деятельности по развитию системы юридических услуг. Роль органов юстиции в организации деятельности судов, адвокатуры, нотариата.

Обеспечение исполнения уголовных наказаний, содержания подозреваемых, обвиняемых, подсудимых и осужденных, находящихся под стражей. Федеральная служба исполнения наказаний (ФСИН) Министерства юстиции Российской Федерации. Учреждения, исполняющие наказание. Главное управление ФСИН Министерства юстиции Российской Федерации: структура, основные функции. Территориальные органы управления уголовно-исполнительной системой.

Обеспечение органами юстиции принудительного исполнения актов судебных и других органов (исполнительное производство). Виды документов, подлежащих принудительному исполнению.

Министерства юстиции Российской Федерации, ее структура и полномочия. Судебные приставы-исполнители, их основные задачи, права и обязанности. Судебные приставы по обеспечению установленного порядка деятельности судов, их основные задачи, права и обязанности.

 

Право на юридическую помощь – одно из основных конституционных прав человека и гражданина. Содержание и виды юридической помощи.

Понятие адвокатской деятельности. Адвокат и государство. Формы адвокатских образований: адвокатский кабинет, коллегия адвокатов, адвокатское бюро, юридическая консультация. Адвокатская палата субъекта Российской Федерации. Совет адвокатской палаты. Ревизионная комиссия. Квалификационная комиссия. Федеральная палата адвокатов Российской Федерации. Всероссийский съезд адвокатов. Адвокат, его правовой статус. Полномочия адвоката. Обязанности адвоката. Адвокатская тайна. Приобретение статуса адвоката. Допуск к квалификационному экзамену. Квалификационный экзамен. Присвоение статуса адвоката. Присяга адвоката. Реестры адвокатов. Приостановление статуса адвоката. Прекращение статуса адвоката. Гарантии независимости адвоката.

Понятие нотариата в Российской Федерации, характер его правоохранительной деятельности. Совершение нотариальных действий как форма защиты прав и законных интересов граждан и юридических лиц.

Система нотариата. Государственные нотариальные конторы, другие государственные организации и должностные лица, совершающие нотариальные действия. Их права и обязанности. Частные нотариусы: требования, предъявляемые к ним, их права и обязанности. Нотариальные палаты, их полномочия. Контроль и надзор за деятельностью нотариусов.

Частная детективная и охранная деятельность и ее место в системе правоохранительной деятельности. Виды частных детективных и охранных предприятий. Виды услуг, оказываемых клиентам частными детективными и охранными предприятиями. Частный детектив и частный охранник, их правовое положение.

 

Р, Т

 

методичка

)

 

кационной работы

 

должна включать следующие разделы:

титульный лист;

;

содержание;

введение;

основная часть;

заключение;

;

;

.

.

Каждая глава состоит из двух и более параграфов. Название главы не должно дублировать название темы, а название параграфов – название глав.

0 страниц.

.

.

.

Уровень оригинальности текста выпускной квалификационной работы должен составлять не менее 70 %.

.

 

кационной работы

 

Защита проводится публично.

.

.

основе оценок:

;

ответы на вопросы членов ГЭК.

В случае возникновения спорной ситуации Председатель ГЭК имеет решающий голос.

, в которой расписываются все члены ГЭК.

азца.

.

ритерии оценки и защиты выпускной квалификационной работы

Оценивается ВКР по 4-х бальной шкале (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

Критериями оценки ВКР являются:

научный уровень доклада, степень освещенности в нем вопросов темы исследования, значение сделанных выводов и предложений для организации;

использование специальной научной литературы, нормативных актов, материалов производственной, в том числе преддипломной практики;

творческий подход к разработке темы;

правильность и научная обоснованность выводов;

стиль изложения;

оформление ВКР;

степень профессиональной подготовленности, проявившаяся в содержании ВКР и в процессе её защиты:

чёткость и аргументированность ответов обучающегося на вопросы, заданные ему в процессе защиты;

предварительная оценка руководителя ВКР в отзыве.

ВКР оценивается на оценку:

тивными документами, проводить исследования, делать теоретические и практические выводы;

гументированные ответы.

отвечает на вопросы, допускает существенные недочеты;

ны и не отличаются аргументированностью.

ВКР

оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 (Библиографическая ссылка); ГОСТ 7.32-2001 в ред. Изменения №1 от 01.12.2005, ИУС №12, 2005 (Отчет о научно-исследовательской работе); ГОСТ 7.1-2003 (Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления).

, размер 14, полужирный шрифт не применяется.

следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: правое – не менее 10мм, верхнее и нижнее – не менее 20мм, левое – не менее 30 мм (ГОСТ 7.32-2002, в ред. изменения № 1 от 01.12.2005, ИУС № 12, 2005).

. Заголовки структурных элементов следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая.

После номера главы ставится точка и пишется название главы. «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ» не нумеруются как главы.

.

.

, межстрочный интервал – 1.

, межстрочный интервал – 1.

, межстрочный интервал – 1.

, межстрочный интервал – 1.

, межстрочный интервал — 1.

его порядкового номера и названия. Порядковые номера приложений должны соответствовать последовательности их упоминаний в тексте.

включается в общую нумерацию страниц работы. Номер страницы на титульном листе и задании не проставляются.

следует начинать с новой страницы; параграфы на составные части не подразделяются.

, хотя нумерация страниц их охватывает.

, на задании и листе соответствия.

м переплете в одном экземпляре.

В выпускную квалификационную работу вкладываются следующие документы:

;

;

;

;

;

выпускной квалификационной работы (с титульным листом, заданием на ВКР, последним листом ВКР);

я;

анкета выпускника.

 

2

 

методичка маркетинг

Министерство образования и науки Российской федерации

Федеральное агентство по образованию

 

 

Псковский государственный политехнический институт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МАРКЕТИНГ

методические указания и задания

к контрольной работе

для студентов заочной формы обучения

экономических специальностей

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработал: к.т.н.,

доцент Бахотский В.В.

 

 

 

Псков

2005

 

Введение.

 

Учебным планом для студентов заочной формы обучения предусмотрено выполнение контрольной работы по учебной дисциплине «Маркетинг».

рольной работы студенты должны внимательно изучить теоретические вопросы учебной дисциплины и ответить на тестовые задания.

Задание к контрольной работе по учебной дисциплине «Маркетинг» является индивидуальным для каждого студента и включает:

й вопрос. Ответ формируется на основе изучения рекомендуемой литературы, список которой прилагается в конце настоящих методических указаний.

Тесты. Тестовое задание состоит из 40 вопросов.

 

 

Общие требования к выполнению контрольной работы.

 

оретические вопросы следует по существу, избегая механического переписывания соответствующих разделов учебной литературы.

еской тетради.

В конце контрольной работы обязательно приводится список использованной литературы.

При проверке контрольной работы выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено».

ы, не выполнившие контрольную работу к экзамену по учебной дисциплине «Маркетинг» не допускаются.

Номер варианта теоретического вопроса определяется в соответствии с номером по списку в групповом журнале.

 

 

1. Теоретические вопросы.

 

етинга и опишите его роль в экономике.

Дайте характеристику производственной, товарной, сбытовой концепциям. Укажите их принципиальное отличие от маркетинговой концепции.

Перечислите и раскройте содержание основных задач, функций и принципов маркетинга.

йте характеристику известных Вас состояний спроса, определите задачи и тип маркетинга в каждом случае.

Опишите модель (-ли) покупательского поведения.

ого исследования.

Назовите и опишите основные факторы макро- и микросреды, в которой функционирует фирма.

Определите цель сегментирования рынка и перечислите основные критерии сегментации рынков товаров производственного значения и потребительских товаров.

Охарактеризуйте методы сбора информации при проведении маркетинговых исследований.

Назовите составляющие товарной политики фирмы, опишите процедуру формирования товарного ассортимента.

основных признаков позиционирования, приведите примеры позиционирования.

Определите понятие «новый товар». Охарактеризуйте основные этапы процесса разработки нового товара.

Охарактеризуйте методы сбора информации при проведении маркетинговых исследований.

Укажите основные этапы жизненного цикла товара. Опишите маркетинговые стратегии каждого из них.

Дайте характеристику понятия «позиционирование товара», сформируйте цели и задачи позиционирования товара.

терии их выбора.

Охарактеризуйте факторы, влияющие на установление исходных цен на товары.

Опишите условные стратегии, применяемые фирмами.

Опишите основные (3…4) методы ценообразования, определите условия их применения.

ижения товара на рынок. Опишите роль и цели рекламы, стимулирования сбыта и личных продаж в продвижении товара на рынок.

 

 

2. Тестовое задание.

 

), обозначающие варианты ответов на данный вопрос. Выбрав правильный ответ на вопрос необходимо зачеркнуть соответствующую букву.

 

Форма для ответов на вопросы тестового задания.

 

b

b

b

b

b

b

b

b

b

c

c

c

c

c

c

c

c

c

d

d

d

d

d

d

d

d

d

b

b

b

b

b

b

b

b

b

c

c

c

c

c

c

c

c

c

d

d

d

d

d

d

d

d

d

b

b

b

b

b

b

b

b

b

c

c

c

c

c

c

c

c

c

d

d

d

d

d

d

d

d

d

b

b

b

b

b

b

b

b

b

c

c

c

c

c

c

c

c

c

d

d

d

d

d

d

d

d

d

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

 

Список рекомендуемой литературы.

 

Основная:

 

Дихтль Е., Хершген Х. Практический маркетинг: Учебное пособие./ Пер. с нем. А.М.Макарова; под ред. И.С.Минко. М.: Высшая школа, ИНФРА-М., 1996.

Котлер Ф. Маркетинг-менеджмент. СПб.: Питер.Ком., 1998.

Учебник для вузов./ Под ред. А.И.Романова. М.: Банки и биржи. ЮНИТИ, 1996.

Маркетинг: учебник, практикум, учебно-методический комплекс по маркетингу./ Р.Б.Ноздрева и др. М.: Юристъ, 2000.

по исследованию рынка: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Финансы и статистика, 2002.

Эванс Дж.Р., Берман Б. Маркетинг: Сокр. пер. с англ./ Авт. предисл. и научн. ред. А.А.Горячев. М.: Экономика, 1990.

Дополнительная:

 

др. Основы маркетинга. Пер. с англ. М., СПб., К.: Издательский Дом «Вильямс», 1999.

Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1990.

, С.А. Бурьяна. СПб.: Наука, 1996.

Ценообразование в системе маркетинга. М.: Информ.-издат. Дом «Филинъ», 1997.

Журналы «Маркетинг», «Маркетинг в России и за рубежом».

 

Тестовые задания по учебной дисциплине «МАРКЕТИНГ»

 

Предлагаемое задание включает в себя 40 вопросов, которые касаются разных тем дисциплины «Маркетинг» и позволяют протестировать знание основных понятий и определений. Для ответа на вопрос необходимо из предложенных вариантов выбрать правильные, на Ваш взгляд, ответы. Результаты ответов занести в таблицу, представленную в конце.

В таблице по строкам указаны цифры, обозначающие номер вопроса. Под каждым номером располагаются буквы (a, b, c, d, e), обозначающие варианты ответов на данный тест. Выбрав правильный ответ на вопрос, необходимо зачеркнуть соответствующую букву.

 

Вопрос 1. Что такое сегментирование рынка?

Деление конкурентов на однородные группы.

Деление потребителей на однородные группы.

Деление товара на однородные группы.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

етинга, реализуемый при негативном состоянии спроса?

Поддерживающий.

Конверсионный.

Развивающий.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 3. Спрос на товар (услугу) как категория маркетинга – это:

Нужда в конкретном виде продукции.

оваре (услуге).

Потребность в товаре, которая может быть оплачена потребителем.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 4. Демаркетинг целесообразно реализовывать при:

Отсутствии спроса.

Чрезмерном состоянии спроса.

Негативном состоянии спроса.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 5. Для маркетинговой стратегии характерным горизонтом планирования является:

Краткосрочный.

Долгосрочный.

Однодневный.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

первую очередь концентрации внимания на психологии поведения потребителей?

Товаров широкого потребления.

Товаров промышленного назначения.

Новых товаров и услуг.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

ективного функционирования в условиях рыночной экономики предприятие должно стремиться к получению максимальной прибыли от своей деятельности за счет:

Поддержания максимальных, допускаемых конъюнктурой рынка цен на товары (услуги).

здержек производства.

Наилучшего удовлетворения спроса клиентуры на товары наиболее выгодным для предприятия образом.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

нается:

С разработки новых товаров и услуг.

С анализа данных о спросе на товары (услуги).

С планирования мероприятий по организации производственной базы предприятия.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 9. Позиционирование товара – это:

еление основных потребительских свойств товара и их сравнение с аналогичными свойствами товара – конкурента для уточнения места товара на рынке.

Анализ всего комплекса рыночной политики предприятия в отношении товара.

товара.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 10. Основная цель позиционирования товара на рынке:

Формирование у потребителя ощущения, что ему предлагается подходящее решение.

Проведение эффективной рекламной компании.

ка.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 11. К какому виду исследования рынка относится изучение различных справочников и статистической литературы?

Кабинетные исследования.

Полевые исследования.

Не относится к исследованиям.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 12. Какое из указанных действий не входит в маркетинговую деятельность?

Маркетинговые исследования.

Формирование рекламного бюджета.

Выбор технологии производства.

Все входит.

Правильного ответа нет.

 

изации колебаний спроса и предложений целесообразно использовать:

Демаркетинг.

Синхромаркетинг.

Ремаркетинг.

Рекламу

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 14. Конкурентоспособность – это:

Самый высокий в регионе уровень качества.

одавать себя.

Способность товара или услуги продавать себя в сравнении с аналогичными товарами и услугами в регионе, определяемая в конкретный период времени.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

дложение превышает спрос — это:

Рынок продавца.

Рынок покупателя.

Точка рыночного равновесия.

Точка кризисной ситуации.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 16. Ремаркетинг связан с:

Негативным (отрицательным) спросом.

Снижающимся спросом.

ом (спросом-заблуждением).

Чрезмерным спросом (сверхспросом).

Отсутствием спроса.

 

Вопрос 17. Какие кабинетные методы исследования рынка могут использоваться специалистами по маркетингу?

Выборочное наблюдение.

Сплошное наблюдение.

Телефонный опрос.

ние экспериментальной продажи товара.

Анализ отчетов предыдущих исследований.

 

Вопрос 18. При каком состоянии спроса производитель может не использовать рекламу?

При снижающемся спросе.

При негативном спросе.

При отрицательном спросе.

.

Правильного ответа нет.

Вопрос 19. В чем заключается ценовая дискриминация?

В государственном ценообразовании.

В предоставлении товаров одинакового характера по различным ценам.

В использовании системы скидок.

.

В необходимость соответствовать ценам конкурентов.

 

Вопрос 20. Чем отличается стратегия ценообразования, направленная на продажу товаров по низким ценам от распродажи?

Длительностью действия.

Величиной цены, по которой продается товар.

я.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 21. Какой метод исследования может быть использован для изучения причинно-следственных связей?

Наблюдение.

Опрос.

Эксперимент.

Ответы b) c).

Правильного ответа нет.

 

кого назначения состоит из:

Компаний, которые приобретают товары для их последующей реализации.

Покупателей, приобретающих товары для личного пользования.

Людей, приобретающих товар для продажи.

Фирм – производителей товаров потребительского назначения.

авильного ответа нет.

 

Вопрос 23. Точка безубыточности – это:

Цена, при которой предприятие начинает получать прибыль.

Объем производства, при котором производитель работает без убытков.

Уровень затрат, необходимый для производства продукции.

рны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 24. Первая стадия в процессе создания нового продукта – это:

Управленческий анализ.

Конструирование товара.

Создание идеи.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 25. Сервис необходим для товаров:

тиционного назначения.

Потребительского назначения.

Любых технически сложных товаров.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 26. Физическое распределение товара означает:

Продажу его через посредников.

Транспортировку и хранение.

ередачу товара клиенту.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 27. Товарная марка предназначена для того, чтобы:

Компенсировать недостающее товару качество.

Обосновать перед потребителем более высокую цену на товар.

ке среди себе подобных.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 28. Товар является новым, если:

Его так оценивает рынок.

Производитель по-новому рекламирует товар.

Производитель использует более современную технологию его изготовления.

верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 29. Маркировка товара необходима для того, чтобы:

Привлекать внимание потребителя к товару.

Передать необходимую информацию о товаре.

Улучшить внешний вид товара.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

В чем заключается отличие гарантийного сервиса от послепродажного:

Гарантийный сервис включает бесплатные услуги.

Послепродажный сервис предлагает более широкий перечень услуг.

Послепродажный сервис более продолжительный по времени.

Все ответы верны.

вильного ответа нет.

 

Вопрос 31. Качество товара – это:

Набор необходимых функциональных характеристик товара, которые признаны потребителями необходимыми.

Способность товара выполнять свои функциональные характеристики.

в.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 32. В чем заключается отличие распродажи товаров по низким ценам от скидок:

При распродаже снижение цен больше.

Распродажа имеет меньший период действия.

Распродажа помогает сбыть неходовой товар.

веты верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 33. Ценовая политики предприятия не включает в себя:

Определение базисных цен.

Расчет лизинговых платежей.

Определение цен с учетом условий поставки товара.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

ирма сегментирует потребителей по психографическому принципу. Ей можно использовать следующие признаки:

Род занятий.

Тип личности.

Статус пользователя.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

зким возвратом данных:

Телефон.

Почта.

Личный контакт.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

ать:

Наблюдение.

Опрос.

Эксперимент.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 37. Сегментирование рынка по параметрам продукции используется при:

Выпуске новой продукции.

Отсутствии информации о потребителях.

Для позиционирования товара на рынке.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 38. Потребность – это:

Количество денег, которое потребитель может использовать для удовлетворения своих нужд.

Нужда, воплощенная в какую-то конкретную форму.

ребителя.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

Вопрос 39. Комплекс маркетинга включает в себя:

Управление предприятием.

Совокупность инструментов (товар, цена, сбыт, продвижение).

Выбор условий реализации товара.

Все ответы верны.

нет.

 

Вопрос 40. Товар как категория маркетинга представляет собой:

Продукт или услугу, предлагаемую для приобретения и потребления.

Все, что используется для удовлетворения потребностей.

Продукт или услугу, предлагаемую для потребления.

Все ответы верны.

Правильного ответа нет.

 

 

2

 

Методичка КР 2016

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ

УНИВЕРСИТЕТ»

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор

О

ГУ

__________________Н.Н. Сотникова

г.

 

 

 

Н.В. Довголюк

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ

по направлению

01)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

Составитель: Н.В. Довголюк

 

 

 

 

 

 

 

. 36 с.

 

 

на.

 

 

Рассмотрена:

циплин

года.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

се……………………………

………………………………..

……………………

……………………………………………………………………………………….

 

…………………………..

………………..………………………………………..

……………

…………….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ЦЕЛЬ И МЕСТО КУРСОВОЙ РАБОТЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

 

скому праву позволяет студентам юридического факультета

— углубить и конкретизировать свои знания, теоретические положения по вопросам юриспруденции;

— выработать навыки логического анализа содержания монографических работ, нормативного материала, учебной литературы, проведение научных исследований юридических явлений;

мостоятельные выводы.

зующей ФГОС ВПО:

точным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

блюдать принципы этики юриста (ОК-2);

ятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

но относится к праву и закону (ОК-6);

ва (ОК-7);

нитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

в нормотворческой деятельности:

вии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменителъной деятельности:

того правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

ном соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

ства (ПК-6);

владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

ности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

ва и свободы человека и гражданина (ПК-9);

способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

нять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

вовать его пресечению (ПК-12);

тельности в юридической и иной документации (ПК-13);

на.

ют курсовые работы по следующим дисциплинам:

— Гражданское право (обязательная дисциплина)

дисциплины по выбору:

— Договорное право;

— Коммерческое право;

— Жилищное право;

— Организационно-правовые формы юридических лиц.

совые работы по следующим дисциплинам:

— Уголовное право (обязательная дисциплина)

дисциплины по выбору:

— Особенности расследования преступлений;

— Расследование преступлений в сфере экономики и управления;

— Квалификация преступлений;

— Правовые основы борьбы с коррупцией.

Курсовая работа является одним из важных видов учебного процесса и выполняется в соответствии с учебным планом.

менения.

следованию, структуры работы, сроки ее выполнения, необходимую литературу.

точников, необходимых по теме работы.

   Содержание курсовой работы должно соответствовать ее теме и плану.

щений.

ля знаний, умений и навыков обучающихся.

вателя в соответствии с учебным планом.

менных научных исследований.

Студент должен изучить и использовать при написании курсовой работы не менее 15 источников (их число не включаются нормативные правовых акты).

Результаты работы должны свидетельствовать о научности, актуальности и самостоятельной работе обучающегося.

Требования, предъявляемые к написанию курсовой работы:

– самостоятельность исследования;

ния;

– анализ научной и иной литературы по теме исследования;

– логичность изложения материала;

– четко, последовательно и грамотное изложение мыслей, обосновывать;

– выводы по изложенному материалу.

Выбрав тему и, согласовав ее с научным руководителем, обучающийся приступает к подбору и изучению литературы, относящейся к избранной теме.

тов.

В обязанности научного руководителя входит:

жанию;

контроль над ходом выполнения плана-графика;

рецензирование курсовой работы.

Работа над курсовой работой проходит следующие основные этапы:

1) выбор и утверждение темы;

2) составление и согласование плана курсовой работы;

3) изучение научной литературы и нормативно-правовых актов;

4) выполнение работы;

устранение замечаний научного руководителя;

6) защита курсовой работы.

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

 

ма непредставленная в рекомендуемой тематике.

чаемый работает над отдельной ее частью.

лем и визируются заведующим кафедрой.

 

Курсовая работа должна иметь следующую структуру :

 

Содержание

Введение

Основной текст

Заключение

Список используемой литературы

Приложения

 

должно отражать ее план с указанием номеров страниц, на которых изложен определенный вопрос плана.

ницы или 10% от всего объема работы.

ки.

обходимо давать объяснения.

оканчиваться краткими выводами по исследованному вопросу.

занием номера цитируемой страницы.

 

Например:

 

__________________________

1

собие. М.: Норма, 2014. С. 17.

 

дой страницы обозначение первой цитаты следует начинать с цифры 1).

ся!).

ваются вносимые предложения.

ставляется с учетом правил оформления библиографии.

тирует все библиографические ссылки в тексте курсовой работы.

 

Например:

 

Список использованной литературы

 

1. Нормативные правовые акты

 

ституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) // СПС «Гарант»

 

2.Учебная и научная литература

 

Егоров В.С. Понятие состава преступления в уголовном праве. Учебное пособие. М.: Норма, 2014. С. 17.

…………

………….

 

(используемые в работе документы, таблицы, графики, схемы и др.).

ваемых в рамках избранной тематики.

ководителем.

 

3. ИЗУЧЕНИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ АКТОВ,

НАУЧНОЙ И УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

следования.

кой.

ратуру:

тико-правовой науки проблемных вопросов);

– статьи в научных журналах;

– статьи и сборники научных трудов;

– статьи в сборниках тезисов выступлений на научных конференциях;

– авторефераты и рукописи диссертаций;

ках.

Для поиска общенаучной и специальной правовой литературы следует использовать:

– предметные и систематические каталоги библиотек;

– библиографические указатели;

– реферативные журналы;

тели, как правило, помещаются в последнем номере журнала за истекший год).

Рекомендуется обратить внимание на следующие научные журналы:

– «Журнал российского права»;

– «Российская юстиция»;

— «Уголовное право» и др.

ных в конце книги (статьи) примечаниях, списках литературы.

держат информацию о действующих нормативных актах и экономят время по их поиску.

ся статьи по теории государства и права, а также судебная практика.

домств (ведомственные инструкции, письма, протоколы и т. п.).

нительных органов.

К числу таких изданий относятся:

– «Собрание законодательства РФ»;

– «Собрание актов Президента и Правительства РФ» (с 1993 г.);

– «Ведомости Федерального Собрания РФ»;

– «Ведомости Верховного Совета РФ» (до 1994 г.);

сти»;

– «Бюллетень Верховного Суда РФ»;

дить за публикацией нормативных актов в периодической печати:

– «Российская газета»;

– «Российские Вести» и др.

лагаться к курсовой работе.

 

4. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

 

зательно в следующей последовательности:

— титульный лист (см. Приложение 2);

— утвержденное заявление о выборе тематики исследования, содержащее план работы по теме (см. Приложение 1);

— содержание (см. Приложение 4);

— введение;

— основная часть (главы и параграфы);

— заключение;

— список использованной литературы;

— приложения (если они имеются).

вателя рецензента.

 

Оформление текста

матом А4 (210*297мм) в машинописном варианте с полями:

верхнее поле — 20 мм;

нижнее поле — 20 мм;

левое поле — 30 мм;

правое поле -15 мм.

Абзацный отступ должен быть везде одинаковым и равняться 5 знакам (шестой знак — буква).

мер 14), поля – «по ширине». Объем курсовой работы — 25-30 страниц.

ние.

та).

мер параграфа (напр.: 1.1.). Знак параграфа (§) не проставляется. При делении параграфа на части применяется тройная нумерация (напр.: 1.1.1.). Дальнейшее разбитие параграфов на пункты не допускается (напр.: 1.1.1.1).

званием параграфа и началом текста остается чистой одна строка.

Заголовки параграфов пишутся обычным шрифтом на середине строки.

ратуры» печатаются заглавными буквами в середине строки.

Выделения жирным шрифтом в работе не допускаются.

мой работе на имеющиеся приложения.

нения сокращений в тексте работы.

пользуется несколько основных способов:

— когда пишутся первые буквы слова. («гл.» — глава, «ст.» -статья);

— оставляют лишь первую букву слова. ( век – «в», год – «г»);

— оставляются только части слов без окончания и суффикса («абз», – абзац, «сов» — советский);

вится дефис (университет – «ун-т», издательство – «изд-во»).

хотели обозначить свой термин аббревиатурой, то в этом случае

пользовать уже без расшифровки.

мер), «т.т.» (тома).

кращения слов «так называемый» (т.н.), «так как» (т.к.),

«например» (напр.), «около» (ок.).

В тексте курсовой работы не должно быть сокращений слов, кроме выше перечисленных.

блемы.

 

Нумерация страниц

ет исходить из того, что:

— титульный лист (страница первая) — не нумеруется;

— содержание (страница вторая) — не нумеруется;

— введение (страница третья) – нумеруется с цифрой 3.

 

Ссылки на источники

ров и цитаты обязательно должны сопровождаться ссылкой на источник.

Ссылка — это совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другого документа.

(допускается также сквозная нумерация по всей курсовой работе). Сноски обозначаются арабскими цифрами.

вичной ссылке на него.

вать документ, а также элементы, отличающиеся от сведений в первичной ссылке.

вующие страницы.

мя и более авторами, или на документ, в котором авторы не указаны, приводят основное заглавие и страницы.

бие. М.: Норма, 2014. С. 17.

 

Повторная

Егоров В.С.Там же. — С. 799.

 

занием источника заимствования.

ликации в электронных сериальных изданиях, сообщения на форумах и т.п.).

Наумов А.В. Российское уголовное право: [Электронный ресурс] : электронный учебник / Под общ. ред. А.В. Наумова — 4-e изд., перераб. и доп. — М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. — 784 с.

» (размер 10).

 

Список использованной литературы

вой работе, следует уделять серьезное внимание.

ния были заимствованы из других публикаций.

зательные основные сведения:

— фамилия автора и его инициалы;

— заглавие;

— выходные данные: место издания, издательство, год издания;

— количество страниц.

Описание книг должно производиться следующим образом.

тора; при двух и трех авторах они указываются после заглавия через косую черту.

венного лица.

кована, год, номер, страницы, на которых помещена статья.

Например:

велл // Уголовное право. 2013. N 2. — С.7-8.

сую черту.

Например:

ре в свете последних изменений в уголовном законодательстве // Семенник В.В., Швец А.В. // Юридический мир. 2013. N 6.

тем за двумя косыми чертами — название газеты, год, дата. Если газета имеет более 8 страниц, необходимо указать номер и страницы.

зываются страницы, на которых размещена описываемая статья.

ми чертами отмечается место официального.

ми — место официального опубликования.

циального опубликования.

щей последовательности:

1) Международные нормативные акты;

2) Конституция РФ;

3) федеральные конституционные законы;

4) постановления Конституционного Суда РФ;

5) федеральные законы (причем сначала указывается кодифицированные законы – Кодексы, Уставы, Основы);

6) Законы;

7) указы Президента РФ;

8) постановления Правительства РФ;

9) нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти;

комендации, письма и т.п. органов исполнительной власти);

11) постановления Конституционного Суда РФ и Пленума Верховного Суда РФ;

12) нормативные правовые акты субъектов РФ (в том же порядке, как и федеральные);

13) нормативные правовые акты органов местного самоуправления;

14) работы отдельных авторов или коллективов авторов.

вию книги (статьи), исходя из правил описания источника.

ков не делаются.

нее 15 наименований.

тура, которые имеются в библиотеке филиала, на кафедре и т.д.

 

Приложения

ние должно начинаться с новой страницы.

жения (напр.: [см. П.1]).

 

6. РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

 

вается и на нее пишется рецензия.

­ложить рецензию на первую работу.

 

7. ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

 

вии всей группы обучающихся, где обучается автор курсовой работы.

ний по работе, отвечает на заданные вопросы.

ти и средства по их устранению. При этом излагаемые положения должны подкрепляться результатами изучения примеров из жизни, личного опыта, публикаций в средствах массовой информации и других источников.

ными критериями оценки являются:

ния специальной литературы по рассматриваемой проблеме, а также при строгом соблюдении требований к оформлению курсовой работы;

дельным вопросам работы;

рые вопросы;

тературы.

ной для исследования проблеме.

ленной рецензии, приложенной к работе.

Студент, не представивший в установленный срок курсовую работу или не защитивший ее, считается имеющим академическую задолженность.

вержденным графиком.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНОГО ПЛАНА

Гражданско-правовой профиль

о дисциплине «Гражданское право»

Понятие и предмет гражданского права.

Метод гражданского права.

Система гражданского права.

Источники гражданского права.

Действие гражданского законодательства во времени.

Гражданское законодательство и нормы гражданского права.

Гражданское право в системе отраслей права.

Понятие и виды гражданских правоотношений.

Принципы гражданского права.

Принцип недопустимости злоупотребления правом.

Понятие и виды представительства в гражданском праве.

Понятие и способы защиты гражданских прав.

Вексель и чек, как объект гражданского права.

Сроки в гражданском праве.

Срок исковой давности и его применение.

Правоспособность физического лица.

Понятие дееспособности физического лица. Эмансипация.

собными и ограниченно дееспособными гражданами.

Основания, порядок ограничения дееспособности гражданина.

Основания, порядок признания гражданина недееспособным.

Опека, попечительство, патронаж.

Правовое регулирование актов гражданского состояния.

Признание гражданина безвестно отсутствующим и объявление его умершим.

Виды юридических лиц в гражданском праве.

Общая характеристика юридического лица.

Образование юридического лица.

Правоспособность юридического лица.

Индивидуализация юридического лица.

Учредительные документы юридических лиц.

Фондовая биржа как юридическое лицо.

Понятие и виды хозяйственных товариществ.

Акционерное общество.

Общество с ограниченной ответственностью.

Производственный кооператив.

приятие.

рация.

Общественные и религиозные организации (объединения).

ний.

Политические партии как юридическое лицо.

Частные учреждения.

Основания, порядок, формы прекращения юридического лица.

теля.

Некоммерческие организации – понятие, виды.

Потребительский кооператив.

Ассоциации и союзы (объединения юридических лиц).

Общая характеристика объектов гражданских прав.

щей.

Движимые и недвижимые вещи в гражданском обороте.

Ценные бумаги как объект гражданского права.

дательством.

Понятие и виды сделок.

Классификация сделок.

Формы сделок.

Условия действительности сделок.

Правовые последствия недействительности сделок.

Правовое регулирование доверенности, её виды, форма, срок.

Представительство по гражданскому праву.

Поручительство по гражданскому законодательству.

Залог, ипотека.

Понятие неустойки, виды.

Удержание.

Банковская гарантия.

Задаток.

Основания возникновения гражданских прав и обязанностей.

страция.

Принципы гражданско-правового договора.

Общие положения о договоре.

Виды договоров.

Существенные, обычные и случайные условия договора.

Порядок заключения договора. Оферта. Акцепт.

Публичный договор и его применение.

лок недействительными.

Понятие обязательства.

Внедоговорные обязательства.

Виды обязательств и их характеристика.

Множественность лиц в обязательстве.

Убытки и их виды.

Принципы исполнения обязательств.

Правовое регулирование расчетных отношений.

Условия ответственности за нарушение обязательств.

Прекращение обязательств.

Надлежащее исполнение обязательств.

Пожертвование

Объект как существенное условие договора аренды

Особенности аренды земельных участков

Договор оказания медицинских услуг

Договор оказания аудиторских услуг

Соотношение договора возмездного оказания услуг и договора подряда

Претензии и иски по перевозкам

Договор фрахтования

Расчетные отношения с участием граждан

ниями

Секвестр

дениях

Суброгация страховщика

Особенности страхования жилых помещений

Страхование предпринимательского риска

Правовой статус выгодоприобретателя в страховом обязательстве

Договор консигнации

Соотношение договора доверительного управления имуществом и «траста» (доверительной собственности)

Доверительное управление ценными бумагами

варов или услуг (работ)

цинских услуг

Коллективное управление имущественными правами авторов;

Охрана произведений иностранных авторов;

дания.

 

совой работы по дисциплине «Гражданское право»

 

»

Проблема «дуализма» гражданского и коммерческого права.

ве.

ва.

Этапы развития торгового права России.

ва.

Специализированные участники торговой деятельности.

рактеристика.

странных государств.

ва.

Торговые книги: правила ведения и значение.

Становление товарного рынка в период рыночной экономики.

Особенности правового регулирования структуры товарного рынка.

Положительные и отрицательные стороны оптовой торговли.

Договоры оптовой и розничной купли-продажи на товарном рынке.

Защита прав покупателя-гражданина.

Правовое регулирование приемки товаров.

Субъекты государственного контроля в торговой сфере.

стояние.

Сертификация: понятие, виды, процесс.

Правовой режим маркировки товаров.

Значение договора в коммерческой деятельности.

Понятие и содержание договора с участием коммерсантов.

Способы заключения торговых договоров.

Право на односторонний отказ от торгового договора (договоры комиссии, хранения и др.).

ке.

­ности.

­тельству РФ.

Правовое регулирование брокерской и дилерской деятельности в отечественном законодательстве.

Смешанные договоры в посреднической деятельности.

говом обороте.

История развития биржевого дела в России.

Биржи как субъекты коммерческого права.

­вой деятельности.

Способы обеспечения исполнения биржевых сделок.

Виды и процедура разрешения биржевых споров.

нодательству.

Порядок организации и проведения торгов.

Правовое регулирование торгов в отдельных сферах общественных отношений.

Аукцион с участием специализированной организации.

Правовое регулирование ярмарочной деятельности в РФ.

Субъекты рекламных отношений.

Виды рекламы и требования к ним предъявляемые.

Полномочия ФАС в сфере рекламной деятельности.

Ответственность за ненадлежащую рекламу.

Правовые аспекты Интернет-рекламы.

Коммерческая деятельность в онлайновом режиме.

кументах.

сти.

Концепция развития электронной торговли в Ставропольском крае.

тронной торговли

Понятие и виды правонарушений в торговле.

ли.

Особенности уголовной ответственности в сфере торговли.

нием.

Разрешение коммерческих споров посредствам третейского суда.

 

совой работы по дисциплине «Коммерческое право»

 

http://biblioclub.ru

Коммерческое право: учебник / Н.Д. Эриашвили, М.Н. Илюшина, П.В. Алексий и др.; под ред. И.В. Петров, М.М. Рассолов, П.В. Алексий. — М. : Юнити-Дана, 2012. — 504 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru

Коммерческое (торговое) право: Учебник / Ю.Е. Булатецкий, В.П. Бугорский, Э.А. Зинчук, А.М. Колычев; Под ред. Ю.Е. Булатецкого. — М.: Норма: ИНФРА-М, 2011. — 736 с.: 60×90 1/16. (переплет) ISBN 978-5-91768-141-2, 1500 экз.[Электронный ресурс] -//http://znanium.com

Круглова Н.Ю. Коммерческое право: учебник / Н. Ю. Круглова. — 3-е изд.,перераб. и доп. — М. : Высшее образование, 2009. — 749 с. — (Основы наук). — Доп. МО РФ.

Публично-частное партнерство в России и зарубежных странах: правовые аспекты / С.А. Белов, Е.В. Гриценко, Д.А. Жмулина и др.; под ред. В.Ф. Попондопуло, Н.А. Шевелевой. М.: Инфотропик Медиа, 2015. 528 с.;

Шишмарева Т.П. Институт несостоятельности в России и Германии. М.: Статут, 2015. 332 с.

 

»

Правовые проблемы определения отдельных видов договоров по гражданскому праву РФ.

Классификация договоров по гражданскому праву РФ.

ния рекламных услуг.

Особенности правового регулирования договора строительного подряда.

Особенности правового регулирования договора поставки.

цинских услуг.

ных образовательных услуг.

Агентский договор по гражданскому праву РФ.

Особенности заключения договоров на торгах.

да.

Особенности правового регулирования кредитного договора.

жиров и багажа.

Особенности правового регулирования договора коммерческой концессии.

Правовое регулирование договора розничной купли-продажи.

Особенности правового регулирования договора страхования.

 

совой работы по дисциплине «Договорное право»

 

 

»

Жилищная политика Российской Федерации.

Современные проблемы науки жилищного права.

Российское жилищное законодательство и его система.

Конституционные гарантии обеспечения граждан жильем.

Сроки в жилищном праве.

Ответственность за нарушение жилищного законодательства.

Защита жилищных прав несовершеннолетних.

Порядок разрешения жилищных споров.

Компетенция Российской Федерации и ее субъектов в области регулирования жилищных правоотношений.

Государственные органы, регулирующие деятельность жилищного фонда.

Органы государственной жилищной инспекции: функции, полномочия.

Бюро технической инвентаризации: функции, полномочия.

Требования, предъявляемые к жилым помещениям социального использования.

Виды дефектов жилых помещений, порядок их выявления.

Переустройство и перепланировка жилых помещений.

Ответственность нанимателя за самовольное переоборудование и перепланировку жилого помещения.

Перевод жилого помещения в нежилое: порядок, условия.

Формы участия граждан в управлении жилищным фондом.

Первоочередное и внеочередное предоставление жилых помещений.

Жилые помещения маневренного жилищного фонда.

Пользование жилыми помещениями в домах системы социального обслуживания населения.

Участие в долевом строительстве.

Жилищные субсидии.

Защита жилищных прав военнослужащих.

Государственные жилищные сертификаты.

Формы управления общим имуществом.

Зарубежное законодательство об объединениях собственников жилья.

Договор мены и обмена: соотношение и особенности.

Организация эксплуатации, технического обслуживания и ремонта жилого фонда.

Права на жилое помещение при расторжении брака.

Наемные дома: понятие, цели использования, учет.

Правовой статус жилых помещений специализированного жилищного фонда.

Порядок предоставления специализированных жилых помещений и пользование ими.

Многоквартирный дом как объект правового регулирования.

Товарищество собственников жилья как субъект жилищных правоотношений.

Жилищно-строительный кооператив как субъект жилищных правоотношений.

Договор найма жилого помещения и его виды.

Условия и правила пользования жилым помещением по договору социального найма жилого помещения.

Договор отчуждения жилых помещений.

Особенности учета граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий.

Порядок оплаты квартиры и коммунальных услуг.

Права нанимателя жилого помещения.

Способы строительства жилья гражданином.

Право собственности на построенный жилой дом.

Субсидии на строительство и покупку жилья.

Сделки с жилыми помещениями, подлежащие государственной регистрации.

Порядок исчисления налога на недвижимое имущество

Изменение и прекращение жилищных правоотношений

Выселение из жилых помещений.

Обеспечение жильем собственника дома в случае его сноса.

Оплата жилищных и коммунальных услуг.

Охрана жилищных прав.

Ответственность за нарушение жилищного законодательства.

Защита жилищных прав в суде.

Жилищные споры, наиболее часто рассматриваемые в суде.

 

совой работы по дисциплине «Жилищное право»

 

 

Тематика курсовых работ по дисциплине

»

Правовое положение полного товарищества.

ва).

ограниченной ответственностью.

Правовое положение акционерного общества.

Правовое положение производственного кооператива.

Правовое положение унитарного предприятия.

Правовое положение хозяйственного партнерства.

Правовое положение крестьянского (фермерского) хозяйства.

Правовое положение потребительского кооператива.

Правовое положение учреждения

Правовое положение фонда.

Правовое положение товариществ собственников жилья.

Правовое положение общественных и религиозных организаций.

Правовое положение ассоциаций и союзов.

дерации.

Правовое положение автономных некоммерческих организаций.

Правовое положение религиозных организаций.

Правовое положение публично-правовых компаний.

Правовое положение адвокатских палат.

Правовое положение адвокатских образований.

 

дических лиц»

 

Уголовно-правовой профиль

Тематика курсовых работ по дисциплине «Уголовное право»

ва

Тема № 2. Источники уголовного права

Тема № 3 Действие уголовного закона во времени и в пространстве

Тема № 4. Понятие преступления и виды преступлений

Тема № 5. Классификация преступлений по Уголовному праву РФ

Тема № 6. Состав преступления в уголовном праве РФ

Тема № 7. Виды составов преступления в уголовном праве РФ

Тема № 8. Уголовная ответственность и ее основание

Тема № 9. Объект преступления

Тема № 10. Понятие и значение объективной стороны преступления

Тема 11. Преступное деяние и его последствия

Тема № 12. Факультативные признаки объективной стороны

Тема № 13. Цель преступления

Тема № 14. Причинная связь в уголовном праве

Тема № 15. Факультативные признаки субъективной стороны

Тема № 16. Умысел и его виды

Тема № 17. Специальный субъект преступления

Тема № 18. Неоконченное преступление и его виды

Тема № 19. Приготовление к преступлению и покушение на преступление

Тема № 20.Соучастие в преступлении

Тема № 21. Конкуренция уголовно-правовых норм

Тема № 22. Добровольный отказ от совершения преступления

Тема № 23. Обстоятельства, исключающие преступность деяния

но-правовое значение

Тема № 25. Особенности применения отдельных видов наказаний

Тема № 26. Понятие и цели наказания

Тема № 27. Применение общих начал назначения наказания

Тема № 28. Назначение наказаний при множественности преступлений.

Тема № 29.Условное осуждение

Тема № 30. Освобождение от уголовной ответственности

Тема № 31. Освобождение от наказания

нолетних

ния применения

Тема № 34. Насилие и его уголовно-правовое значение

Тема № 35. Вымогательство: уголовно-правовой анализ

Тема № 36. Разглашение государственной тайны

Тема № 37. Злоупотребление должностными полномочиями

Тема № 38. Превышение должностных полномочий

рожного, воздушного или водного транспорта

Тема № 40. Отказ свидетеля или потерпевшего от дачи показаний

Тема № 41. Принуждение к даче показаний

пления

Тема № 43. Загрязнение морской среды

ние под стражей

ных веществ

Тема № 46. Нарушение правил охраны и использования недр

Тема № 47. Хищение предметов, имеющих особую ценность

Тема № 48. Неисполнение обязанностей налогового агента

зации или физического лица

Тема № 50. Незаконная охота

Тема № 51. Дезертирство

Тема № 52. Террористический акт

дорожного подвижного состава

Тема № 54. Незаконное изготовление оружия

Тема № 55. Пиратство

гана

Тема № 57. Фиктивное банкротство

Тема № 58. Преднамеренное банкротство

Тема № 59. Неправомерные действия при банкротстве

Тема № 60. Незаконное получение кредита

сти

Тема № 62. Недопущение, ограничение или устранение конкуренции

Тема № 63 Уклонение от уплаты налогов: уголовно-правовой анализ

него (ст. 156 УК РФ)

Тема № 65 Преступления в сфере компьютерной информации: уголовно-правовой анализ

совой работы по дисциплине «Уголовное право»

 

ституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)

2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 года № 63 -ФЗ (с изм. и доп.) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

лиции». Российская газета, федеральный выпуск No5104, 08.02.2011 г.

становлений Пленума Верховного Суда РФ. –М., 1999.

ных бумаг» // БВС РФ. –1994. – № 7.

6. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 10 февраля 2000 г. № 6 «О судебной практике по делам о взяточничестве и коммерческом подкупе» // БВС РФ.

– 2000. – № 4.

ния Пленума Верховного Суда РФ от 06.02.2007 N 7) // БВС РФ. –2003.–№ 2.

го знака» // БВС РФ. — 2007. –№ 7.

9.Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 декабря 2007 г. № 51 «О судебной практике по делам о мошенничестве, присвоении и растрате» // БВС РФ. –2008. –№ 1.

2009. –№ 2.

мочиями и о превышении должностных полномочий» // БВС РФ. –2009. –№ 12.

Программное обеспечение и Интернет -ресурсы дисциплины:

1. http://www.rg.ru/ –официальный сайт Российской газеты

2.http://www.garant.ru/–информационно-правовой портал ГАРАНТ

сультант Плюс

зультаты, полученные с разных поисковых систем)

5. http://znanium.com/-Электронно-библиотечная система

6. http://rospravosudie.com–картотека судебных решений «РосПравосудие».

 

Учебная литература

1. Уголовное право: Учебник: В 3 т. Т. 1. Общая часть/Под общ. ред. проф., Засл. деятеля науки РФ А.Э.Жалинского – М.: Городец, 2010.

2. Комментарий к уголовному кодексу Российской Федерации/Отв. ред. проф., Заслуженный деятель науки РФ А.Э. Жалинский.- М.: Городец, 2010.

ник. – 3-е издание испр. и доп. – М.: ЭКСМО, 2009.

4. Уголовное право. Общая и особенная части. 2-е изд. Сверчков В. В. Учебное пособие для вузов, Москва, ЮРАЙТ, 2011.

5.Модельное уголовное дело: учебное пособие: Шинкевич Н. Е., Москва, 2010.

6.Уголовное право России. Общая и особенная части: учебник под ред. В.К. Дуюнова. – М.: РИОР, 2008.

7.Уголовное право России. Особенная часть под ред. А.И. Рарога: учебник. – 3-е издание испр. и доп. – М.: ЭКСМО, 2009.

8.Уголовное право России: Части общая и особенная: учебник / под ред. А.В. Бриллиантова. – М.: Проспект. 2009.

9.Уголовное прав Российской Федерации. Общая часть: уечбник / под ред. Л.В. Иногамовой-Хегай, А.И. Рарога, А.И. Чучаева – изд. 4-е перераб. и доп.. – М.: Инфра-М, Контакт, 2014.

 

 

ний»

 

1. Состав преступления – законодательная модель для квалификации преступления.

2. Виды составов преступлений и квалификация.

3. Факультативные признаки объективной стороны и их влияние на квалификацию.

4. Значение возраста виновного в совершении преступления для квалификации.

5. Значение вредных последствий для квалификации преступлений в сфере экономики.

6. Правила квалификации при конкуренции отягчающих и смягчающих признаков.

7. Разграничение преступлений по объективной стороне.

8. Разграничение преступлений по объекту.

9. Разграничение преступлений по субъективной стороне.

10. Квалификация по объективной стороне преступления.

11. Квалификация по объекту.

12. Квалификация по субъективной стороне преступления.

13. Квалификация по субъекту.

14. Квалификация при конкуренции смягчающих и отягчающих обстоятельств.

15. Квалификация при совокупности преступлений.

16. Разграничение преступлений против собственности по объективной стороне.

17. Конкуренция общей и специальной нормы.

18. Конкуренция смягчающих и отягчающих обстоятельств.

19. Обстоятельства, отягчающие наказание, и квалификация преступлений.

20. Особенности квалификации преступлений с материальным составом.

21. Особенности квалификации при покушении на преступление, в зависимости от конструкции состава преступления.

22. Особенность квалификации преступлений, состав которых по конструкции относится к усеченным.

23. Конкуренция части и целого.

24. Понятие и виды конкуренции уголовно-правовых норм.

25. Захват заложника: конкуренция норм, множественность преступлений.

26. Значение мотива для квалификации преступлений против личности.

27. Квалификация убийства матерью новорожденного ребенка.

28. Значение причинно-следственной связи для квалификации преступлений.

29. Квалификация вовлечения в занятие проституцией путем применения насилия: конкуренция норм, множественность.

30. Квалификация вымогательства, совершенного с применением насилия: конкуренция норм, множественность.

31. Квалификация заведомо ложного доноса: конкуренция норм, множественность.

32. Квалификация получения взятки, совершенной с вымогательством: конкуренция норм, множественность преступлений.

33. Квалификация посягательства на жизнь лица, осуществляющего правосудие или предварительное расследование: конкуренция норм, множественность преступлений.

34. Квалификация посягательства на жизнь сотрудника правоохранительного органа: конкуренция норм, совокупность преступлений.

35. Квалификация похищения человека: конкуренция норм, множественность преступлений.

36. Квалификация превышения должностных полномочий: конкуренция норм, множественность.

37. Квалификация преступлений в соучастии со специальным субъектом.

38. Квалификация преступлений против безопасности движения и эксплуатации транспорта: конкуренция норм, множественность преступлений.

39. Квалификация преступлений против жизни: конкуренция норм, множественность преступлений.

ность.

41. Квалификация соучастия в изнасиловании.

42. Квалификация соучастия в получении взятки.

43. Квалификация соучастия в преступлениях против общественной безопасности.

44. Квалификация соучастия в преступлениях против собственности.

45. Квалификация соучастия в присвоении или растрате.

46. Квалификация умышленного причинения тяжкого вреда здоровью, повлекшее по неосторожности смерть потерпевшего.

47. Квалификация умышленного убийства лица, заведомо для виновного находящегося в беспомощном состоянии, а равно сопряженное с похищением человека либо захватом заложника: конкуренция норм, множественность.

48. Квалификация хулиганства: конкуренция норм, множественность преступлений.

49. Квалификация хулиганства: конкуренция норм.

50. Коммерческий подкуп: конкуренция норм, множественность преступлений.

51. Конкуренция норм, совокупность преступлений в деяниях, посягающих на порядок управления.

52. Насильственные действия сексуального характера, соединенные с угрозой убийства или причинением тяжкого вреда здоровью, а также совершенные с особой жестокостью по отношению к потерпевшему (потерпевшей) или к другим лицам: множественность, конкуренция норм.

53. Особенности квалификации соучастия в получении взятки.

54. Особенности квалификации соучастия в преступлениях, посягающих на половую свободу и половую неприкосновенность личности.

55. Отграничение умышленного уничтожения чужого имущества путем взрыва, отграничение от диверсии и террористического акта.

 

»

 

.

2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 года № 63 -ФЗ (с изм. и доп.) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

лиции». Российская газета, федеральный выпуск No5104, 08.02.2011 г.

ма Верховного Суда РФ от 18.08.92 N 10, от 21.12.93 N 11, от 25.10.96 N 10) // Сборник постановлений Пленума Верховного Суда РФ. –М., 1999.

ных бумаг» // БВС РФ. –1994. – № 7.

6. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 10 февраля 2000 г. № 6 «О судебной практике по делам о взяточничестве и коммерческом подкупе» // БВС РФ.

– 2000. – № 4.

ния Пленума Верховного Суда РФ от 06.02.2007 N 7) // БВС РФ. –2003.–№ 2.

го знака» // БВС РФ. — 2007. –№ 7.

2008. –№ 1.

мерным завладением без цели хищения» // БВС РФ. –2009. –№ 2.

мочиями и о превышении должностных полномочий» // БВС РФ. –2009. –№ 12.

Программное обеспечение и Интернет -ресурсы дисциплины:

1. http://www.rg.ru/ –официальный сайт Российской газеты

2.http://www.garant.ru/–информационно-правовой портал ГАРАНТ

сультант Плюс

зультаты, полученные с разных поисковых систем)

5. http://znanium.com/-Электронно-библиотечная система

6. http://rospravosudie.com–картотека судебных решений «РосПравосудие».

Учебная литература

1. Уголовное право: Учебник: В 3 т. Т. 1. Общая часть/Под общ. ред. проф., Засл. деятеля науки РФ А.Э.Жалинского – М.: Городец, 2010.

2. Комментарий к уголовному кодексу Российской Федерации/Отв. ред. проф., Заслуженный деятель науки РФ А.Э. Жалинский.- М.: Городец, 2010.

ник. – 3-е издание испр. и доп. – М.: ЭКСМО, 2009.

4. Уголовное право. Общая и особенная части. 2-е изд. Сверчков В. В. Учебное пособие для вузов, Москва, ЮРАЙТ, 2011.

5.Модельное уголовное дело: учебное пособие: Шинкевич Н. Е., Москва, 2010.

6.Уголовное право России. Общая и особенная части: учебник под ред. В.К. Дуюнова. – М.: РИОР, 2008.

7.Уголовное право России. Особенная часть под ред. А.И. Рарога: учебник. – 3-е издание испр. и доп. – М.: ЭКСМО, 2009.

8.Уголовное право России: Части общая и особенная: учебник / под ред. А.В. Бриллиантова. – М.: Проспект. 2009.

9.Уголовное прав Российской Федерации. Общая часть: уечбник / под ред. Л.В. Иногамовой-Хегай, А.И. Рарога, А.И. Чучаева – изд. 4-е перераб. и доп.. – М.: Инфра-М, Контакт, 2014.

 

Тематика курсовых работ по дисциплине

»

Особенности расследования преступлений совершенными несовершеннолетними;

;

;

;

;

 

;

;

;

;

иностранных граждан;

;

;

;

следам».

 

»

 

 

Тематика курсовых работ по дисциплине

»

номической деятельности

ний, совершаемых в сфере экономической деятельности

ре экономической деятельности.

сти

лений, совершаемых в сфере экономической деятельности

тельности.

ний, совершаемых в сфере экономической деятельности

ний в сфере экономики.

принимательства

чального этапа расследования незаконного предпринимательства

конного предпринимательства

14. Назначение и производство экспертиз при расследовании незаконного предпринимательства

ности

конной банковской деятельности

чального этапа расследования незаконной банковской деятельности

ковской деятельности

ковской деятельности

тем и лицом в результате совершения им преступления

ступления

зультате совершения им преступления

ступления

ступления

стного уклонения от погашения кредиторской задолженности

женности

гашения кредиторской задолженности

сти

женности

ки или сбыта поддельных денег и ценных бумаг

ческих монет. Признаки подделки.

ния, хранения, перевозки или сбыта поддельных денег и ценных бумаг

нег и ценных бумаг

ния, хранения, перевозки или сбыта поддельных денег и ценных бумаг

ния, перевозки или сбыта поддельных денег и ценных бумаг.

чального этапа расследования изготовления или сбыта поддельных денег и ценных бумаг

ве, преднамеренного и фиктивного банкротства

ства

ства

ного и фиктивного банкротства

ния»

 

 

Тематика курсовых работ по дисциплине

»

ки Российской Федерации.

коррупционной политики.

литики. Требования к проведению антикоррупционной политики.

Основные особенности антикоррупционной политики в современной России.

История возникновения коррупции в России.

тодики.

обходимость его формирования.

держание коррупционных отношений.

ры и риски.

ственной гражданской службы.

ния.

рупции.

Понятие и виды коррупционных правонарушений. Ответственность за совершение коррупционных правонарушений

Международное сотрудничество РФ в области противодействия коррупции.

Зарубежный опыт борьбы с коррупцией.

сийской Федерации.

коррупционной политики.

литики. Требования к проведению антикоррупционной политики.

ной России.

История возникновения коррупции в России.

тодики.

обходимость его формирования.

держание коррупционных отношений.

ность.

печение.

ции.

Коррупцогенные факторы и риски.

тов.

Правовой мониторинг как средство повышения эффективности борьбы с коррупцией.

венной гражданской службы.

ния.

рупции.

Понятие и виды коррупционных правонарушений. Ответственность за совершение коррупционных правонарушений

Международное сотрудничество РФ в области противодействия коррупции.

Зарубежный опыт борьбы с коррупцией.

 

ей»

 

Нормативные правовые акты

туции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)

2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 года № 63 -ФЗ (с изм. и доп.) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

3. Федеральный закон Российской Федерации от 07.02.2011 г. № 3 — ФЗ «О полиции». Российская газета, федеральный выпуск No5104, 08.02.2011 г.

ник постановлений Пленума Верховного Суда РФ. –М., 1999.

. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 10 февраля 2000 г. № 6 «О судебной практике по делам о взяточничестве и коммерческом подкупе» // БВС РФ.

– 2000. – № 4.

дебной практике по делам о злоупотреблении должностными полномочиями и о превышении должностных полномочий» // БВС РФ. –2009. –№ 12.

Программное обеспечение и Интернет -ресурсы дисциплины:

1. http://www.rg.ru/ –официальный сайт Российской газеты

2.http://www.garant.ru/–информационно-правовой портал ГАРАНТ

тант Плюс

4.http://nigma.ru–интеллектуальная поисковая система (по темам объединяет результаты, полученные с разных поисковых систем)

5. http://znanium.com/-Электронно-библиотечная система

6. http://rospravosudie.com–картотека судебных решений «РосПравосудие».

Учебная литература

/

/

Дополнительная литература

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Образец оформления заявления

 

Заведующему кафедрой

уголовно-правовых

дисциплин

студента 2 курса направления

подготовки «Юриспруденция»

__________________________

(Ф.И.О. в род. падеже)

 

 

заявление.

 

и назначить научным руководителем к.ю.н., доцента (Ф.И.О.)

 

__________

(дата) (подпись)

 

 

Согласовано:

 

Научный руководитель Ф.И.О.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДЕРАЦИИ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ

УНИВЕРСИТЕТ»

 

_____________________________

юридический

«Юриспруденция»

(шифр) (название)

 

Студент _________________________ Курс _______________

(фамилия, имя, отчество)

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине _______________________________________

_______________________________

 

Дата выполнения «______»_______________20____г.

 

 

   

(фамилия, имя, отчество)

 

   

 

Подпись преподавателя-рецензента __________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Приложение 3.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РАЦИИ

 

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ

УНИВЕРСИТЕТ»

 

Регистрационный № __________

Направление подготовки ___________ ________________________________

(название)

Студент ____________________________________________ Курс __________

(фамилия, имя, отчество)

Курсовая работа № ____________________________

 

Допущен к защите «___» _______20 ___ г.

 

Курсовая работа должна быть защищена _______________________________

   (указывается где и когда)

Защитил курсовую работу по ____________________ с оценкой __________

Преподаватель ________________

Преподаватели _________________

(подписи)

_________________

(подписи)

_____________________

(подписи)

М.П.

Подписи преподавателей заверяю

____________________________

(фамилия, имя, отчество)

 

Р Е Ц Е Н З И Я (текст)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 4

Образец оформления содержания

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3

1. НАИМЕНОВАНИЕ ГЛАВЫ………………………………………………..5

1.1. Наименование параграфа……………………………………………….5

1.2. Наименование параграфа……………………………………………….9

2. НАИМЕНОВАНИЕ ГЛАВЫ………………………………………………13

2.1. Наименование параграфа………………………………………………13

2.2. Наименование параграфа………………………………………………18

3. НАИМЕНОВАНИЕ ГЛАВЫ………………………………………………22

3.1. Наименование параграфа………………………………………………22

3.2. Наименование параграфа………………………………………………26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..30

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методичка кп студентам17Fedorets

 

?

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РБ

 

ГБПОУ УФИМСКИЙ АВТОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ

 

 

 

 

 

КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

по дисциплине «Экономика отрасли»

 

ПЛАН ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ

 

И РЕМОНТУ АВТОМОБИЛЕЙ

 

МАРКИ « »

 

для специальности 23.02.03.

 

 

 

 

 

группы: _________

_________________________________

 

Фогель Н.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уфа – 2017 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

   ___

   ___

подвижного состава

   ___

   

   ___

   

   ___

_

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЕДЕНИЕ

 

   

 

???

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Задача курса «Экономика на АТП» — дать представление о характере хозяйственной деятельности предприятий автомобильного транспорта в условиях рынка.

Курсовая работа является одним из важнейших этапов изучения предмета «Экономика отрасли».

   

Углубление, закрепление и систематизация полученных знаний, их применение для решения конкретных практических задач;

Закрепление навыков работы со справочной литературой и нормативными документами;

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расчет производственной программы по техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава.

 

1.1. Расчет количества технических обслуживаний подвижного состава.

 

1.1.1. Количество ТО-2

, ед.

ед.

 

:

км

табл. 2.1]

]

]

 

км

.

 

где:

.

— среднесписочное количество автомобилей, ед.

.

— коэффициент выпуска на линию

 

, ед.

ед.

 

где:

]

]

]

]

принять равным двум -2)

 

1.1.2. Количество ТО-1

 

, ед.

 

, ед.

 

где:

табл. 2.1]

]

]

 

1.1.3. Количество ежедневных обслуживаний.

 

, ед.

, ед.

где:

– среднесуточный пробег автомобилей по маркам ( км)

.)

 

=6 дней, это значит, что автомобиль в среднем через 6 дней подвергается моечным работам

 

1.1.4. Количество сезонных обслуживаний

 

, ед.

 

равным не двум, а одному, как

это делается практически в настоящее время.

 

ед.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

1.2.1. Годовая трудоемкость ТО-2

 

, чел./час

 

, чел./час

 

где:

]

]

]

коэффициент, учитывающий механизацию работ ТО и ТР

;

для ТО-1 – 0,5;

для ТО-2 – 0,7;

для СО – 0,7;

– 0,8;

 

1.2.2. Годовая трудоемкость ТО-1

 

, чел./час

, чел./час

 

где:

]

]

]

 

 

 

 

 

1.2.3. Годовая трудоемкость ЕО

 

, чел./час

, чел./час

 

где:

— норматив трудоемкости одного обслуживания [1, табл. 2.2]

 

СО

 

, чел./час

 

,чел./час

 

где:

]

— норматив трудоемкости сезонного обслуживания от трудоемкости ТО-2

]

 

 

 

,чел./час

 

ТР

 

, чел./час.

 

, чел./час.

 

где:

]

]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2.6. Суммарная годовая трудоемкость технических обслуживаний и текущего ремонта подвижного состава

 

, чел./час

, чел./час

 

 

 

 

Таблица №1

.

 

Наименование показателей

1

Количество ТО:

— ТО-2, ед.

— ТО-1, ед.

— ЕО, ед.

— СО, ед.

— КР, ед.

 

 

, ед.

, ед.

, ед.

, ед.

, ед.

:

– ТО-2, чел./час

– ТО-1, чел./час

– ЕО, чел./час

, чел./час

, чел./час

 

 

чел./час

чел./час

чел./час

чел./час

чел./час

чел./час

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

2.1 Общая численность ремонтных рабочих

 

, чел

 

, чел

где:

ч

ŋ – коэффициент, учитывающий рост производительности труда ремонтных рабочих за счет внедрения организационно — технических мероприятий

)

 

.

 

=1730 , чел.

где:

.

.

.

.

.

.

.

), ч.

.

.

– величина сокращенного рабочего дня (1), ч.

 

 

Численность ремонтных рабочих по видам воздействий:

 

, чел.

 

,чел.

 

, чел.

 

, чел.

 

 

, чел.

 

, чел.

 

, чел.

 

, чел.

 

Проверка:

 

, чел.

 

, чел.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

подвижного состава.

 

3.1 Расчет фонда оплаты труда ремонтных рабочих.

 

,

подвижного состава с нормативными условиями труда.

 

:

».

 

 

I

II

III

IV

V

Часовые тарифные ставки, руб.

20,66

26,85

34,92

39,46

44,62

50,41

 

 

,

Средние часовые тарифные ставки по видам воздействия.

 

Виды воздействия

Средний разряд

ТО-2

3.1

ТО-1

2.6

ЕО

1.1

ТР

3.6

, руб.

 

Средняя часовая тарифная ставка определяется в соответствии со средним разрядом ремонтных рабочих. Средние разряды ремонтных рабочих устанавливаются по типам подвижного состава и по видам воздействий согласно Приложению 1.

 

, руб.

, руб

 

, руб

 

, руб

 

 

где:

— часовая тарифная ставка соответственно низшего и высшего разряда, руб.

α – десятая доля разряда.

 

 

 

 

 

3.1.2. Расчет фонда повременной заработной платы ремонтных рабочих.

 

3.1.2.1. Фонд повременной заработной платы ремонтных рабочих, занятых на ТО-2:

, руб.

 

 

 

:

 

, руб.

 

 

 

3.1.2.3. Фонд повременной заработной платы ремонтных рабочих, занятых на ЕО:

, руб.

 

, руб.

:

, руб.

 

, руб.

,

 

.

 

, руб.

 

.

 

:

, руб.

 

 

где:

.

ч)

, занятых на работах с неблагоприятными условиями труда:- на работах в зоне ТО-1 – 5% от численности ремонтных

;

– 10%численности ремонтных

рабочих этой зоны

— процент доплаты за вредные условия труда – принимается в пределах 10-15% или по данным АТП.

 

.

, руб.

 

, руб.

 

.

 

, чел.

 

.

, руб.

 

, руб.

 

.

 

, чел.

.

 

, руб.

 

, руб.

 

.

 

, чел.

 

 

а неблагоприятные условия труда:

 

, руб.

 

, руб.

 

3.1.3.2. Доплата за работу в ночное время.

 

, руб

 

где:

с учетом неблагоприятных условий труда.

(Расчет ведется по каждому виду воздействия).

 

.

, руб.

 

, руб.

, руб.

 

, руб.

руб.

 

– сумма доплат за работу в неблагоприятных условиях труда на соответствующем виде воздействия.

на соответствующем виде воздействия.

– количество часов отработанных одним рабочим за ночное время.

)

чел.

0% от

ТО-1 – 40% от

ЕО – 40% от

0% от

50%)

 

 

.

.

).

 

на линии

Вид воздействия

ТР

Количество часов в ночное время

 

ТО-2

II

ТО-1

II

ЕО

II

ТР

II

3

 

Примечание:

Ночным считается время с 22 часов до 6 часов утра.

 

3.1.3.2.1.

.

 

, руб.

 

3.1.3.2.2.

.

 

, руб.

 

3.1.3.2.3.

 

.

 

, руб.

 

3.1.3.2.4.

.

 

, руб.

 

.

 

, руб.

 

 

м, не освобожденным от основной работы.

руб

где:

— часовая тарифная ставка 5-го разряда

% — процент доплаты за руководство бригады при численности бригады:

до 10 чел. – 20%

св. 10 чел. – 25%

св. 25 чел. – 35% от среднемесячной тарифной заработной платы

— количество бригадиров (соответствует количеству бригад), чел.

ица №5.

оличество бригад

Вид воздействия

Количество ремонтных рабочих

Количество бригад

ТО-2

1

 

ТО-1

1

 

ЕО

1

 

ТР

8

1

Итого

11

1

20

 

Примечание:

при численности рабочих 5 чел. и менее организация бригады не целесообразна, обязанности бригадира возлагаются на звеньевого, которому выплачивается доплата в размере 50 % от доплаты бригадиру.

 

.

 

 

 

— процент доплаты за руководство бригадой численностью до 10 чел.

 

3.1.3.3.1

.

 

.

.

 

.

.

 

 

.

, руб.

 

, руб.

 

оказателей и качество работ.

 

.

 

 

.

 

3.1.4.1.

.

 

.

3.1.4.2.

.

 

, руб.

 

3.1.4.3.

, руб

 

, руб.

 

3.1.4.4.

, руб

 

, руб.

 

3.1.4.5. Общая сумма премий:

 

, руб.

 

.

 

 

Основная зарплата ремонтных рабочих всех зон ТО и ТР.

 

.

 

, руб.

 

3.1.6. Дополнительная зарплата.

 

– процент дополнительной зарплаты, %

 

%

.

 

.

.

 

 

.

1% — на прочие оплачиваемые неявки.

, с учетом районного коэффициента.

 

, руб.

, руб.

 

1,15)

 

3.1.8. Среднемесячная зарплата одного ремонтного рабочего.

 

,руб.

, руб.

 

.

.

 

, руб.

 

), % .

% утвержденных законодательством РФ.

Расчет затрат на материалы.

 

, руб.

где:

)

ТО.

на момент расчетов).

 

.

, руб.

 

, руб.

 

.

, руб.

 

, руб.

 

 

.

, руб.

 

, руб.

 

.

, руб.

 

, руб.

 

.

 

Вид воздействия

Норма затрат на материалы, руб.

ТО-2

, руб.

ТО-1

, руб.

ЕО

, руб.

ТР

, руб.

,руб.

 

3.2.5. Итого затрат на материалы ТО и ТР.

 

, руб.

 

, руб

 

3.3. Затраты на запчасти для ТР.

 

, руб.

 

, руб.

-2.9.)

 

 

 

 

 

 

 

ТР

 

.

Статьи затрат

коэффициента), руб.

Отчисления на соц. нужды, руб.

Затраты на материалы, руб.

Затраты на запчасти, руб.

ИТОГО:

, руб.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

одного ТО-2.

 

:

   (п. 3.1.2.1.)

 

:

(п. 3.1.3.1.1)

(п. 3.1.3.2.1)

   (п. 3.1.3.3.1)

 

Итого:

, руб.

 

, руб.

 

абочих зон ТО-2:

   (п. 3.1.4.1)

 

:

, руб.

 

, руб.

 

, занятым на ТО-2:

, руб.

 

, руб.

см.п. 3.1.6

коэффициента:

, руб.

 

, руб.

 

   

.

, руб.

 

, руб.

 

%

 

4.1.8. Затраты на материалы на ТО-2:

   (п. 3.2.1)

 

4.1.9. Всего затрат на ТО-2.

,руб.

 

, руб.

 

ебестоимость одного воздействия:

, руб.

 

, руб.

 

 

10.1. Калькуляция себестоимости:

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

 

 

 

 

оимости:

, %

 

, %

 

, %

 

, %

 

,%

 

,%

 

.

 

Смета затрат и калькуляция себестоимости одного ТО-2.

 

Статьи затрат

Величина затрат:

умма, руб.

Величина затрат: на одно ТО-2

го

, руб.

 

 

 

 

 

, руб.

 

 

,

Затраты на материалы.

 

 

ИТОГО затрат:

592072.74

56

: количество ТО-2, ед.

145.2

145.2

145.2

 

 

на 1000 км пробега.

 

:

   (п. 3.1.2.4)

 

:

(п. 3.1.3.1.3)

   (п. 3.1.3.2.4)

(п. 3.1.3.3.4)

, руб.

91905.7

, руб.

:

   (п. 3.1.4.4)

 

:

, руб.

 

, руб.

 

:

, руб.

 

, руб.

где:

. п. 3.1.6.

 

учетом уральского коэффициента:

,руб.

 

, руб.

 

:

, руб.

 

, руб.

 

:

)

 

:

   (п. 3.3)

 

:

 

,руб.

 

, руб.

 

на 1000 км. пробега:

, руб.

 

, руб.

 

 

:

, руб.

 

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

, руб.

 

2. Структура себестоимости:

, %

 

, %

 

, %

 

, %

 

,%

 

,%

 

, %

 

, %

 

 

.

 

.

Статьи затрат

:

Сумма, руб.

, руб.

районного коэффициента), руб.

 

 

 

 

 

, руб.

 

 

 

Затраты на материалы.

 

 

Затраты на запасные части

 

 

ИТОГО:

 

2640.58

.

2978400

2978400

2978400

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

Положение о техническом обслуживание и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта.

М., Транспорт,1986.

 

РСФСР от 30.05.84г. №60-Ц «Нормы затрат на техническое обслуживание и текущий ремонт автомобилей и автобусов»;

 

Краткий автомобильный справочник.

НИИАТ. М., Транспорт, 1995.

 

Комментарии к Трудовому Кодексу Российской федерации М., МЦФЭР, 2002г.

 

».

 

«Экономика отрасли».

М.,ИД «Форум» 2006г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

 

 

Средние разряды работ по ТО и ремонту.

 

воздейст

Автобусы

а/м

Прицепы

 

борт

тягач

св

борт.

тягач

св

.

.

 

 

ТО-2

3,0

3,1

3,1

3,0

3,0

3,0

3,1

3,1

3,1

ТО-1

2,8

2,8

2,9

2,7

2,6

2,7

2,6

2,6

2,6

ЕО

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

1,1

1,1

1,1

ТР

3,2

3,2

3,2

3,1

3,1

3,1

3,6

3,6

3,6

2,6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

методичка к курсовой по упр учету

 

Российской Федерации

 

 

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

университет»

 

 

 

 

Кафедра бухгалтерского учета и аудита

 

 

 

Евгения Муслимовна

алия хамитовна

 

 

 

ИЙ

УЧЕТ

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

657.1

65.052

 

7

 

 

 

 

Рецензент

И.А. Влазнев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

курсовой работы, основные требования к ее содержанию и оформлению, представлены темы курсовых работ, приведена литература, рекомендуемая для самостоятельной работы при подготовке и написании курсовой работы.

– Бухгалтерский учет, анализ и аудит

 

 

 

Содержание

 

 

Введение

практике управления особая роль отводится управленческому учету.

, а также применяется для оперативного и перспективного анализа.

.

пень полноты освоения курса.

программой курса «Бухгалтерский управленческий учет» и состоят из четырех разделов.

курсовой работы.

оформлению.

.

».

 

 

и задачи курсовой работы

 

неджмента, маркетинга и др.

.

:

развить навыки постановки задач учетно-управленческого исследования и подбора методов решения этих задач;

;

проектировать и прогнозировать результаты предполагаемых мероприятий.

информацию для принятия управленческих решений, оценить их экономические последствия, перспективы развития организации.

.

 

Общие методические указания по выполнению курсовых работ

 

ы

 

ского учета и умение применять их на практике.

» должна отвечать следующим требованиям:

— самостоятельность выполнения, творческий подход к исследованию;

— использование практического материала конкретного предприятия;

изложение материала;

— содержание отдельных разделов и подразделов работы должно быть увязано между собой;

— выводы и предложения должны логически вытекать из содержания работы и иметь практическую значимость;

— оформление работы должно соответствовать установленным правилам.

ятия переработки, хранения, транспортировки, торговли и др.

:

— выбор темы;

— составление первоначального варианта плана (определение перечня вопросов, подлежащих разработке в курсовой работе);

литературы по выбранной теме;

— сбор, обработка и обобщение учетной информации, полученной на предприятии;

составление окончательного варианта плана курсовой работы;

— написание и оформление курсовой работы в соответствии с предъявляемыми требованиями;

— представление курсовой работы на рецензирование;

— доработка материала с учетом замечаний рецензента, если это потребуется;

— защита курсовой работы.

использование в дипломной работе.

на кафедру.

может частично корректироваться.

подобранной литературы можно приступать к подбору практического материала на предприятии, избранном объектом исследования.

Материал курсовой работы следует излагать в логической последовательности, грамотно, обстоятельно.

ся соблюдать единство терминов, условных обозначений и допустимых сокращений слов; единицы измерения количественных показателей должны быть обозначены в соответствии с установленными стандартами.

Цитаты, подобранные на этапе изучения литературных источников, следует приводить только в тех случаях, когда они служат отправной точкой или аргументом при обосновании какого-либо тезиса или являются объектом критики автора курсовой работы. В тексте курсовой работы по окончании цитаты указывается ссылка с указанием номера источника (а при необходимости и номера страниц в нем) из списка использованных источников приводимого в конце работы.

На последнем листе основного текста поставляется дата (число, месяц, год) окончания работы и подпись студента, выполнившего работу. Полностью завершенная работа, скрепленная по левому полю, сдается в установленные сроки на кафедру для проверки научным руководителем.

В письменной рецензии указываются основные достоинства и недостатки работы, положительные и отрицательные стороны, даются рекомендации для возможного продолжения исследования, заключение о допуске к защите и предварительная оценка. Окончательная оценка выставляется по результатам защиты.

следующих условий:

содержание работы соответствует заявленной теме;

— работа оформлена в соответствии с данными методическими указаниями, т.е. соблюдены структура, объем, формат;

приемов и способов аналитического обобщения учетной информации, методов и концепций управленческого учета в практике работы организации.

научным руководителем представлена в таблице 1.

 

Структура оценки курсовой работы

2. Самостоятельность выполнения работы

Итоговый рейтинг по курсовой работе

100

 

. По итогам защиты принимается решение об оценке курсовой работы, которая проставляется в зачетную книжку.

Содержание разделов курсовой работы

, заключение, список использованных источников, приложения.

структура работы.

являются: диалектический, монографический, статистические, математические, расчетно-конструктивный и др. Методы исследований должны быть использованы комплексно, так как применение только одного из них не позволит определить тенденции развития, описать систему учета затрат и выпуска продукции, методы контроля за затратами и выпуском продукции.

.

В основной части работы рекомендуется следующий план:

1 Теоретический раздел

2 Аналитический раздел

раздел

По спорным вопросам, неоднозначно трактуемым в научной и учебной литературе, студент должен сформировать свое мнение, обосновать его соответствующими аргументами.

стов, официальные материалы, нормативные акты.

.

4).

объектах управленческого учета, охарактеризовать систему внутренней управленческой отчетности.

планировании, контроле и регулировании внутрихозяйственных процессов и результатов деятельности подразделений предприятия, отметить положительные черты действующей системы учета и ее недостатки.

чески увязать теорию с практическими результатами работы предприятия и подойти к разработке третьего раздела.

4).

учетно-аналитической системы в целях эффективного информационного обеспечения процесса управления предприятием.

могут охватывать следующие направления:

— детализация объектов учета, совершенствование методов учета, контроля и регулирования затрат. При этом выбор того или иного метода должен быть обоснован с точки зрения рациональности ведения учета, повышения оперативности получения данных, их аналитичности, пригодности для принятия решений;

разработка и внедрение новых регистров управленческого учета;

;

.

графиков, схем и т.д.

4).

В списке должно быть не менее двадцати наименований.

), без которых она не допускается к защите.

курсовой работы

тушью или пастой черного цвета.

.

Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт.

Опечатки и описки, обнаруженные в процессе выполнения, допускается исправлять подчисткой и закрашиванием белой краской и нанесением в том же месте исправленного текста.

:

— титульный лист;

— содержание;

;

— список использованных источников;

— приложения.

.

означает раздел 1, подраздел 2

допускается разбивать на пункты, нумерация которых выполняется аналогично.

заголовках не допускаются.

листа.

и.

тся в центре строки, а ее номер – по правому краю строки.

(1.2):

 

(1.2)

 

– коэффициент реагирования затрат;

У – темпы роста затрат, %;

, %.

 

до и после его названия следует пропустить строку.

.

 

 

 

 

 

 

Схема попроцессного калькулирования

 

наименование помещают после пояснительных данных.

. Через дефис после номера таблицы указывают ее название с прописной буквы. На все таблицы должны быть ссылки в тексте. Перед названием таблицы, до и после таблицы следует пропустить строку.

цы.

Показатели деятельности ООО «Квант» за исследуемый период представлены в таблице 1.

 

гг.

 

Х

 

Ссылки на литературные источники приводятся в тексте в квадратных скобках в порядке их перечисления по списку источников, например, [3], [7].

Пример оформления списка использованных источников приведен ниже:

ы

Консультант Плюс: Версия Проф.

5-98119-009-4.

5-89240-029-8.

17-22.

.

3 Тематика курсовых работ

курсовых работ

Тема курсовой работы выбирается студентом самостоятельно из предложенного списка:

Основные принципы организации управленческого учета на предприятии;

Управленческий учет затрат и выхода продукции растениеводства.

Управленческий учет затрат и выхода продукции животноводства.

Управленческий учет затрат и выхода продукции промышленных производств (на примере …..).

Управленческий учет затрат во вспомогательных производствах (на примере …..).

Управленческий учет затрат в обслуживающих производствах и хозяйствах (на примере ….).

Управленческий учет затрат в птицеводстве.

Управленческий учет затрат на производство кормов и калькуляция их себестоимости.

ми предприятия;

;

;

Учет и распределение накладных расходов на предприятии;

);

;

;

;

);

;

;

;

;

);

;

;

;

;

;

методу «АВС»;

;

предприятия;

Управленческий учет коммерческо-сбытовой деятельности на примере предприятия;

Управленческий учет организационной деятельности на примере предприятия;

Управленческий учет доходов и расходов на предприятиях торговли.

запасов;

Управленческий учет материальных ресурсов;

Управленческий учет трудовых ресурсов ;

торговой организации;

Бюджетирование в системе планирования предприятия;

;

;

;

;

);

;

Трансфертное ценообразование: сущность, значение и основные подходы (на примере предприятия);

Управленческий баланс: сущность, роль и значение в принятии управленческих решений.

Управленческий учет на малом предприятии.

Информационные системы и компьютерные технологии в управленческом учете

 

руководителем.

 

 

3.2 Примерные планы курсовых работ

 

Основные принципы организации управленческого учета на предприятии

Введение

управленческого учета

1.1 Назначение, функции и основные принципы управленческого учета

1.2 Издержки как основной объект управленческого учета: понятие, классификация, принципы организации учета

1.3 Особенности организации производства и их влияние на построение управленческого учета

2 Состояние управленческого учета на предприятии

2.1 Организационно-экономическая характеристика исследуемого предприятия

2.2 Организация планирования, учета и калькулирования себестоимости продукции (работ, услуг) на предприятии

2.3 Оценка системы учетно-аналитических данных и их значения в информационном обеспечении процесса управления

3 Совершенствование системы управленческого учета на предприятии

3.1 Формирование центров затрат, центров ответственности и рентабельности на предприятии

3.2 Создание информационной базы управленческого учета. Разработка плана счетов управленческого учета

3.3 Построение системы управленческой отчетности

Заключение

 

Организация учета затрат и калькулирования себестоимости услуг автотранспортных предприятий

Введение

услуг автотранспортных предприятий

1.1 Понятие и классификация затрат, включаемых в себестоимость перевозок (услуг) на автомобильном транспорте

1.2 Основные задачи и принципы организации управленческого учета автотранспортных предприятий

на предприятии

2.1 Краткая экономическая характеристика исследуемого предприятия

на предприятии

предприятия

как базы для планирования, контроля и принятия управленческих решений

на предприятии

Заключение

 

Введение

1 Экономическая сущность системы “Директ-костинг”

1.1 Понятие директ-костинга, особенности и преимущества

1.2 История возникновения и развития системы

системы “Директ-костинг”

затрат и выпуска продукции на предприятии

предприятия

как базы для принятия управленческих решений

на предприятии

. Организация учета затрат и результатов

для принятия управленческих решений

Заключение

Список использованных источников

 

предприятия

Введение

1 Снабженческо-заготовительная деятельность как объект управленческого учета

1.1 Основные принципы и задачи управленческого учета снабженческо-заготовительной деятельности

1.2 Состав и классификация затрат по созданию и хранению производственных запасов

снабженческо-заготовительной деятельности на предприятии

2.1 Краткая экономическая характеристика исследуемого предприятия

2.2 Классификация и оценка запасов материальных ресурсов на предприятии

запасов материальных ресурсов и затрат на их создание и хранение

Оценка состояния учетно-аналитической системы предприятия как базы для принятия управленческих решений

в целях эффективного управления запасами на предприятии

Заключение

Список использованных источников

 

Исследование и проектирование форм внутрихозяйственной отчетности

Введение

1 Основы управленческой отчетности

и

2 Внутрихозяйственная отчетность исследуемого предприятия

2.1 Организационно-экономическая характеристика предприятия

2.2 Основные формы внутренних отчетов, применяемых предприятием для управления

как основы для планирования, контроля и принятия управленческих решений

исходя из уровня управленческих задач на предприятии

3.1 Разработка и составление форм оперативной отчетности

3.2 Составление форм тактической и стратегической управленческой отчетности

Заключение

Список использованных источников

 

тии управленческих решений

Введение

вание в управленческий баланс

1.1 Сущность, формы, содержание бухгалтерского баланса

1.2 Роль и значение управленческого баланса для менеджмента

1.3 Преобразование бухгалтерского баланса в управленческий баланс

исследуемого предприятия

2.1 Краткая характеристика предприятия

2.2 Структура и содержание бухгалтерского баланса

2.3 Оценка содержания бухгалтерского баланса с точки зрения пригодности в управлении предприятием. Показатели необходимые для управления

исследуемом предприятии

ектов управления

3.2 Построение управленческого баланса в зависимости от сроков погашения обязательств предприятия

Заключение

Список использованных источников

 

самостоятельной работы при подготовке и написании курсовой работы

).

).

).

5-98119-009-4.

5-98032-929.

5-94761-043-4.

с.

978-5-16-003417-1.

5-98118-033-1

5-238-00633-0.

5-91131-212-3.

978-5-482-01925-2.

5-89240-029-8.

5-94723-174-3.

5-279-03016-3.

5-94692-077-4.

с.

978-5-279-02731-6.

5-85428-139-2.

2-238-00899-6

, 2003.- 360 с.

.

— М.: Дело, 2003.- 304 с.

2-279-02333-7.

5-91131-212-3.

978-5-279-03152-8.

5-85177-039-2.

.- 354 с.

5-89240-003-4.

– 416 с.

– 111с.

5-279-01851-1.

с.

с.

978-5-8018-0347-0.

5-8018-0298-3.

с.

с.

с.

5-279-03116-Х.

с.

978-5-9692-0119-4.

с.

5-279-01212-2.

.

978-5-98538-022-4.

.

5-900855-32-5.

с.

5-318-00413-Х.

 

 

3

 

Методичка ИУ БелГУ

3

 

ного образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КУРСОВАЯ работА: написание,

оформление, защита

 

Учебно-методическое пособие

65

080101.65 «Экономическая безопасность»,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

ББК 74.580.252.4я7

К 93

 

 

 

 

 

 

;

;

;

Быхтин

 

ра В.П. Бабинцева

 

;

зав. кафедрой Управления персоналом

,

кандидат педагогических наук, доцент А.В. Кошарный

 

 

 

К 93

с.

 

ное и муниципальное управление» и их научным руководителям.

 

 

 

ББК 74.580.252.4я7

 

 

4

4

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

10

 

20

 

4

 

6

 

8

 

31

 

 

Список электронных источников для подготовки

2

 

3

 

5

 

 

графических

40

Общие положения

 

!

цели:

;

характера.

:

;

;

.

!

ных изданиях.

.

Распределение курсовых работ в общей учебной нагрузке студентов данной специальности представлено в таблице 1.

 

Таблица 1

Распределение курсовых работ в учебной нагрузке студентов

ности «Государственное и муниципальное управление»

1

(3)

3

(6)

2

2

4

3

3

(4)

5

(8)

Система государственного управления

4

4

 

8

 

ГС: Социология

5

 

(5)

 

(10)

6

4

(5)

8

(10)

ГРЭ: Государственное

7

4

(5)

8

(10)

8

5

9

ГС: Технология кадрового менеджмента

 

боты.

 

 

ИЯ курсовоЙ РАБОТЫ

 

:

Таблица 2

Этапы подготовки курсовой работы

Временной

период

(неделя

Подготовительный

1. Выбор темы исследования

научным руководителем графика написания курсовой работы

3. Разработка и обсуждение концепции курсовой работы с научным руководителем

ников и литературы

–7

ным руководителем с целью уточнения темы и основных элементов исследования

6. Написание введения и его обсуждение с научным руководителем

7

Исследовательский

к исследованию выбранной темы

2. Написание первого раздела работы и его согласование с научным руководителем

раздела работы и его согласование с научным руководителем

6. Написание третьего раздела работы и его согласование с научным руководителем

7. Написание заключения и формулировка основных рекомендаций

1. Приведение работы в соответствие с установленными требованиями

мечаний

для регистрации

 

Защита курсовой работы

 

15

 

 

с научным руководителем!

;

;

.

:

;

мете и проблеме исследования;

;

.

ли она выполняется на материалах одного объекта!

 

.

декс» и др.).

!

 

сколько важных моментов.

ществе рассматриваемых вопросов, имеет свою точку зрения и умеет ее изложить так, чтобы было понятно другим.

предложений по решению этих проблем.

ставляется затруднительным.

ти, параграфы.

 

.

работы

 

комендации.

.

3

Структура курсовой работы

работы

Количество страниц

1.

1

ние 2

2.

1

3.

Введение

от общего объема основной части работы

страницы

4.

.

часть

8–9страниц

5.

.

Аналитическая часть

страниц

часть

страниц

7.

Заключение

от общего объема основной части работы

источников и литературы

от 1 до 3 страниц

9.

Приложения

объем зависит от содержания курсовой работы

нию автора работы)

 

 

ложений.

положенные в строгой, указанной ниже, последовательности:

;

;

следования;

объект исследования;

предмет исследования;

исследования;

задачи исследования;

;

эмпирическая база исследования;

структура работы.

 

пального управления.

   

боты.

преодоления этих затруднений:

лучить у научного руководителя;

ваемых ими платных услуг);

;

.

.

ское описание, представленное, как правило, на второй странице книги и включающее в себя:

фамилию и инициалы автора (авторов) книги или статьи;

полное наименование публикации;

место, наименование издательства, год издания;

ние);

количество страниц в книге или статье;

рых расположена рассматриваемая статья;

количество экземпляров издания.

пектах) и поэтому нуждается в дальнейшей разработке.

рованию проблемы курсового исследования.

 

.

ской деятельности.

вила:

;

• не допускается выбор в качестве проблемы исследования заведомо неразрешимой проблемной ситуации;

• проблема не может считаться сформулированной, если она не выражена одним предложением.

 

 

бой как общее и частное.

ции.

могут выступать:

муниципального управления;

ления;

муниципального управления.

те; в каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования.

текают его цель и задачи.

 

сти.

?

мы.

во ее достижения.

.

 

вать…», «охарактеризовать», «выявить…» и т.д.

.

внутренних противоречий развития.

!

 

Реализация данной цели возможна посредством решения следующих задач:

.

.

.

 

:

шает проблему курсовой работы;

.

!

 

 

ники.

ментом государственной услуги.

тов.

 

:

;

;

;

;

следования!

 

.

качестве основных структурных элементов первого раздела можно выделить:

вания;

рассмотрение проблемных аспектов темы с различных теоретико-методологических позиций;

анализ современных взглядов и подходов к решению исследуемой проблемы;

ния;

;

управления в данной сфере;

.

 

цифику выполняемых функций, компетенцию и реализуемые полномочия объекта (государственного или муниципального органа, подразделения, службы).

службы;

те влияния недостатков в организации управления;

выявление и анализ причин наличия недостатков, их проявлений и негативных последствий.

.

 

.

!

ант.

 

вого материала.

 

.

мендации в адрес субъектов социального управления.

!

ния.

 

дования.

держиваться следующей последовательности:

правовые акты (по юридическому значению).

ные правовые акты

Акты федеральных органов государственной власти:

федеральные законы;

указы Президента РФ;

постановления палат Федерального Собрания РФ;

постановления Правительства РФ;

постановления судов РФ;

ведомственные акты.

. Акты органов государственной власти субъектов РФ:

законы субъектов федерации;

нормативные и распорядительные акты глав субъектов федерации;

документы органов государственной власти и управления субъектов федерации.

. Акты органов местного самоуправления:

акты представительных органов;

акты главы муниципального образования;

органов.

Книги, монографии, сборники, брошюры.

Статьи в брошюрах и в научной периодической печати, а также в средствах массовой информации.

риалы текущего делопроизводства и т.д.).

!

.

ния.

:

программа и инструментарий социологического исследования;

статистические таблицы;

ний;

вания;

социальные программы и проекты;

схемы, графики и иллюстрации к основному тексту работы.

положены в соответствии с порядковыми номерами.

ты

 

.

ся.

ся точка.

 

ПРОЦЕССОВ

 

.

боты.

 

Пример:

сле двоеточия с прописной буквы:

ства голода».

ностью (опущены первые слова), то она начинается со строчной буквы:

ним обликом единичных вещей и ситуаций…».

ной буквы:

ватели утрачивают порой объективность».

 

чатки.

ходимо соблюдать следующие основные требования:

;

риала представлен в единственном числе);

;

ции).

 

стративных действий

 

сообразно заполнить все необходимые для его пояснения реквизиты (графы). Иллюстрации и таблицы, при возможности, располагаются так, чтобы их можно было рассмотреть без поворота страницы или с поворотом по часовой стрелке. Они размещаются после первого упоминания о них в тексте.

нию:

;

вы без точки на конце;

таблицы выполняются шрифтом размером 12 пт;

руют арабскими цифрами в пределах всего текста;

жение);

 

лица 1

Динамика регламентации административных процессов

 

рекомендаций:

не злоупотреблять таблицами;

не заменять таблицами текст;

;

не пропускать пояснений и расшифровок;

не использовать других сокращений, кроме общепринятых;

!

 

вого материала:

кращения (и т.д., и т.п.); цифры, образующие одно число (1977);

;

необходимо употреблять только общепринятые сокращения: М. (Москва), СПб. (Санкт-Петербург), см. (смотри), цит. (цитируется) и т.п. (и тому подобное), т.е. (то есть) и др.;

;

.

.

 

;

;

;

в конце;

чия).

, приложениям.

) и имеет свой тематический заголовок.

курсовой работы

 

кость.

жении.

уверенности студента в своих знаниях.

полностью исключены из текста работы.

тельствуют…» и т.д.

.

альные синтаксические средства, выражающие:

;

мя как», «тем не менее» и др.);

;

реть» и др.);

зать…» и др.).

кой», «названные», «указанные» и др.).

вой работы.

4

Речевые клише, использующиеся в научных текстах

Речевая функция

 

Причина и следствие,

условие и следствие

сти от;

в связи с этим; согласно этому; в этом случае;

что (свидетельствует, указывает, говорит,

Временная соотнесенность

и порядок изложения

Сопоставление

и противопоставление

Дополнение и уточнение

Причем; вместе с тем; сверх того; кроме того; главным

Ссылка на предыдущие и

последующие высказывания

Обобщение, вывод

Иллюстрация сказанного

Введение новой информации

Рассмотрим следующие случаи; остановимся подробно на; основные преимущества данного…

 

тельно сказано.

работы

 

чать в себя:

мости, ее недостатков и отметок об их устранении;

;

общую оценку курсовой работы.

получения допуска студент сдает курсовую работу на кафедру для регистрации в журнале, ведущемся на кафедре.

докладчик должен продемонстрировать:

ках темы курсовой работы;

;

;

.

ной.

следования?

:

исследуемых проблем;

задач.

ний и рекомендаций.

статистического и фактологического материала;

огичность и грамотность изложения материала;

качество оформления работы.

тах.

 

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

: Учеб. пособие / А.Ф. Ануфриев. – М. : Ось-89, 2004. – 111 с.

Н. Стрекова. – М. : Наука, 2004. – 200 с.

53 с.

: ИЦ Академия, 2008. – 96 с.

768 с.

114 с.

Колесникова, Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие / Н.И. Колесникова. – М. : Наука, 2006. – 288 с.

448 c.

340 с.

457 c.

508 c.

222 c.

М. : Омега-Л, 2009. – 567 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

Приложение 1

 

Список электронных источников для подготовки курсовых работ

альности «Государственное и муниципальное управление»

 

.

.

.

.

.

.

.

 

 

2

 

оформления титульного листа курсовой работы

 

 

е учреждение высшего профессионального образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

 

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

 

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

 

 

 

 

 

 

СТИ

 

 

работа

2

по дисциплине «Система государственного управления»

Ивана Ивановича

 

 

 

 

 

уч. степень, уч. звание)

(И.О. Фамилия) ________

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

с отметкой о регистрации и отзывом научного руководителя

 

 

е учреждение высшего профессионального образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

 

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

 

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

 

 

 

 

 

 

СТИ

 

 

урсовая работа

2

специальности «Государственное и муниципальное управление»

по дисциплине «Система государственного управления»

вича

 

 

 

 

 

(уч. степень, уч. звание)

(И.О. Фамилия) ________

 

 

 

 

 

 

 

 

4

3

 

Образец оформления содержания курсовой работы

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

 

НИЕ

 

…….

.

 

ТеоретиЧЕСКИЕ Основы

.

 

 

6

.

 

ПРАКТИКА РЕГЛАМЕНТАЦИИ

АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ

ТЕЛЬНОЙ

………

 

 

 

14

.

ТЕХНОЛОГИИ РЕГЛАМЕНТАЦИИ

ТЕЛЬНОЙ

………………………………………………

 

 

 

 

22

чение

…….

30

КОВ

…………………………………………………

 

 

жения

 

…….

 

35

 

 

4

 

 

!

 

ПРАВОВых АКТов

(по юридическому значению)

 

__________________________________________

№ 40. – Ст. 3822.

 

1.2. ОПИСАНИЕ указов президента

_______________________________________

№ 37. – Ст. 3588.

 

ОПИСАНИЕ постановлений правительства рф

_________________________________________________________

– 2002. – № 49. – Ст. 4887.

 

1.4. ОПИСАНИЕ ведомственных нормативно-правовых актов федеральных органов

_______________________________________________________

№4. – С. 46-59.

 

1.5. ОПИСАНИЕ законов субъектов рф

___________________________________________

. № 74 // Белгородские известия. – 2003. – 25 апреля.

 

 

литература в алфавитном порядке

 

2.1. Книги

 

2.1.1. ОПИСАНИЕ КНИГИ ОДНОГО АВТОРА

___________________________________________

Н. Агафонова. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2002. – 542 с.

 

2.1.2. ОПИСАНИЕ КНИГИ ДВУХ АВТОРОВ

_________________________________________

: Изд-во РАГС, 2004. – 506 с.

 

2.1.3. ОПИСАНИЕ КНИГИ ТРЕХ АВТОРОВ

_____________________________________

И. Безденежных. – М. : Наука, 2005. – 364 с.

 

2.1.4. ОПИСАНИЕ КНИГИ ЧЕТЫРЕХ АВТОРОВ

______________________________________________

С. Шаповалова. – Белгород : Изд-во БелГТАСМ, 2001. – 169 с.

 

2.1.5. ОПИСАНИЕ КНИГИ ПЯТИ И БОЛЕЕ АВТОРОВ

___________________________________________________

линиченко [и др.]. – Саратов : ПАГС, 1999. – 382 с.

2.1.6. ОПИСАНИЕ КНИГ БЕЗ УКАЗАНИЯ АВТОРОВ

__________________________________________________

История России [Текст]. – СПб. : СПбЛТА, 2001. – 231 с.

 

2.1.7. СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ КНИГИ

___________________________________

26.

 

2.2. Статьи в сборниках

 

 

 

2.2.1. описание материалов конференций

________________________________________________

Б. Борисов [и др.]. – Новосибирск : НГАВТ, 2001. – 157 с.

 

2.2.2. ОПИСАНИЕ ТРУДОВ ИНСТИТУТА

________________________________________

б. науч. статей. – Белгород : Центр социальных технологий, 1998. – 150 с.

 

2.3. Периодическая печать

 

_____________________________________________________________

следования. – 2004. – № 9. – С. 117–122.

 

ров

_____________________________________________________________

гин, Л. Вагина // Государственная служба. – 2007. – № 1. – С. 53–63.

 

ров

___________________________________________________________

М. Говоренкова // Муниципальная служба. – 1998. – № 3. – С. 28–34.

 

 

2.3.4. ОПИСАНИЕ СТАТЬИ ИЗ ГАЗЕТЫ

   

. – С. 6.

 

2.4. ОПИСАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИИ

___________________________________________________

– Белгород, 2002. – 264 с.

 

ДИИ

__________________________________________________________

. – Казань : Изд-во КГУ, 1997. – 309 с.

 

2.6. ОПИСАНИЕ диссертаций

________________________________

цова. – М., 2000. – 142 с.

 

2.7. ОПИСАНИЕ АВТОРЕФЕРАТОВ

__________________________________

дулрагимов. – СПб., 2000. – 17 с.

 

2.8. Описание электронных источников

________________________________________________

.

 

5

 

Образец оформления постраничных (подстрочных)

лок

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

 

 

 

дения и оформление. Изд. 3-е, перераб. и доп. М.: Дашков и Ко, 2007; Майданов А.С. Методология научного творчества. М. : ЛКИ, 2008.

С. 24.

: В.П. Бабинцев, А.П. Кривец. Белгород, 2004. С. 24.

: В.П. Бабинцев, А.П. Кривец. Белгород, 2004. С. 24.

О государственной гражданской службе Российской Федерации : федер. закон от 27 июля 2004 г. № 79-ФЗ // Российская газета. – 2004. – 31 июля.

. № 1251-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2002. – № 38. – Ст. 4869.

Г. Молодежь в информационном обществе. М., 1990.

ра, 2002. С. 32.

Возможные варианты ссылок:

Герасимов Б.Н., Морозов В.В., Яковлева Н.Г. Системы управления: понятия, структура, исследование. С. 81.

ния … С. 81.

.

вания. 1993. № 11.

.

Возможные варианты ссылок:

Цит. по: Леви-Стросс К. Структурная антропология. М., 1985. С. 256.

А. О человеческих потребностях // Социально-политический журнал. 1988. № 6. С. 46.

См. об этом: Взятышев В., Романкова Л. Социальные технологии в образовании // Высшее образование в России. 1998. №1. С. 28–38.

логии. 1992. Т. 1. № 1.

логии. 1992. Т. 1. № 1. С. 121–33.

ские исследования. 1981. № 3.

Об этом более подробно см.: Терин В.П. Основные направления и исследования теории массовой коммуникации // Социологические исследования. 1997. № 11.

Там же. С. 52.

Там же.

Указ. соч. С. 186.

Возможные варианты ссылок:

ния: 20.08.2007).

Возможные варианты ссылок:

О введении надбавок за сложность, напряженность и высокое качество работы: указание М-ва соц. защиты Рос. Федерации от 14 июля 1992 г. № 1–49-У. Документ опубликован не был. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

., от 24 июня 1938 г.). // Справочно-правовая система «КонсультантПлюс». Информ. банк. «Версия Проф». Разд. «Законодательство».

щения: 13.03.2006).

 

методичка для ВКР

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

высшего образования

«Тольяттинский государственный университет»

 

Институт права

(институт)

 

Уголовный процесс и криминалистика»

Уголовное право и криминология»

 

 

 

 

 

 

Учебно-методическое пособие

по выполнению выпускной квалификационной работы

030900.62 Юриспруденция

(код и наименование направления подготовки, специальности в соответствии с ФГОС ВПО/ФГОС ВО)

 

уголовно-правовой

(направленность (профиль))

 

 

Квалификация выпускника

бакалавр

 

 

на заседании кафедры «Уголовный процесс и криминалистика»

.

 

на заседании кафедры «Уголовное право и криминология»

 

Область применения

уголовно-правового, а также определяет основные функции руководителей выпускных квалификационных работ.

 

Нормативные ссылки

№ 60 от 21 июня 2012 года, в котором использованы ссылки на следующие стандарты:

ГОСТ 2.104-2006 Единая система конструкторский документации. Основные надписи;

ГОСТ 2.105-95 Единая система конструкторский документации. Общие требования к текстовым документам;

ГОСТ 2.106-96 Единая система конструкторский документации. Текстовые документы;

;

ГОСТ Р 7.0.5-2008 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления;

щие требования и правила составления;

ке. Общие требования и правила;

ГОСТ 7.82-2001 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов;

ГОСТ 7.32-2001 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления;

ГОСТ 7.9-95 (ИСО 214-76) Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования;

ГОСТ 8.417-2002 Государственная система обеспечения единства измерений. Единицы величин;

ГОСТ 21.101-97 Система проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации.

 

Общие положения

– обязательный вид государственной итоговой аттестации выпускника, обучающегося по основным образовательным программам высшего профессионального образования; выполняется в форме, соответствующей уровню высшего профессионального образования: для квалификации (степени) «бакалавр» – в форме бакалаврской работы;

ки.

Написание и защита выпускной квалификационной работы имеют своей целью:

ских знаний и применение их при решении конкретных научных и правовых задач;

нии разрабатываемых в дипломной работе проблем и вопросов;

— выявление подготовленности выпускника к самостоятельной работе в условиях современного производства, процесса науки, техники и культуры.

пень подготовленности выпускника к самостоятельной деятельности.

 

Руководство ВКР

ванных специалистов других учебных заведений, предприятий, организаций.

Основными функциями руководителя ВКР являются:

а) определение совместно со студентом конкретной темы ВКР;

б) разработка и выдача студенту задания на выполнение ВКР;

в) консультационная помощь студенту:

в подготовке календарного плана выполнения ВКР, плана ВКР, подборе необходимой литературы;

по вопросам оформления, содержания и последовательности выполнения ВКР, выбора методики исследования, порядка прохождения предварительной защиты и защиты ВКР перед государственной (итоговой) аттестационной комиссией и др.;

г) систематический контроль за исполнением графика выполнения ВКР;

) подготовка письменного отзыва о ВКР.

вой) аттестационной комиссии по графику учебного процесса.

делам работы.

График консультаций размещается на стенде и сайте выпускающей кафедры.

 

Порядок разработки и выбора темы ВКР

Примерная тематика ВКР (перечень разрабатываемых тематических направлений по направлению подготовки бакалавра) разрабатывается кафедрой «Уголовный процесс и криминалистика», кафедрой «Уголовное право и криминология» и утверждается на заседании кафедр на учебный год.

Тематика ВКР должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки, техники, культуры и искусства; должна быть направлена на решение профессиональных задач в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 030900.62 «Юриспруденция».

Порядок разработки и выбора темы бакалаврской работы:

ния целесообразности ее разработки. Рекомендуется определять тему ВКР на стадии выполнения курсовых работ.

Предварительное закрепление студентов за темами и руководителями осуществляется на основании заявлений студентов на имя заведующего кафедр «Уголовный процесс и криминалистика» и «Уголовное право и криминология», обсуждается на заседании кафедр и фиксируется в протоколах.

Темы ВКР с указанием руководителей утверждаются распоряжением директора Института права.

В порядке исключения возможно уточнение темы ВКР не позднее одной недели до начала защиты по графику. Уточнение темы утверждается распоряжением директора Института права.

 

Требование к структуре, содержанию и оформлению ВКР

Дополнительно в бакалаврскую работу могут быть включены плакаты, планшеты, стенды, макеты, натурные образцы и модели, презентации и др.

Структура бакалаврской работы включает в себя следующие элементы:

а) титульный лист (Приложение );

б) задание на выполнение ВКР (Приложение );

в) календарный план выполнения ВКР (Приложение );

г) содержание (оглавление);

) введение;

е) основную часть (разделы, главы);

и) заключение;

к) список используемой литературы и (или) источников;

л) приложение.

 

Требования к оформлению ВКР:

.

2. Размеры полей: правое – 10 мм, левое – 25 мм, верхнее, нижнее – 20 мм.

, размер (кегль) – 14, стиль (начертание) – обычный, цвет шрифта – черный.

Выравнивание – по ширине; красная (первая) строка (отступ) – 1,25 см; межстрочный интервал – 1,5. Автоматический перенос слов

4. Следует нумеровать страницы арабскими цифрами в верхней части листа по середине без точек и черточек.

Не допускаются подчеркивание и цветовое оформление заголовков, фраз и слов.

мента

1 Титульный лист

ная часть)

1, 2, 3

-Подразделы:1.1, 1.2, 1.3 и т. д.

. номер раздела, подраздела: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 и т. д.

-Переносы слов в заголовках не допускаются.

мента

ваний.

4 Сноски

5 Ссылки

ния.

ников

Обязательные элементы библиографического описания книги:

ния

В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки.

Обозначаются заглавными буквами русского алфавита начиная с А. Например: Приложение А.

Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

 

.

Список использованной литературы состоит из трех разделов:

Нормативно-правовые акты.

Научная литература.

Материалы юридической практики.

венной власти, органов местного самоуправления.

вание сборника или журнала, год его издания.

онной работы.

онной работы отвечает как за ее содержание, так и за качество ее оформления.

 

Организация предварительной защиты

фики предзащит размещаются на стенде и сайте выпускающих кафедр.

К предварительной защите допускаются студенты, ВКР которых прошли проверку на наличие заимствований (плагиата) из общедоступных сетевых источников и электронной базы данных ВКР университета. Предварительная защита ВКР осуществляется студентом на выпускающих кафедрах перед комиссией по предзащите, как правило, в присутствии заведующего кафедрой и руководителя ВКР (не позднее двух недель до начала работы государственной аттестационной комиссии).

Замечания и предложения по ВКР должны быть зафиксированы в протоколе заседания комиссии и учтены выпускником при подготовке работы к защите перед государственной аттестационной комиссией.

комиссию студент представляет:

а) оформленную ВКР, подписанную студентом, руководителем ВКР, допущенную к защите заведующим выпускающей кафедрой;

б) отзыв руководителя ВКР.

 

Защита ВКР

ционных работ.

Результаты защиты выпускных квалификационных работ определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Решения ГЭК объявляются студентам в тот же день после оформления документов.

 

ционной работы

1. Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».

2. При определении оценки работ учитываются следующие критерии:

– содержание работы и соблюдение требований, предъявляемых к порядку ее оформления;

– степень соответствия требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности;

– содержание доклада;

– ответы на вопросы членов комиссии;

– отзыв руководителя;

– оценка рецензента;

– степень самостоятельности при подготовке работы;

– уровень профессиональных знаний, умений и навыков.

», если:

– содержание работы отличается актуальностью и новизной, самостоятельностью суждений и выводов, точно соответствует заданию на ее выполнение;

– работа выполнена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к порядку оформления дипломных работ;

– в работе проанализированы дискуссионные положения, касающиеся выбранной темы. Материалы практики (как опубликованные, так и неопубликованные) изложены с убедительной аргументацией и иллюстрацией тех или иных теоретических положений, сторонником или противником которых выступает автор;

– по итогам исследования вопросов студент сделал обоснованные выводы, логически вытекающие из изложенного материала;

– используемая автором литература не является устаревшей; нормативные документы не утратили силу. На все перечисленные в библиографическом перечне литературные источники, нормативные акты, примеры из практики в тексте работы имеются ссылки;

автор обосновал актуальность темы исследования, логически стройно изложил основные положения работы, предложения и практические рекомендации, сделал соответствующие выводы;

– в отзыве руководителя указаны несущественные недостатки, не снижающие качества работы;

.

», если:

– работа в целом соответствует критериям, предъявляемым к работам, выполненным на оценку «отлично», однако автор допустил несущественные неточности, касающиеся ссылок на литературные источники, порядка оформления, практических примеров;

– при освещении отдельных вопросов автор незначительно отклонился от темы либо недостаточно полно и четко сформулировал правильные в целом выводы;

– при достаточной полноте доклада и ответов на вопросы членов комиссии автор не вполне четко обосновал свою позицию по спорным вопросам, не совсем уверенно изложил материал;

– в отзыве руководителя указаны незначительные недостатки работы;

.

», если:

– выводы автора не отличаются новизной, в процессе изложения автор допустил противоречия;

– при освещении темы использовано недостаточное количество литературных источников;

– автор ограничился простым приведением практических примеров без их анализа и соответствующих выводов;

– по итогам работы сформулированы верные выводы, однако не приведена необходимая аргументация, ссылки на положения действующего законодательства;

– автором допущены нарушения требований, предъявляемых к формированию работы;

– в отзыве руководителя отмечены некоторые существенные недостатки работы;

вопросе, но не дает четких ответов на заданные вопросы, не уверен в своих взглядах, не всегда логичен при изложении материала.

», если:

– выявлен факт плагиата работы в целом или отдельных ее частей (заимствование текста без ссылок на первоисточник);

– содержание работы представляет собой приведение отдельных положений литературных и нормативных источников;

– вопросы темы автором не раскрыты, задание не выполнено;

– в работе отсутствуют материалы практики либо практические примеры не соответствуют содержанию;

– работа оформлена небрежно;

– в отзыве руководителя указаны многочисленные существенные недостатки работы;

практических задач; допускал грубые ошибки при ответах на вопросы членов экзаменационной комиссии.

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

высшего образования

«Тольяттинский государственный университет»

 

Институт права

(институт)

процесс»

 

 

 

бакалаврская работа

 

на тему ______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Студент(ка)

 

(И.О. Фамилия)

 

Руководитель

 

(И.О. Фамилия)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Допустить к защите

 

________________

(личная подпись)

«_____»______________________20___ г.

 

 

 

Тольятти 20___

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Тольяттинский государственный университет»

 

Институт права

(институт)

Уголовное право и процесс»

 

Утверждаю

Зав. кафедрой «Уголовное право и процесс»

_____________

   

«____»___________2016г.

 

 

ЗАДАНИЕ

на выполнение бакалаврская работы

 

Студент _________________________________________________________

1. Тема _________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Срок сдачи студентом законченной ВКР __________

3. Исходные данные к ВКР_________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5. Дата выдачи задания «_____»________________20___ г.

 

Руководитель ВКР

 

 

(подпись)

Задание принял к исполнению

 

(подпись)

(И.О. Фамилия)

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Тольяттинский государственный университет»

 

Институт права

(институт)

Уголовное право и процесс»

 

Утверждаю

право и процесс»

_____________

«____»___________20____ г.

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

выполнения бакалаврская работы

Студента ________________________________________________________

по теме _________________________________________________________

 

 

 

Руководитель ВКР

 

 

(подпись)

 

Задание принял к исполнению

 

(подпись)

 

 

ного курса)

Обязательная литература

1.

978-5-388-00608-0.

учеб, пособие

2.

978-5-392-13202-7 : 151-00.

учеб, пособие

3

3.

978-5-238-02634-3.

учебник

4.

978-5-238-02549-0.

учебник

5.

978-5-238-02480-6.

учеб, пособие

6.

ва : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2012. — 479 с.

7.

сква : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. — 487 с.

учебник

8.

. центр Пресс, 2011. — 915 с.

учеб. пособие

9.

, 2011. — 544 с.

учеб. пособие

10.

. акад., 2012. — 100 с.

собие

11.

. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. — 271 с.

собие

12.

. акад.], 2013. — 72 с.

учеб. пособие

13.

, 2011. — 176 с.

учеб. пособие

»

 

Согласовано

А.М.

«___»________20___г.

МП

НОРМАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ

 

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993, с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ)

Всеобщая декларация прав человека. 10 дек. 1948 г.

Декларация прав и свобод человека и гражданина от 22 ноября 1991 г // Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. ― 1991. ― № 52. ― Ст. 1865.

. 1. ― 1989.

1994. ― № 12.6

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ

Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ (ред. от 01.07.2011) «О полиции».

«О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений».

. от 29.12.2010) «О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации».

Федеральный закон от 28.12.2010 № 403-ФЗ «О Следственном комитете Российской Федерации».

«О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства».

Федеральный закон от 30.04.2010 № 68-ФЗ «О компенсации за нарушение права на судопроизводство в разумный срок или права на исполнение судебного акта в разумный срок».

«О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации».

Федеральный закон от 18.12.2001 № 177-ФЗ (ред. от 24.07.2007) «О введении в действие Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

Указ Президента РФ от 14.01.2011 № 38 (ред. от 06.05.2011) «Вопросы деятельности Следственного комитета Российской Федерации» (вместе с «Положением о Следственном комитете Российской Федерации»).

Указ Президента РФ от 18.02.2010 № 208 (ред. от 01.03.2011) «О некоторых мерах по реформированию Министерства внутренних дел Российской Федерации».

Указ Президента РФ от 23.11.1998 № 1422 (ред. от 14.01.2011) «О мерах по совершенствованию организации предварительного следствия в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации».

Указ Президента РФ от 18.12.2008 № 1799 «О центральных органах Российской Федерации, ответственных за реализацию положений Конвенции Организации Объединенных Наций против коррупции, касающихся взаимной правовой помощи».

Указ Президента РФ от 18.12.2008 № 1800 «О центральных органах Российской Федерации, ответственных за реализацию положений Конвенции об уголовной ответственности за коррупцию, касающихся международного сотрудничества».

Указ Президента РФ от 26.10.2004 № 1362 (ред. от 03.11.2004) «О центральных органах Российской Федерации, ответственных за реализацию положений Конвенции Организации Объединенных Наций против транснациональной организованной преступности, касающихся взаимной правовой помощи».

Постановление Правительства РФ от 14.01.2011 № 3 «О медицинском освидетельствовании подозреваемых или обвиняемых в совершении преступлений» (вместе с «Правилами медицинского освидетельствования подозреваемых или обвиняемых в совершении преступлений»).

Постановление Правительства РФ от 27.10.2006 № 630 (ред. от 29.10.2010) «Об утверждении Правил применения отдельных мер безопасности в отношении потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства».

, сильнодействующих и ядовитых веществ, а также инструментов и оборудования, находящихся под специальным контролем и используемых для производства и изготовления наркотических средств и психотропных веществ»).

Постановление Правительства РФ от 23.05.2005 № 320 (ред. от 03.10.2009) «Об утверждении Правил финансового обеспечения переданных исполнительно-распорядительным органам муниципальных образований государственных полномочий по составлению списков кандидатов в присяжные заседатели федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации».

«Об утверждении Государственной программы «Обеспечение безопасности потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства на 2009 — 2013 годы».

Постановление Правительства РФ от 20.08.2002 № 620 (ред. от 10.03.2009) «Об утверждении Положения о хранении и реализации предметов, являющихся вещественными доказательствами, хранение которых до окончания уголовного дела или при уголовном деле затруднительно».

Постановление Правительства РФ от 03.03.2007 № 134 (ред. от 19.11.2008) «Об утверждении Правил защиты сведений об осуществлении государственной защиты потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства».

Постановление Правительства РФ от 11.11.2006 № 664 (ред. от 19.11.2008) «Об утверждении Правил выплаты единовременных пособий потерпевшим, свидетелям и иным участникам уголовного судопроизводства, в отношении которых в установленном порядке принято решение об осуществлении государственной защиты».

Постановление Правительства РФ от 11.12.2002 № 883 (ред. от 26.12.2005) «Об утверждении Положения о направлении на переработку или уничтожение изъятых из незаконного оборота либо конфискованных этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции».

Приказ Следственного комитета РФ от 15.01.2011 № 2 «Об организации предварительного расследования в Следственном комитете Российской Федерации».

Приказ Следственного комитета РФ от 15.01.2011 № 4 «Об установлении юрисдикции специализированных следственных органов Следственного комитета Российской Федерации».

Приказ Следственного комитета РФ от 15.01.2011 № 3 «Об организации процессуального контроля при возбуждении ходатайств о продлении срока предварительного следствия, избрания и продления срока меры пресечения в виде заключения под стражу».

Приказ Следственного комитета РФ от 15.01.2011 № 5 «Об установлении объема и пределов процессуальных полномочий руководителей следственных органов (следственных подразделений) системы Следственного комитета Российской Федерации».

Приказ Минюста РФ от 14.10.2005 № 189 (ред. от 27.12.2010) «Об утверждении Правил внутреннего распорядка следственных изоляторов уголовно-исполнительной системы» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 08.11.2005 N 7139).

Приказ МВД РФ от 22.11.2005 № 950 (ред. от 13.09.2010) «Об утверждении Правил внутреннего распорядка изоляторов временного содержания подозреваемых и обвиняемых органов внутренних дел» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 09.12.2005 N 7246).

хлебоприемное предприятие» и гражданки Л.И. Костаревой».

«Кондор-Авто» на нарушение конституционных прав и свобод положениями статей 4, 134, 135 и 139 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, статей 15, 16, 1069 и 1070 Гражданского кодекса Российской Федерации».

и запросом Свердловского областного суда».

Вадима Владимировича, Виноградова Александра Сергеевича и других на нарушение их конституционных прав статьей 77.1 Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации и статьями 125 и 376 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

«По жалобе Федеральной палаты адвокатов Российской Федерации на нарушение конституционных прав и свобод статьей 131 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

Александры Васильевны и других на нарушение их конституционных прав частями третьей и пятой статьи 165 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

Алексея Алексеевича на нарушение его конституционных прав пунктом 5 части четвертой статьи 56, частью первой статьи 81, пунктом 2 части второй статьи 82, статьями 119 и 131 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

Дениса Семеновича на нарушение его конституционных прав положениями части второй статьи 217 и главы 42 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

».

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 24.08.1993 № 7 (ред. от 27.12.2007) «О сроках рассмотрения уголовных и гражданских дел судами Российской Федерации».

, О.Б. Лобашовой и В.К. Матвеева».

«По делу о проверке конституционности положений статей 237, 413 и 418 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации в связи с запросом президиума Курганского областного суда».

на нарушение частью третьей статьи 1 и частью первой статьи 466 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации его прав, гарантируемых Конституцией Российской Федерации».

Лилии Дмитриевны на нарушение ее конституционных прав положениями частей второй и пятой статьи 50 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

на нарушение его конституционных прав частью второй статьи 50 и частью третьей статьи 51 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

«По жалобе гражданина Саблина Олега Викторовича на нарушение его конституционных прав частью третьей статьи 125 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

«О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регулирующих судопроизводство с участием присяжных заседателей».

«По делу о проверке конституционности ряда положений Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регламентирующих порядок и сроки применения в качестве меры пресечения заключения под стражу на стадиях уголовного судопроизводства, следующих за окончанием предварительного расследования и направлением уголовного дела в суд, в связи с жалобами ряда граждан».

«О практике вынесения судами частных определений (постановлений)»

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 28.06.2012 « О практике применения судами особого порядка судебного разбирательства уголовных дел при заключении досудебного соглашения о сотрудничестве»

Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 11 от 14.06.2012 « О практике рассмотрения судами вопросов, связанных с выдачей лиц для уголовного преследования или исполнения приговора, а также передачей лиц для отбывания наказания»

«О практике применения судами принудительных мер медицинского характера».

«О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних».

Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 30, Пленума ВАС РФ № 56 от 23.12.2010 «О некоторых вопросах, возникших при рассмотрении дел о присуждении компенсации за нарушение права на судопроизводство в разумный срок или права на исполнение судебного акта в разумный срок».

«О практике применения судами норм, регламентирующих участие потерпевшего в уголовном судопроизводстве».

«О применении судами норм уголовно-процессуального законодательства, регулирующих подготовку уголовного дела к судебному разбирательству».

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 29.10.2009 № 22 (ред. от 23.12.2010) «О практике применения судами мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста».

(ред. от 23.12.2010) «О практике рассмотрения судами жалоб в порядке статьи 125 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 11.01.2007 № 1 (ред. от 23.12.2010) «О применении судами норм главы 48 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регламентирующих производство в надзорной инстанции».

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 05.12.2006 № 60 (ред. от 23.12.2010) «О применении судами особого порядка судебного разбирательства уголовных дел».

(ред. от 23.12.2010) «О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА КО ВСЕМ ТЕМАМ:

 

родные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 3-7

// Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 7-11

] / В. Александров // Твое право. – 2006. – № 8 (авг.). – С. 4

ство / О. Я. Баев. – М., 2007. – 195 с.

. наук : 12.00.09 / А. С. Барабаш. – Красноярск, 2006. – 48 с.

. – М., 2009. – 283 с.

. – М., 2006. – 336 с.

. – М., 2007. – 487 с.

10.Белкин А. Р. Теория доказывания в уголовном судопроизводстве : монография / А. Р. Белкин. – М., 2007. – 527 с.

дарственная власть в России: проблемы осуществления и развития. – С. 16-28

. 1. – С. 167-172

ские чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 19-23

. наук : 12.00.09 / А. Н. Бычков. – Ижевск, 2007. – 27 с.

15.Вепрев В. С. Основания уголовно-процессуальной ответственности / В. С. Вепрев. – М., 2007. – 231 с.

. наук : 12.00.09 / М. А. Верещагина. – Челябинск, 2008. – 26 с.

. пособие / А. А. Власов. – М., 2006. – 205 с.

фия / Л. М. Володина. – М., 2006. – 352 с.

. – Омск, 2008. – 225 л.

. – Тюмень, 2008. – 26 с.

, 2006. – № 2 (5) (июль-дек.). – С. 69-73

// Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 23-27

. – Уфа, 2008. – 15 с.

. – Нижний Новгород, 2007. – 24 с.

// Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 28-31

. наук : 12.00.09 / С. В. Горлова. – Челябинск, 2006. – 18 с.

ные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 32-35

ном процессе / А. А. Давиденко // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 35-39

сильев. – М., 2006. – 53 с.

, М. Э. Романовский. – Омск, 2007. – 149 с.

дународные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 39-41

. – Омск, 2007. – 107 с.

// Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 4. – С. 45-47

33.Емельянов К. Н. К вопросу о дополнении перечня процессуальных издержек / К. Н. Емельянов // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 41-44

. – М., 2007. – 214 с.

. наук : 12.00.09 / Е. В. Ермакова. – Ижевск, 2008. – 27 с.

ном судопроизводстве : учеб. пособие / Е. В. Ермакова. – Ижевск, 2008. – 95 с.

. – М., 2009. – 118 с.

. – Омск, 2007. – 106 с.

// Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 44-48

. наук : 12.00.09 / А. Е. Зонова. – Екатеринбург, 2009. – 26 с.

, 2006. – № 2 (5)(июль-дек.). – С. 77-78

ва. – Челябинск, 2007. – 25 с.

. наук : 12.00.09 / Р. М. Исаева. – Уфа, 2007. – 21 с.

, 2006. – № 2 (5) (июль-дек.). – С. 81-84

родные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 48-52

. – Красноярск, 2008. – 119 с.

ярск, 2008. – 190 с.

ноярск, 2006. – 187 с.

. – Красноярск, 2007. – 123 с.

50.Ковалев В. Н. Взаимодействие следователя и оперативных подразделений органов внутренних дел при возбуждении уголовных дел по фактам незаконного оборота наркотиков / В. Н. Ковалев // Полицейское право. – 2007. – № 2(июль-дек.). – С. 160-163

51.Коваленко Л. В. Обстоятельства, способствовавшие совершению преступления, как элемент предмета доказывания / Л. В. Коваленко // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 56-59

. наук : 12.00.09 / И. Е. Козырева. – Саратов, 2009. – 30 с.

ке ст. 435 УПК Российской Федерации / А. Ю. Коптяев // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 59-62

. – Иркутск, 2008. – 22 с.

. – Челябинск, 2009. – 27 с.

зарева. – М., 2009. – 343 с.

. наук : 12.00.09 / Л. В. Ложкина. – Ижевск, 2007. – 26 с.

// Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 67-71

. – Иркутск, 2007. – 22 с.

. – Омск, 2007. – 120 с.

Маслов И. В. Правовая регламентация уголовно-процессуальных сроков (досудебное производство) : монография / И. В. Маслов. – М., 2004. – 159 с.

. – Оренбург, 2009. – 26 с.

. наук : 12.00.09 / Н. А. Михайличенко. – М., 2008. – 26 с.

совершеннолетних / Е. В. Мищенко // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 71-74

. – Иркутск, 2007. – 22 с.

. пособие / К. В. Муравьев, А. В. Писарев, И. С. Смирнова. – Омск, 2007. – 100 с.

// Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 75-79

. наук : 12.00.09 / М. В. Николаев. – Томск, 2008. – 23 с.

. наук : 12.00.09 / Н. С. Новокрещенов. – Иркутск, 2007. – 22 с.

). – С. 178-181

дования в уголовном процессе Республики Беларусь / О. В. Петрова // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 80-83

го разбирательства / А. В. Плотникова // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 83-87

. наук : 12.00.09 / А. А. Плясунова. – Оренбург, 2008. – 20 с.

. наук : 12.00.09 / Н. А. Полякова. – Челябинск, 2007. – 26 с.

). – С. 182-187

75.Пономаренко О. Н. Проблемы защиты участников уголовного судопроизводства / О. Н. Пономаренко, В. М. Титов // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 87-94

бинск, 2007. – 28 с.

77.Предварительное следствие в органах внутренних дел : курс лекций / ред. М. В. Мешков. – М., 2007. – 342 с.

. – Омск, 2007. – 205 с.

Редько Е. С. Внутренние свойства приговора суда как важнейшего акта правосудия / Е. С. Редько // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 97-100

. пособие / Л. А. Савина ; ред. А. Г. Филиппов. – М., 2006. – 157 с.

ские чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 108-111

ческие чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 112-114

собие / Н. В. Сидорова. – Тюмень, 2007. – 252 с.

. … / А. Н. Склизков. – Владивосток, 2007. – 22 с.

ния и пути их преодоления / П. А. Скобликов. – М., 2006. – 143 с.

. – Екатеринбург, 2008. – 22 с.

. – Челябинск, 2008. – 22 с.

87.Смирнов А. В. Уголовный процесс : учебник / А. В. Смирнов, К. Б. Калиновский. – М., 2007. – 691 с.

88.Смирнова И. С. Модель развития института сложного уголовного дела / И. С. Смирнова // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 118-120

мерности. – С. 208-217

. наук : 12.00.09 / В. Г. Степанова. – Иркутск, 2008. – 26 с.

ческие чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 121-124

кутск, 2008. – 24 с.

. – Уфа, 2008. – 35 с.

94.Тараненко О. А. Исторические этапы формирования уголовно-процессуального взаимодействия России и Казахстана / О. А. Тараненко // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 139-142

ные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 142-146

. – Омск, 2008. – 200 л.

. – Тюмень, 2008. – 27 с.

ко // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 146-150

. – Оренбург, 2009. – 23 с.

. – Челябинск, 2008. – 27 с.

. центр. – СПб., 2007. – 888 с.

. акад. – М., 2006. – 815 с.

варя 2008 года) [Текст]. – М., 2008. – 235 с.

104.Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации : по состоянию на 15 сент. 2008 г. – Новосибирск, 2008. – 239 с.

. – М., 2008. – 481 с.

. – М., 2006. – 847 с.

. – М., 2007. – 799 с.

бинск, 2007. – 26 с.

. наук : 12.00.09 / Я. Е. Филев. – Оренбург, 2007. – 18 с.

основаниям / А. В. Хабаров, Е. А. Хабарова. – Тюмень, 2007. – 225 с.

. наук : 12.00.09 / И. В. Худякова. – Челябинск, 2006. – 21 с.

. – Ижевск, 2007. – 28 с.

. – Иркутск, 2008. – 21 с.

ность» / И. В. Шевченко // Международные юридические чтения. – Омск, 2007. – Ч. 5. – С. 151-155

. – М., 2008. – 239 с.

. – Оренбург, 2008. – 21 с.

. – Красноярск, 2007. – 180 с.

. – Красноярск, 2008. – 75 с.

. – Ижевск, 2007. – 27 с.

119.Якимович Ю. К. Избранные статьи / Ю. К. Якимович. – Томск, 2006. – 223 с.

120.Янович Е. Ю. Уголовный процесс : учеб. пособие : курс лекций / Е. Ю. Янович. – М., 2006. – 253 с.

Примерная тематика ВКР

1. Прокурор и его полномочия в уголовном судопроизводстве

2. Место и роль прокуратуры в государственном механизме России

3. Прокурорский надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина

4. Прокурорский надзор за процессуальной деятельностью органов дознания

5. Прокурорский надзор за процессуальной деятельностью органов предварительного следствия

6. Прокурорский надзор за оперативно-розыскной деятельностью

туры

8. Осуществление прокурором уголовного преследования в досудебном производстве.

9. Государственное обвинение в суде

10. Международное сотрудничество органов прокуратуры на современном этапе

11. Адвокат и его полномочия в уголовном судопроизводстве

Уголовно-процессуальный статус следователя

13. О соотношении полномочий следователя и руководителя следственного органа

14. Система органов предварительного следствия в РФ

15. Система органов дознания в РФ

16. Возмещение ущерба, причиненного преступлением

17. Уголовно-процессуальный статус свидетеля

18. Уголовно-процессуальное доказывание

19. Доказательства в уголовном процессе

20. Доказательственное значение результатов оперативно-розыскной деятельности (ОРД)

21. Допустимость доказательств в уголовном процессе

22. Не процессуальная информация и ее значение в уголовном судопроизводстве.

23. Предварительное следствие как форма расследования

Особенности производства дознания

25. Публичное обвинение в уголовном процессе

26. Уголовное преследование в системе уголовного судопроизводства

27. О соотношении обвинения и уголовного преследования

28. Частное обвинение в уголовном процессе

29. Уголовно-процессуальное принуждение

30. Задержание подозреваемого в системе уголовного судопроизводства

31. Уголовно-процессуальная ответственность

32. Меры пресечения

33. Заключение под стражу как мера пресечения

обвинения

35. Производство по уголовным делам частного обвинения

36. Поводы и основания возбуждения уголовных дел

37. Предварительное расследование как стадия уголовного судопроизводства

38. Общие условия предварительного расследования

39. Досудебное соглашение о сотрудничестве

40. Следственные действия

41. Судебные действия

42. Привлечение лица в качестве обвиняемого

43. О соотношении статуса подозреваемого и обвиняемого

44. Особенности приобретения статуса подозреваемого

45. Допрос как следственное и судебное действие

46. Судебная экспертиза в уголовном судопроизводстве

47. Осмотр как следственное действие и его виды

48. Приостановление и возобновление предварительного следствия

49. Окончание предварительного следствия

50. Прекращение уголовного дела и уголовного преследования

51. Общие условия судебного разбирательства

52. Предварительное слушание по уголовному делу

53. Возвращение уголовного дела прокурору

54. Судебное обжалование решений и действий органов предварительного расследования (ОПР)

55. Судебный контроль за законностью ограничения ОПР конституционных прав граждан

56. Судебное разбирательство в системе уголовного судопроизводства

57. Судебное следствие

58. Судебные прения и их значение

59. Приговор как акт правосудия

60. Судебные решения по уголовным делам

61. Процессуальные акты в уголовном судопроизводстве

62. Производство по уголовному делу при согласии обвиняемого с предъявленным ему обвинением

63. Производство по уголовным делам, подсудным мировому судье

64. Особенности производства по делам несовершеннолетних

65. Производство в суде с участием присяжных

66. Производство о применении принудительных мер медицинского характера

67. Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных государственных должностных лиц

68. Пересмотр судебных решений, не вступивших в законную силу

69. Пересмотр судебных решений, вступивших в законную силу

70. О соотношении кассации и надзора в уголовном судопроизводстве

71. Производство по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств

72. Международное сотрудничество в уголовном процессе

73. Предмет, система и задачи криминалистики

74. Понятие судебной баллистики и ее значение в следственной практике

и холодного оружия

76. Виды криминалистического исследования документов

77. Криминалистическое отождествление человека по признакам внешности.

78. Сущность и значение криминалистической регистрации.

79. Понятие криминалистической тактики

80. Понятие тактического приема, тактической комбинации и операции, их роль в расследовании преступлений

81. Понятие и виды следственных ситуаций

82. Понятие и виды следственных версий, их роль в организации расследования преступлений.

83. Тактика допроса несовершеннолетних

84. Взаимодействия следователя с оперативными структурами и общественностью

85. Планирования следствия, виды и формы планов

86. Общие положения тактики проведения обыска

87. Тактика проведения опознания

88. Понятие и виды следственного осмотра

89. Тактика осмотра места происшествия

90. Тактика следственного эксперимента

91. Назначение и производство судебных экспертиз

92. Тактика очной ставки

93. Проверка и уточнение показаний на месте

94. Тактические приемы допроса добросовестного свидетеля

95. Тактические приемы допроса, дающего ложные показания

96. Порядок выдвижения и проверки следственных версий

97. Оценка заключения эксперта, его уточнения и проверка

98. Общие положения методики расследования преступлений

99. Учение о криминалистической характеристике преступлений

100. Тактика задержания подозреваемого

101. Тактика обыска помещений

102. Тактика подготовки к проведению экспериментов

103. Особенности расследования преступлений связанных с нарушением Правил дорожного движения

104. Первоначальные следственные действия и поисковые мероприятия при обнаружении трупа

105. Особенности первоначальных следственных действий при обнаружении фальшивых денежных купюр

106. Особенности раскрытия и расследования грабежей и разбойных нападений

Особенности расследования мошенничества

108. Понятие криминалистической характеристики

109. Понятие методики расследования преступлений

110. Первоначальное следственное действие и поисковые мероприятия при изобличении сбытчиков наркотиков

111. Методика расследования взяточничества

112. Тактика проверки алиби подозреваемого

113. Методика расследования краж и угона транспортных средств

114. Методика расследования хищений чужого имущества из квартир граждан

115. Методика расследования изнасилований

116. Особенности российской уголовно-правовой доктрины на современном этапе

117. Реформа российского уголовного законодательства в современных условиях

118. Понятие уголовной ответственности и формы ее реализации

119. Принципы уголовного законодательства

120. Проблемы действия уголовного закона во времени и пространстве

121. Понятие и признаки преступления по российскому уголовному законодательству

122. Понятие и виды множественности преступлений по российскому уголовному законодательству

123. Понятие, формы и виды вины по российскому и зарубежному уголовному законодательству

124. Понятие, виды и признаки субъекта преступления по российскому уголовному законодательству

Вменяемость, как признак субъекта преступления

126. Понятие и виды неоконченного преступления по российскому уголовному законодательству

127. Понятие и признаки соучастия в преступлении по российскому уголовному законодательству

128. Формы соучастия и особенности их квалификации, в зависимости от вида преступления

129. Виды соучастников: особенности в уголовном праве Российской Федерации

130. Преступное сообщество (преступная организация): понятие, признаки, виды ответственности

131. Особенности уголовной ответственности соучастников по российскому уголовному законодательству

ного права и правоприменительной практике

133. Необходимая оборона как обстоятельство, исключающее преступность деяния

134. Теоретические основы квалификации преступлений

135. Состав преступления по российскому уголовному законодательству

136. Объект преступления в теории уголовного права

137. Объективная сторона состава преступления в теории и правоприменительной практике

138. Уголовная ответственность лиц, совершивших преступления в состоянии опьянения

139. Крайняя необходимость, как обстоятельство, исключающее преступность деяния

140. Некоторые вопросы уголовно-правовой регламентации обоснованного риска

141. Уголовная ответственность за деяния, совершенные под воздействием физического или психического принуждения

142. Уголовно-правовая оценка исполнения приказа или распоряжения

143. Понятие и цели наказания по российскому уголовному законодательству

144. Понятие и виды наказаний, не связанных с изоляцией от общества

145. Лишение свободы как вид наказания в условиях реформы уголовного законодательства

146. Система наказаний по российскому уголовному законодательству: история и современность

147. Штраф как вид уголовного наказания (проблемы назначения и исполнения)

148. Ограничение свободы, как вид уголовного наказания

149. Принудительные работы, как вид уголовного наказания

150. Некоторые вопросы применения условного осуждения (по материалам судебной практики)

тельной практике

152. Назначение наказания по УК РФ: спорные вопросы по материалам судебно-следственной практики

153. Освобождение от уголовной ответственности: понятие, виды, практика применения и тенденции развития

154. Понятие и виды освобождения от наказания по УК РФ: практика применения и тенденции развития

155. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних по УК РФ

156. Справедливость как принцип российского уголовного закона

157. Задержание преступника как обстоятельство, исключающее преступность деяния (по материалам судебно-следственной практики)

158. Добровольный отказ и деятельное раскаяние: понятие, признаки, влияние на квалификацию преступлений

Рецидив преступлений и его правовые последствия

160. Применение общих начал назначения наказания в судебной практике

161. Иные меры уголовно-правового характера, проблемы применения

162. Судимость и ее правовые последствия

163. Принудительные меры медицинского характера в современных условиях

164. Конфискация имущества по действующему уголовному законодательству

Научные основы квалификации преступлений

166. Актуальные проблемы уголовной ответственности за убийство по УК РФ

167. Актуальные проблемы квалификации преступлений при совершении убийств без отягчающих обстоятельств

Убийство матерью новорожденного ребенка (ст. 106 УК): актуальные проблемы правоприменения

169. Уголовно-правовые проблемы борьбы с преступлениями против половой неприкосновенности и половой свободы личности по УК РФ

170. Изнасилование, как вид преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности

171. Особенности квалификации насильственных преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности

172. Актуальные проблемы квалификации ненасильственных преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних и малолетних

нолетних по УК РФ

174. Актуальные проблемы уголовной ответственности за хищения по УК РФ

175. Уголовно-правовые гарантии осуществления законной предпринимательской деятельности по УК РФ

176. Актуальные проблемы уголовной ответственности за террористическую деятельность по УК РФ

177. Захват заложника (ст. 206 УК РФ): понятие, признаки, виды, вопросы квалификации

178. Бандитизм (ст. 209 УК РФ): понятие, признаки, виды, вопросы квалификации

179. Хулиганство (ст. 213 УК РФ): понятие, признаки, виды, вопросы квалификации

180. Торговля людьми (ст. 127 УК РФ): понятие, признаки, виды, вопросы квалификации

181. Незаконный оборот оружия по УК РФ: понятие, признаки, виды, вопросы квалификации

УК РФ: понятие, признаки, виды, вопросы квалификации

183. Преступления, совершаемые без цели сбыта наркотических средств и психотропных веществ

184. Преступления, связанные со сбытом наркотических средств и психотропных веществ

185. Актуальные проблемы квалификации преступлений, связанных с приобщением к немедицинскому потреблению наркотических средств и психотропных веществ

186. Актуальные проблемы квалификации преступлений, связанных с хищением или вымогательством наркотических средств и психотропных веществ

187. Актуальные проблемы квалификации преступлений, связанных с организацией и содержанием притона для потребления наркотических средств и психотропных веществ

несовершеннолетних в современных условиях

189. Актуальные проблемы уголовной ответственности за преступления в сфере компьютерной информации по УК РФ

190. Взяточничество: понятие, признаки, виды, вопросы квалификации

191. Уголовная ответственность за вовлечение несовершеннолетних в совершение преступлений, антиобщественных действий (ст.ст. 150-151 УК РФ)

Криминальная агрессия несовершеннолетних

193. Преступность среди осужденных в исправительных учреждениях и меры их предупреждения

194. Криминологическая характеристика и предупреждение экологической преступности

195. Экологическая преступность в РФ: понятие, причины, условия и предупреждение

Незаконная добыча водных биологических ресурсов

197. Незаконная охота в системе экологических преступлений

198. Ответственность за незаконную рубку лесных насаждений

199. Экоцид в системе преступлений против мира и безопасности человечества

200. Предупреждение насильственных преступлений, совершаемых неформальными молодежными группами

201. Лишение свободы как вид наказания

202. Понятие и признаки преступлений, связанных с дезорганизацией деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества

203. Общая характеристика преступлений против государственной власти

204. Практика применения уголовно-правовых норм об ответственности за кражу

205. Практика применения уголовно-правовых норм об ответственности за грабеж

206. Актуальные проблемы ответственности за разбойное нападение

207. Уголовная ответственность за мошенничество (по материалам опубликованной судебной практики)

208. Сильное душевное волнение как признак преступлений, предусмотренных ст.ст. 107, 113 УК (по материалам судебной практики)

209. Уголовная ответственность за убийство из корыстных побуждений или по найму

210. Уголовная ответственность за причинение тяжкого вреда здоровью (по материалам опубликованной судебной практики)

211. Актуальные проблемы квалификации преступлений, связанных с вымогательством в современных условиях

тельству

213. Актуальные проблемы квалификации преступлений, связанных с угоном воздушных судов

принуждением свидетеля или потерпевшего к даче ложных показаний или эксперта к даче ложного заключения или подкуп этих лиц (ст. 309 УК РФ)

215. Актуальные проблемы квалификации преступлений, связанных с побегом из мест лишения свободы, предварительного заключения или из-под стражи (ст. 313 УК РФ)

216. Актуальные проблемы квалификации преступлений, связанных с посягательством на жизнь сотрудника правоохранительного органа (ст. 317 УК РФ)

посягательством на жизнь лица, осуществляющего правосудие и предварительное расследование (ст. 295 УК РФ)

заведомо ложными показаниями, заключением эксперта или неправильным переводом (ст. 307 УК РФ)

отечественному уголовному законодательству

220. Личность преступника как объект криминологического изучения

221. Серийные сексуальные убийства: уголовно-правовая и криминологическая характеристика

222. Специальные виды освобождения от уголовной ответственности по нормам Особенности части УК РФ

223. Уголовно-правовые проблемы эвтаназии

224. Уголовно-правовые проблемы трансплантации органов и тканей человека

225. Уголовно-правовая охрана здоровья личности по УК РФ

226. Уголовная ответственность за посягательство на свободу личности по УК РФ

227. Уголовно-правовая охрана чести и достоинства личности по УК РФ

228. Уголовная ответственность за посягательства на половую неприкосновенность и половую свободу лиц несовершеннолетних

229. Уголовно-правовые вопросы борьбы с посягательствами на избирательные права личности по УК РФ

230. Уголовно-правовые меры борьбы с преступлениями в сфере банковской деятельности

контрабанды (по материалам судебной практики)

232. Уголовно-правовые меры борьбы с легализацией (отмыванием) денежных средств или иного имущества

233. Уголовно-правовая охрана интересов службы в коммерческих или иных организациях

меры по обеспечению гарантий безопасности здоровья населения по УК РФ

235. Уголовно-правовая охрана экологической безопасности в УК РФ

236. Уголовно-правовые меры борьбы с посягательствами на безопасность движения и эксплуатации транспорта

237. Основы конституционного строя и безопасности государства: понятие, виды и вопросы квалификации преступлений

238. Уголовная ответственность за преступления экстремистской направленности

239. Злоупотребление должностными полномочиями: понятие, виды, вопросы квалификации

240. Уголовно-правовая охрана деятельности лиц, осуществляющих правосудие и предварительное расследование по УК РФ

241. Уголовно-правовые меры борьбы с посягательствами на процессуальный порядок получения доказательств по делу

242. Уголовно-правовые гарантии деятельности сотрудников органов внутренних дел по УК РФ

243. Уголовно-правовые вопросы охраны интеллектуальной собственности

(ст. 359 УК РФ)

245. Уголовно-правовые меры борьбы с посягательствами на порядок обращения официальных документов

246. Некоторые вопросы квалификации дезорганизации деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества (по материалам судебной практики)

247. Уголовная ответственность за преступления против военной службы

248. Российское уголовное законодательство и современные правовые системы

249. Уголовное законодательство России и зарубежных стран: сравнительный анализ

250. Уголовно-правовая охрана интересов личности в России и зарубежных странах

251. Уголовно-правовая охрана права собственности в России и зарубежных странах

252. Права человека и незаконный оборот наркотических средств и психотропных веществ

253. Система преступлений в сфере общественной безопасности

254. Квалифицирующие обстоятельства в уголовном праве (понятие, регламентация, влияние на дифференциацию ответственности)

255. Преступность военнослужащих и ее предупреждение

256. Уголовная ответственность за преступления против мира и безопасности человечества

257. Лишение свободы: уголовно-правовые и уголовно-исполнительные аспекты

258. Система наказаний по уголовному праву России и зарубежных стран

259. Наказания, альтернативные лишению свободы по уголовному праву России и зарубежных стран

260. Отсрочка отбывания наказания по уголовному праву России

261. Актуальные проблемы уголовной ответственности за преступления коррупционной?

262. Корыстные преступления против собственности

263. Личность преступника как объект криминологического исследования

Контрабанда наркотиков(уголовно-правовая проблема квалификации и правоприменения)

265. Преступность среди осужденных в исправительных учреждениях и меры их предупреждения

266. Условно-досрочное освобождение: вопросы теории и практики

267. Уголовно-правовые проблемы квалификации преступлений, связанных с организацией преступного сообщества (преступной организации)

268. Режим отбывания наказания как средство исправления осужденных

269. Уголовно-правовые проблемы квалификации убийств матерь новорожденного ребенка

270. Уголовная ответственность за умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (ст. 111 УК РФ)

271. Правовой статус осужденных к лишению свободы

Содержание:

 

Область применения …………………………………………………………

Нормативные ссылки ……………………………………………..…………

Общие положения ……………………………………………………………

Руководство ВКР ………………………………………….…………………

…………………………………..

………………

…………………………………….

Защита ВКР ……………………………………………………………………

Критерии оценки результатов защиты выпускной квалификационной работы

Приложения ……………………………………………………………………

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин (учебного курса)

Примерная тематика ВКР

 

 

 

 

Методичка ВКР_Strakhovoe_delo

Департамент образования и науки Тюменской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Тюменской области

«Западно-Сибирский государственный колледж»

(ГАОУ СПО ТО «ЗСГК»)

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ЗАЩИТЕ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

(ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ)

 

по специальности

2 Страховое дело (по отраслям) базовой подготовки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

, 2017

(по отраслям) базовой подготовки

 

дисциплин

 

года, протокол № 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аннотация

 

(по отраслям) базовой подготовки.

.

.

требований Положения о государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

ТЫ

 

Цель и задачи выполнения выпускной квалификационной работы

1.2 Этапы работы над выпускной квалификационной работой

1.2.1.Выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работы

1.2.2.Руководство выполнения выпускной квалификационной работы

1.2.3. Структура и содержание выпускной квалификационной работы

1.2.4. Рецензирование выпускной квалификационной работы

1.2.5. Защита выпускной квалификационной работы

1.2.6 Оценкавыпускной квалификационной работы

БОТЫ

 

Общие требования

1.2 Оформление заголовков

1.3 Оформление таблиц

1.4 Оформление формул

1.5 Оформление иллюстраций

1.6 Оформление ссылок и сносок

1.7 Оформление списков

1.8 Оформление списка литературы

1.9 Оформление приложений

1.10 Оформление примеров

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Тематика выпускной квалификационной работы

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Образец титульного листа ВКР

ПРИЛОЖЕНИЕ 8Типовые задания на ВКР

ПРИЛОЖЕНИЕ 9Образец содержания ВКР

ПРИЛОЖЕНИЕ 10Образец оформления источников литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

 

0.1 Цель и задачи выполнения выпускной квалификационной работы

 

подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования.

.

сией.

ля 2014 г. № 833.

кретные практические задачи по направлениям деятельности, определенным ФГОС СПО.

.

Задачами выполнения ВКР являются:

расширение, закрепление и систематизация теоретических знаний, приобретение навыков практического применения этих знаний при решении конкретной научной, научно-практической или художественно-творческой задачи;

развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и экспериментальных исследований с использованием современных научных методов;

приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей научной и практической деятельности.

2Страховое дело (по отраслям) базовой подготовки.

Область профессиональной деятельности выпускников: заключение и сопровождение договоров страхования физических и юридических лиц, оформление и сопровождение страховых случаев (урегулирование убытков) от лица и за счет страховых организаций.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

— процесс продаж страховых продуктов;

— документы, сопутствующие заключению договора страхования и оформлению страхового случая;

— документы внутренней и внешней отчетности;

— правила страхования и методические документы по страхованию;

— финансовые потоки между участниками страхования;

по расчету страхового возмещения);

— внешняя информация (нормативно-правовая база, рекомендации, изменения на страховом рынке).

дующим видам деятельности:

Реализация различных технологий розничных продаж в страховании.

Организация продаж страховых продуктов.

Сопровождение договоров страхования (определение страховой стоимости и премии).

Оформление и сопровождение страхового случая (оценка страхового ущерба, урегулирование убытков).

Выполнение работ по профессиям Агент страховой.

ахового дела (базовой подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ности:

нии.

ПК 1.1. Реализовывать технологии агентских продаж.

ПК 1.2. Реализовывать технологии брокерских продаж и продаж финансовыми консультантами.

ПК 1.3. Реализовывать технологии банковских продаж.

ПК 1.4. Реализовывать технологии сетевых посреднических продаж.

ПК 1.5. Реализовывать технологии прямых офисных продаж.

ПК 1.6. Реализовывать технологии продажи полисов на рабочих местах.

как технологию прямых продаж.

ПК 1.8. Реализовывать технологии телефонных продаж.

в розничных продажах.

ПК 1.10. Реализовывать технологии персональных продаж в розничном страховании.

2. Организация продаж страховых продуктов.

ПК 2.1. Осуществлять стратегическое и оперативное планирование розничных продаж.

ПК 2.2. Организовывать розничные продажи.

ПК 2.3. Реализовывать различные технологии розничных продаж в страховании.

ПК 2.4. Анализировать эффективность каждого канала продаж страхового продукта.

3. Сопровождение договоров страхования (определение страховой стоимости и премии).

ПК 3.1. Документально оформлять страховые операции.

ПК 3.2. Вести учет страховых договоров.

ПК 3.3. Анализировать основные показатели продаж страховой организации.

4. Оформление и сопровождение страхового случая (оценка страхового ущерба, урегулирование убытков).

ПК 4.1. Консультировать клиентов по порядку действий при оформлении страхового случая.

ПК 4.2. Организовывать экспертизы, осмотр пострадавших объектов.

ПК 4.3. Подготавливать и направлять запросы в компетентные органы.

ПК 4.4. Принимать решения о выплате страхового возмещения, оформлять страховые акты.

ПК 4.5. Вести журналы убытков, в том числе в электронном виде, составлять отчеты, статистику убытков.

ПК 4.6. Принимать меры по предупреждению страхового мошенничества.

г. Тюмени и Тюменской области.

те. Структура и правила оформления.

 

Выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работой

 

(Приложение 1). Тема ВКР может быть предложена обучающимся при условии обоснования им целесообразности её разработки.

пломную практику.

дителем ВКР.

обучающимся приказом директора.

ной работы.

не позднее, чем за 2 недели до начала преддипломной практики.

 

.2 Руководство выполнения выпускной квалификационной работой

 

отделения, а также может привлекать заинтересованных руководителей и ведущих специалистов в области страховых услуг базовых предприятий, организаций.

лификационной работы являются:

— разработка индивидуального плана подготовки и выполнения ВКР;

ускной квалификационной работы;

подборе необходимой литературы;

ускной квалификационной работы;

критериям.

. Выпускная квалификационная работа вместе с отзывом руководителя и рецензией представляются в Государственную аттестационную комиссию за 3 дня до начала защиты.

 

Структура и содержание выпускной квалификационной работой

 

(по отраслям) должна иметь определенную последовательность:

Структура ВКР:

);

);

;

;

заключение;

);

приложения.

не нумеруются и вкладываются в отдельный файл.

).

щественные результаты, полученные в его итоге.

).

Объем введения 2 — 3 страницы текста.

.

» (по отраслям)

ые элементы содержательности части выпускной квалификационной работы:

• Экономическая сущность предмета исследования.

язаключения и сопровождения договоров страхования физических и юридических лиц, оформление и сопровождение страховых случаев (урегулирование убытков) от лица и за счет страховых организаций(в соответствии с темой работы).

области страховании.

 

:

хозяйствующего субъекта.

.

ты.

й(в соответствии с темой работы):

;

;

;

.

Методика применения возможностей электронных программных продуктов в области страховании:

грамме.

Используемые данные (документация),

Этапы работы в программе,

.

 

страниц.

Для более сжатого и наглядного изложения материала необходимо использовать наглядные материалы, представленные в виде таблиц, диаграмм, графиков, которые подтверждают выводы автора и свидетельствуют о проработанности темы. Наиболее объемные и первичные материалы могут быть вынесены в приложения.

.

.

(не менее 20 источников).

В ПРИЛОЖЕНИЯХ размещаются все вспомогательные материалы, не являющиеся необходимыми для понимания проблемы: схемы, таблицы справочного и нормативного характера, а также иллюстрирующий материал в объеме более одной печатной страницы.

 

.4 Рецензирование выпускной квалификационной работой

 

).

В рецензии представляется целесообразным освещение следующих вопросов:

— актуальность и практическая значимость темы;

— соответствие содержания работы целевой установке;

— особенности работы; научный уровень, полнота и качество разработки темы;

— полнота и представительность использованного в работе фактического материала;

— задачи по подготовке к защите выпускной квалификационной работы.

В выводах делается общая оценка выпускной квалификационной работы и качества выполнения целевой установки.

Внесение изменений в ВКР после получения рецензии не допускается.

 

Защита выпускной квалификационной работой

 

По решению цикловой комиссии может быть проведена предзащита выпускной квалификационной работы.

цией на персональном компьютере.

 

.6 Оценка защиты выпускной квалификационной работой

 

После окончания публичной защиты проводится закрытое заседание ГЭК.

Оценочный лист компетенций выпускников специальности

ПМ.01 «Реализация различных технологий розничных продаж в страховании»

Критерии оценки

1

Актуальность и обоснование выбора темы

2

Объем и глубина знаний по теме

3

Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов

4

Наличие материала, подготовленного к практическому использованию

5

Качество доклада (композиция, полнота представления работы, убежденность автора)

6

Качество оформления дипломной работы и демонстрационных материалов

7

Культура речи, манера общения, умение использовать наглядные пособия, способность заинтересовать аудиторию

 

Освоение профессиональных компетенций

8

ПК 1.1. Реализовывать технологии агентских продаж.

9

ПК 1.2. Реализовывать технологии брокерских продаж и продаж финансовыми консультантами

10

ПК 1.3. Реализовывать технологии банковских продаж

11

ПК 1.4. Реализовывать технологии сетевых посреднических продаж.

12

ПК 1.5. Реализовывать технологии прямых офисных продаж

13

ПК 1.6. Реализовывать технологии продажи полисов на рабочих местах

14

как технологию прямых продаж.

15

ПК 1.8. Реализовывать технологии телефонных продаж.

16

в розничных продажах.

17

нии.

 

Освоение общих компетенций

18

лять к ней устойчивый интерес.

19

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

20

ветственность.

21

стного развития.

22

цию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

23

водством, потребителями.

24

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

25

фикации.

26

тельности.

27

Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания проведенной работы

 

Количественная оценка

 

Дискретная оценка

 

Максимальная количественная оценка – 27 баллов

– показатель присутствует    

Уровни проявления и соответствия традиционной оценке:

(оценка 3) – 18-20 баллов

(оценка 4) –21-23 баллов

(оценка 5) – 24-27 баллов

 

Оценочный лист компетенций выпускников специальности

ПМ.02 «Организация продаж страховых продуктов»

Критерии оценки

1

Актуальность и обоснование выбора темы

2

Объем и глубина знаний по теме

3

Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов

4

Наличие материала, подготовленного к практическому использованию

5

Качество доклада (композиция, полнота представления работы, убежденность автора)

6

Качество оформления дипломной работы и демонстрационных материалов

7

Культура речи, манера общения, умение использовать наглядные пособия, способность заинтересовать аудиторию

 

Освоение профессиональных компетенций

8

ПК 2.1. Осуществлять стратегическое и оперативное планирование розничных продаж.

9

ПК 2.2. Организовывать розничные продажи.

10

ПК 2.3. Реализовывать различные технологии розничных продаж в страховании.

11

та.

 

Освоение общих компетенций

12

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

13

чество.

14

ветственность.

15

тивного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

16

пользованием информационно-коммуникационных технологий.

17

водством, потребителями.

18

зультат выполнения заданий.

19

ции.

20

тельности.

21

Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания проведенной работы

 

Количественная оценка

 

Дискретная оценка

 

 

Максимальная количественная оценка – 21 балл

– показатель присутствует    

Уровни проявления и соответствия традиционной оценке:

(оценка 3) – 13-15 баллов

(оценка 4) –16-18 баллов

(оценка 5) – 19-21 баллов

 

Оценочный лист компетенций выпускников специальности

»

Критерии оценки

1

Актуальность и обоснование выбора темы

2

Объем и глубина знаний по теме

3

Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов

4

Наличие материала, подготовленного к практическому использованию

5

Качество доклада (композиция, полнота представления работы, убежденность автора)

6

Качество оформления дипломной работы и демонстрационных материалов

7

Культура речи, манера общения, умение использовать наглядные пособия, способность заинтересовать аудиторию

 

Освоение профессиональных компетенций

8

ПК 3.1. Документально оформлять страховые операции.

9

ПК 3.2. Вести учет страховых договоров

10

ПК 3.3. Анализировать основные показатели продаж страховой организации.

 

Освоение общих компетенций

11

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

12

чество.

13

ветственность.

14

тивного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

15

пользованием информационно-коммуникационных технологий.

16

водством, потребителями.

17

зультат выполнения заданий.

18

ции.

19

тельности.

20

Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания проведенной работы

 

Количественная оценка

 

Дискретная оценка

 

 

Максимальная количественная оценка – 20 баллов

– показатель присутствует    

Уровни проявления и соответствия традиционной оценке:

(оценка 3) – 12-14 баллов

(оценка 4) –15-17 баллов

(оценка 5) – 18-20 баллов

 

Оценочный лист компетенций выпускников специальности

ПМ.04 «Оформление и сопровождение страхового случая (оценка страхового ущерба, урегулирование убытков)»

Критерии оценки

1

Актуальность и обоснование выбора темы

2

Объем и глубина знаний по теме

3

Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов

4

Наличие материала, подготовленного к практическому использованию

5

Качество доклада (композиция, полнота представления работы, убежденность автора)

6

Качество оформления дипломной работы и демонстрационных материалов

7

Культура речи, манера общения, умение использовать наглядные пособия, способность заинтересовать аудиторию

 

Освоение профессиональных компетенций

8

вого случая.

9

ПК 4.2. Организовывать экспертизы, осмотр пострадавших объектов.

10

ПК 4.3. Подготавливать и направлять запросы в компетентные органы.

11

вые акты.

12

ты, статистику убытков.

13

ПК 4.6. Принимать меры по предупреждению страхового мошенничества

 

Освоение общих компетенций

14

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

15

чество.

16

ветственность.

17

тивного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

18

пользованием информационно-коммуникационных технологий.

19

водством, потребителями.

20

зультат выполнения заданий.

21

ции.

22

тельности.

23

Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания проведенной работы

 

Количественная оценка

 

Дискретная оценка

 

Максимальная количественная оценка – 23 балла

– показатель присутствует    

Уровни проявления и соответствия традиционной оценке:

(оценка 3) – 15-18 баллов

(оценка 4) –18-20 баллов

(оценка 5) – 21-23 баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оформлению ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИННОЙ РАБОТЫ

 

2.1 общие требования

 

страниц печатного текста и соответствовать требованиям, предъявляемым такого вида работам.

4, размером 210*297 мм, в соответствии со следующими требованиями:

поля: слева 30 мм, справа 10 мм, снизу и сверху 20 мм;

межстрочный интервал должен составлять 1,5;

отступ текста от левой границы составляет 1,25;

выравнивание текста ведется по ширине;

– 14;

«СОДЕРЖАНИЕ», причём в расчёт принимается титульный лист;

ских работ, а для основного текста используется черный цвет;

ном или графическом виде.

прещается.

пружиной для переплета.

Дипломные работы, оформленные небрежно или содержащие ошибки, к защите не принимаются.

С новой страницы начинаются следующие структурные части дипломной работы:

• введение;

• каждая глава;

• заключение;

список использованных источников;

• приложения.

).

 

2.2 Оформление заголовков

 

кой.

В конце заголовка точка не ставится. Подчеркивать заголовки и переносить слова в них не допускается. Все заголовки пишутся без отступа, по центру.

 

ПРИМЕР 1:

1 Характеристика хозяйствующего субъекта

 

Общие сведения об ООО «Абсолют»

 

Общество с ограниченной ответственностью «Абсолют» создано 1 января 2011 года.

 

.

При оформлении ВКР не допускается выделять текст жирным шрифтом, использовать подчеркивание, выделение курсивом.

 

2.3 Оформление таблиц

 

Для систематизации однообразного материала целесообразно представлять его в виде таблиц, которые располагаются по ходу изложения текста. Таблицу помещают под текстом, в котором впервые дана на нее ссылка.

ва, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире, точка в конце не ставится.

лиц точки не ставятся.

в соответствии с таблицей 1.

 

ПРИМЕР 2:

Таблица 1 – Основные показатели деятельности предприятия

тыс. руб.

35 250

 

При переносе таблицы на следующую страницу шапку таблицы следует повторить и над ней поместить слова «Продолжение таблицы…».

 

ПРИМЕР 3:

35 250

 

.

 

2.4 Оформление формул

 

Формулы и уравнения следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы и уравнения необходимо оставлять не менее одной свободной строки.

нумерация формул.

ПРИМЕР 5:

,

– страховая премия;

БТ – базовый страховой тариф;

ного использования транспортного средства;

вания;

стве лиц, допущенных к управлению транспортным средством;

жа водителя, допущенного к управлению транспортным средством;

рактеристик транспортного средства.

 

2.5 Оформление иллюстраций

 

Иллюстративный материал можно представить в виде диаграммы, схемы, графика, карты, фотографии и т.д.

Иллюстрации в студенческих работах следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в работе «… в соответствии с рис.1».

Название под иллюстрацией включает:

• наименование графического сюжета, обозначаемого словом «Рисунок»;

, нумерация сквозная;

• тематический заголовок иллюстрации;

• экспликацию, которая строится так: детали сюжета обозначаются цифрами, затем эти цифры выносят за рисунок, сопровождая текстом.

В конце названия рисунка точка не ставится, если нет сокращения слова. Названия рисунков также делаются без отступов, как и названия глав, параграфов, подпунктов – выравнивание по центру.

 

ПРИМЕР 6:

 

 

Рисунок 1 —Динамика объема страховой премии 2012-2014 гг.

 

2.6 Оформление ссылок и сносок

 

Помещенные в тексте таблицы формулы и иллюстрации поясняют. Для обращения к ним используют ссылки – наименование объекта с порядковым номером, заключенные в круглые скобки: (рисунок 1).

Практический материал в форме: типовой документации, учетных регистров, обработанного теоретического и нормативного материала оформляется приложениями к работе; а в тексте отчета при описании соответствующего материала оформляются ссылки на его размещение в круглые скобки с указанием порядкового номера: (Приложение 1).

Ссылка на источник обязательна при использовании заимствованных из литературы данных, выводов, цитат, формул и прочего, а также под каждой таблицей и иллюстрацией.

Ссылки на использованные источники следует указывать порядковым номером библиографического описания источника в списке источников. Порядковый номер ссылки заключается в квадратные скобки, нумерация ссылок ведется арабскими цифрами.

 

ПРИМЕР 7:

Общий список справочников по терминологии, охватывающий время не позднее середины ХХ века, дает работа библиографа И. М. Кауфмана [59].

Если ссылку приводят на конкретный фрагмент текста документа, указывают порядковый номер и страницы, на которых помещен объект ссылки. Сведения разделяют запятой.

ПРИМЕР 8:

[10, с. 81]

 

2.7 Оформление списков

 

Формирование списка в дипломной работе необходимо проводить только одним способом:

 

ПРИМЕР 9:

Направления деятельности:

рганизация продаж страховых продуктов — предмета исследования: технология и документальное оформление (содержание и назначение документации);

договорных отношений по рассматриваемому виду (направлению) страхования;

и сопровождение страхового случая по рассматриваемому виду (направлению) страхования.

 

2.8 Оформление списка использованных источников

 

тора, указанного в издании первым с добавлением слов «и др.». Не следует смешивать в одном списке алфавиты разных языков. Иностранные источники размещают по алфавиту после перечня всех источников.

10):

• кодексы;

• федеральные законы;

• указы Президента, постановления Правительства;

• методические материалы, инструкции, рекомендации;

• учебная литература, монографии;

• периодика (журналы, газеты);

• электронные ресурсы.

Правила описания некоторых источников

Нормативные акты.

).

 

Однотомное издание

).

Многотомные издания

— Город издания: Издательство, Год начала издания — год окончания издания. — Кол-во томов. — (Серия).

Диссертации (автореферат диссертации)

.

Электронный ресурс локального доступа (CD)

)

Статья из газеты

// Название газеты. — Год выпуска. — Число и месяц выпуска. — Местоположение статьи (страницы).

Статья из журнала

// Название журнала. — Год выпуска. — Номер выпуска. — Местоположение статьи (страницы).

 

рмление приложений

 

Приложения оформляются как продолжение работы на ее последующих страницах или в виде отдельной части.

Приложения имеют собственную нумерацию, которая указывается в правом верхнем углу после слова «ПРИЛОЖЕНИЕ», написанного прописными буквами. Приложение должно иметь заголовок.

ко первый лист.

.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

69.

70.

71.

72.

73.

74.

75.

76.

77.

78.

79.

80.

81.

82.

83.

84.

85.

86.

87.

ния

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Департамент образования и науки Тюменской области

Тюменской области

«Западно-Сибирский государственный колледж»

 

 

_

      

 

   ВКР (Дипломная работа) соответствует установленным

   требованиям и направляется в ГЭК для защиты

   «___» _________ 2017 г.

Протокол №_____ от______

   Председатель ПЦК ________________(ФИО)

(подпись)

   Зам. директора по УР ________________(ФИО)

(подпись)

 

 

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

 

38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет»

 

Автоматизация учета трудоустройства выпускников для Западно-Сибирского государственного колледжа.

 

 

 

Выпускник________ А.И.Петров   

   (подпись)   

 

Руководитель________ С.С.Сидоров

   (подпись)

 

Рецензент________ С.С.Иванов

(подпись)

   

 

 

   

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

Тюмень 2017

в ГЭК с оценкой _______________

Секретарь ГЭК

________________/___________________

подпись (ФИО)

«______» _________________ 20_____г.

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

 

ГАПОУ ТО «ЗСГК»

   

   

   

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

ЗАЯВЛЕНИЕ

 

квалификационной (дипломной)

   

   

   

______________________________         ______________________________

   (подпись)

 

Консульанты_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Ф.И.О)

 

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ВКР___________________________________________ _____________________

(Ф.И.О.) (подпись)

«_____»___________20____ г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Председатель ПЦК _____________________________________

(Ф.И.О.) подпись

«_____»___________20____ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

________________ И.Н. Мирошник

«______»____________2017 года

УТВЕРЖДАЮ

Председатель ПЦК

Экономических и правовых

дисциплин

________О.В. Денисова

«______»__________2017 года

 

ЗАДАНИЕ

 

на подготовку и выполнение выпускной квалификационной работы студентке (студенту) _ курса очного отделения

специальности _______________________________________________________

код специальности, специальность

_____________________________________________

ФИО

Тема выпускной квалификационной работы: _____________________________________________________________________________

 

Срок сдачи студентом законченной работы: 1 июня 2017 года

 

Исходные данные к работе:

_________________________________________________________

 

Перечень вопросов, подлежащих разработке в выпускной квалификационной работе:

 

1

2

3

4

5

 

Перечень иллюстративного материала: таблицы, схемы, диаграммы.

 

Дата выдачи задания: «__» ___________________ 2017г.

 

Научный руководитель работы____________________________________________

подпись ФИО

Задание принял к исполнению_____________________________________________

(подпись студента)

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

 

ПЛАН — ГРАФИК

написания и оформления выпускной квалификационной работы

 

1.

Обзор теоретического материала по литературным источникам

 

 

 

2.

Составление плана ВКР, его согласование с руководителем, постановка цели и задач работы

 

 

 

3.

Разработка и представление теоретической части

 

 

 

4.

Накопление, систематизация и анализ практических материалов

 

 

 

5.

Разработка и представление практической части (60-70%)

 

 

 

6.

Предзащита Теоретической части

12.04.17

 

 

7.

Переработка (доработка) ВКР в соответствии с замечаниями

 

 

 

8.

Предзащита Практической части

20.05.17

 

 

9.

Разработка введения, заключения, библиографии, приложения (90-100%)

 

 

 

10.

Предзащита Итоговая

 

 

 

11.

Предоставление ВКР руководителю

.

 

 

12.

Ознакомление с отзывом

 

 

 

13.

Предоставление рецензии

 

 

 

14.

ВКР председателю ПЦК

 

 

 

15.

Разработка презентации к докладу для защиты

 

 

 

16.

Передача работы секретарю ГЭК

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Департамент образования и науки Тюменской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области

«Западно-Сибирский государственный колледж»

 

 

 

ВЫПУСКНУЮ

КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

 

Студента ____________________________

группы ____________________

Тема __________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

.

 

на_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Выпускная квалификационная работа

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Руководитель _____________________________________

(фамилия, имя, отчество)

 

2017г.    Подпись___________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Департамент образования и науки Тюменской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области

«Западно-Сибирский государственный колледж»

 

на выпускную квалификационную работу

____________________________

 

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

____________________________________

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Заключение рецензента и оценка работы: _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

.

 

 

Рецензент ___________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место работы, должность: _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

июня 201г.             Подпись___________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

 

выпускной квалификационной работы

Проверяемые результаты (ОК, ПК)

(коды)

работы

 

данные

Показатели оценки результата/

Введение

ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8. ОК 9

=Выбор темы, обоснование её актуальности.

пломной работы

=Составление библиографии, ознакомление с нормативной документацией и другими источниками, относящимися к теме дипломного проекта.

альная литература.

Сведения о страховой деятельности хозяйствующего субъекта, по данным которого выполняется дипломная работа.

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4., ПК 1.5., ПК 1.6., ПК 1.7., ПК 1.8, ПК 1.9., ПК 1.10.ПК 3.3.;

ОК 1.,

ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8. ОК 9.

=Обзор учредительной документации, сведений о государственной регистрации хозяйствующего субъекта

дов предоставляемых страховых услуг

ховых услуг

вых выплат

=Сбор материала, обработка и анализ всей полученной информации.

Организационно-учредительная документация, сведения о государственной регистрации хозяйствующего субъекта, по данным которого выполняется дипломная работа.

Сведения о страховой деятельности хозяйствующего субъекта, по данным которого выполняется дипломная работа.

=Проводит анализ организационной структуры страховой организации

=Проводит анализ видов реализуемых страховых услуг страховой организацией

2. Экономическая сущность предмета исследования

=Обзор библиографии, нормативной документацией и других источников, относящихся к теме дипломного проекта.

ховых услуг — предмета исследования

=Сбор материала, обработка и анализ всей полученной информации.

альная литература.

Сведения о страховой деятельности хозяйствующего субъекта, по данным которого выполняется дипломная работа.

дования

.

 

ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

=Обзор нормативной документацией, библиографии и других источников, относящихся к теме дипломного проекта.

ипредмета исследования.

=Сбор материала, обработка и анализ всей полученной информации.

 

альная литература.

.

 

 

.

.

 

ПК 2.1., ПК 2.2., ПК 2.3., ПК 2.4.;

ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

=Обзор нормативной документацией, библиографии и других источников, относящихся к теме дипломного проекта.

.

=Сбор материала, обработка и анализ всей полученной информации.

 

альная литература.

.

 

 

.

.

.

Сопровождение и оформление договорных отношений по рассматриваемому виду (направлению) страхования

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3.;

ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

=Обзор нормативной документацией, библиографии и других источников, относящихся к теме дипломного проекта.

ных отношений по рассматриваемому виду (направлению) страхования.

=Сбор материала, обработка и анализ всей полученной информации.

 

альная литература.

.

.

.

.

виду (направлению) страхования

ПК 4.1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.4., ПК 4.5.;

ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

=Обзор нормативной документацией, библиографии и других источников, относящихся к теме дипломного проекта.

вания =Сбор материала, обработка и анализ всей полученной информации.

 

альная литература.

.

 

 

.

.

.

.

ков.

Соблюдение законодательства в системе страхования по рассматриваемому виду (направлению) страхования

ПК 4.6.;

ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

=Обзор нормативной документацией, библиографии и других источников, относящихся к теме дипломного проекта.

ждению страхового мошенничества.

=Сбор материала, обработка и анализ всей полученной информации.

альная литература.

.

чества.

ние

4., ОК 5. ,ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

ной работы.

 

Результат исследований по теме ВКР.

=Анализирует результат исследований.

=Формулирует направления совершенствования организации предоставления вида (направления) страхования.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

ОБРАЗЕЦ

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

Введение…………………………………………………………………………..

1 Теоретическая часть……………………………………………………….

Первый параграф…………………………………………………

Второй параграф…………………………………………………

Практическая часть………………………………………………………..

Первый параграф…………………………………………………

Второй параграф…………………………………………………

Заключение……………………………………………………………………….

Список использованных источников…………………………………………

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 10

СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

.

(действующая редакция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

ствующая редакция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

закон от 26.01.1996 г (действующая редакция) N 14-ФЗ // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

закон от 30.12.2001 г N 197-ФЗ (действующая редакция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

.

жим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

.

.

закон от 13.06.1996 г N 63-ФЗ (действующая редакция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

вочно-правовая система КонсультантПлюс.

закон от 6 декабря 2011 г. № 402-ФЗ (действующая редакция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

закон от 27 ноября 1992 г. № 4015-1 (действующая редакция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

.

жим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

ция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

ция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

кон от 24 апреля 2002 № 40-ФЗ (действующая редакция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

жим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

дакция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

вочно-правовая система КонсультантПлюс.

ция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

(действующая редакция) // режим доступа: справочно-правовая система КонсультантПлюс.

но-правовая система КонсультантПлюс.

, А.В. Козлов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013. – 156 с.

.

Страхование. – 2012. — №11. — С. 76-79.

. Уфа : Изд-во Уфим.гос.техн.ун-та, 2012.- С. 216-223.

(дата обращения 5.05.2014).

=6464 (дата обращения 15.03.2014).

 

 

 

Методичка ВКР 2017

Частное профессиональное образовательное учреждение

«Новосибирский кооперативный техникум имени А.Н.Косыгина

Новосибирского облпотребсоюза»

(ЧПОУ «НКТ им. А.Н.Косыгина Новосибирского облпотребсоюза»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОРГАНИЗАЦИИ

ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

 

 

социального обеспечения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НОВОСИБИРСК

7

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (п. 8.6.).

ВКР).

дисциплин

 

г.

. Романова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

1. Общие положения

2. Основные этапы работы над выпускной квалификационной работой

3. Структура и содержание выпускной квалификационной работы

4. Общие правила оформления выпускной квалификационной работы

5. Рецензирование и защита выпускной квалификационной работы

6.Приложения

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы.

решать профессиональные задачи.

Цели выпускной квалификационной работы:

теоретических и практических знаний по избранной специальности, их применение при решении конкретных профессиональных задач;

   — приобретение навыков самостоятельной работы;

, обобщения и логического изложения материала.

должен показать:

   — прочные теоретические знания по избранной теме и проблемное изложение теоретического материала;

и организаций, решать практические задачи, делать выводы и предложения;

   — навыки проведения анализа и расчетов, экспериментирования и владения современной компьютерной техникой;

грамотно применять методы оценки социальной эффективности предлагаемых мероприятий.

 

:

   — целевая направленность;

   — четкость построения;

   — логическая последовательность изложения материала;

   — глубина исследования и полнота освещения вопросов;

   — убедительность аргументации;

   — краткость и точность формулировок;

   — конкретность изложения результатов работы;

и обоснованность рекомендаций;

   — грамотное оформление.

6 недель, из них на подготовку ВКР – 4 недели, на защиту ВКР – 2 недели.

ВЫПУСКНОЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТОЙ

ана; 4) написание текста работы.

 

ВЫБОР ТЕМЫ

чайным, а ее написание — формальным.

ы.

 

СОСТАВЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИИ ПО ТЕМЕ

, приучает к работе с книгой, прививает навыки научного исследования.

руководителем.

Задача преподавателя:

исследованиями и статьями;

— ограничить список в разумных пределах;

, в какой очередности надо изучать литературу;

следует обращать внимание при чтении литературы.

ему «не утонуть» в обилии информации.

ворческого осмысления материала.

(ОГЛАВЛЕНИЯ)

 

записи лекций и конспекты к семинарским занятиям.

ития содержания.

 

РАБОТЫ

 

являются: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, библиографический список, приложения.

страниц.

 

Таблица 1.1.

Последовательность и примерный объем структурных элементов

ВКР

 

Структурные элементы

Титульный лист

Оглавление

Введение

Глава 1

Глава 2

Заключение

Библиографический список

 

Приложения

 

 

.

).

).

:

;

— цели и задачи работы;

;

— предмет исследования;

— объект наблюдения;

обосновывается анализом теоретических источников и тенденциями общественного развития.

формулируется как изучение особенностей какого-либо процесса или явления, определение его роли в деятельности организации.

конкретизируют цель и отражают последовательность исследований. Формулировку задач рекомендуется начинать со слов: проанализировать…, разработать…, обобщить…, выявить…, доказать…, внедрить…, показать…, выработать…, найти…, определить…, описать…, установить…, рекомендовать.. и т.п.

выбрал для изучения. Объект исследования должен точно соответствовать заявленной теме и проблеме работы.

более конкретен, он является частью объекта исследования.

организация, на материалах которой выполнена ВКР.

первой главе.

носит аналитический, практико-ориентированный характер.

В конце каждого параграфа и каждой главы необходимо подводить итог, то есть сделать выводы, которые обычно начинаются оборотом: «таким образом…,» или словом: «итак…,» и т.д. Выводы должны быть краткими.

 

завершающий раздел работы, охватывающее все аспекты или показатели деятельности, которые нашли отражение в основной части работы. Заключение имеет форму синтеза полученных в работе результатов. Этот синтез – последовательное, логически стройное изложение выводов и их соотношение с целью работы и задачами, сформулированными во введении. В заключении отражаются основные итоги проделанной работы, излагаются краткие выводы по теме исследования, характеризуется степень ее раскрытия, определяется, достигнуты ли цели и задачи, формулируются предложения по использованию полученных результатов.

делал в конце параграфов. Оно должно содержать главные итоговые результаты работы.

 

является важной составной частью ВКР и должен соответствовать теме. В список включаются, как правило, не только те источники, на которые в работе имеются ссылки, но и те, которые были изучены дополнительно при исследовании темы работы.

 

:

— таблицы цифровых данных;

— рабочие документы (или извлечения из них);

— иллюстрации, диаграммы, фотографии и другие документы вспомогательного характера;

— таблицы и рисунки большого формата (занимающие целую страницу и более).

обязательно должны быть ссылки на все приложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

 

(различными версиями) и распечатана на принтере.

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

.

печати).

Параметры страницы (поля): верхнее: 2 см, нижнее: 2 см, левое: 3 см, правое: 1,5 см.

 

Уважаемые студенты!!!

Параметры страницы или Поля

 

 

 

 

 

 

 

 

 

»:

.

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Абзац

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

», размер шрифта «12», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «полужирный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «полужирный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «10», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», выравнивание «по центру», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», выравнивание «по центру», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», выравнивание «по центру», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», выравнивание «по центру», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», выравнивание «по центру», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «полужирный», размер шрифта «14», видоизменение «все прописные», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «полужирный», размер шрифта «14», видоизменение «все прописные», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «полужирный», размер шрифта «14», видоизменение «все прописные», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «полужирный», размер шрифта «14», видоизменение «все прописные», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «курсив», размер шрифта «12», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «курсив», размер шрифта «12», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уважаемые студенты!!!

— Следующая страница

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Параметры страницы (поля): верхнее: 2 см, нижнее: 2 см, левое: 3 см, правое: 1,5 см.

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

4 раза, черта по длине должна быть до конца правого поля.

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

3 раза, черта по длине должна быть до конца правого поля.

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

2 раза, черта по длине должна быть до конца правого поля.

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

1 раз, 2-ая черта по длине должна быть до конца правого поля.

начертание «курсив», размер шрифта «12», междустрочный интервал «одинарный».

3 раза.

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «обычный», размер шрифта «14».

 

 

ЗАДАНИЕ

на выпускную квалификационную работу (дипломную работу)

 

Задание на ВКР (Приложение 2) содержит 1 лист (2 страницы двусторонней печати).

Параметры страницы (поля): верхнее: 2 см, нижнее: 2 см, левое: 3 см, правое: 1,5 см.

 

Уважаемые руководители дипломных работ!!!

Параметры страницы или Поля

»:

.

.

 

 

 

 

 

 

Абзац

 

 

», размер шрифта «12», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «полужирный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

начертание «полужирный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «10», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

Таблица

Границы таблицы должны быть невидимыми – тип «все», цвет «белый».

 

 

 

 

 

 

интервал «одинарный».

Строки (на заседании цикловой комиссии)

(……………..………… дисциплин)

Протокол ____________________)

Председатель цикловой комиссии)

(_________________ И.О. Фамилия)

 

Roman», начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

», начертание «обычный», размер шрифта «14», видоизменение «все прописные», междустрочный интервал «одинарный».

Строки (Заместитель директора по)

(учебно-производственной работе)

________________ С.Ф. Бегунова)

«____»_________________2017 г.)

Roman», начертание «обычный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

начертание «полужирный», размер шрифта «14», видоизменение «все прописные», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

начертание «полужирный», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «1,5 строки».

», размер шрифта «14».

начертание «полужирный», размер шрифта «14».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

начертание «курсив», размер шрифта «12», междустрочный интервал «одинарный».

2 раза.

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

», размер шрифта «14», междустрочный интервал «одинарный».

 

начертание «курсив», размер шрифта «12», междустрочный интервал «одинарный».

2 раза.

 

.2. ОГЛАВЛЕНИЕ

Слово «ОГЛАВЛЕНИЕ» пишется прописными буквами полужирным начертанием и выравнивается по центру строки.

Для каждого заголовка проставляется номер страницы.

Оглавление должно быть размещено на одной странице.

 

ЗАГОЛОВКИ

 

Главы нумеруются по порядку арабскими цифрами с точкой, например, ГЛАВА 1.

Параграфы нумеруются в пределах каждой главы и их номера состоят из номера главы и номера параграфа в данной главе, например, 1.1., 1.2. и т.д.

Введение, заключение, библиографический список и приложение не нумеруются.

буквами, полужирное начертании.

Например:

1 инт.

3 инт.

1,5 инт.

1,5 инт.

Уровень пенсионного обеспечения в Белгородской области

1,5 инт.

Текст параграфа 2.2.

 

ние начинаются с новой страницы.

РАБОТЫ

 

) и иметь книжную ориентацию для основного текста.

Устанавливаются следующие размеры полей:

,

,

,

.

 

Для ввода текста используются:

,

,

междустрочный интервал – полуторный,

способ выравнивания – по ширине (для основного текста); по центру (для заголовков, списков и др.),

начертание – обычное,

.

Для выделения заголовков, ключевых понятий допускается использование других способов начертания (курсив, полужирное).

должна быть сброшюрована в папке.

 

. ФОРМУЛЫ

 

е одной свободной строки.

.е. первая формула третьего раздела.

слова «где» без двоеточия. Например:

(1)

численность работников;

фонд заработной платы;

средняя заработная плата одного работника.

 

 

 

. ТАБЛИЦЫ

 

следует использовать таблицы, которые помогают систематизировать, структурировать и наглядно представить данные.

Ссылка на таблицу в тексте обязательна. Таблицу следует располагать в тексте лишь после ее упоминания.

Нумерацию таблиц рекомендуется осуществлять в пределах главы. Например:

Таблица 2.1.

Заголовок таблицы

 

 

 

 

 

1

2

3

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если таблица занимает более одной страницы, над ее продолжением ставится заголовок «окончание таблицы».

 

Например:

 

Окончание таблицы 2.1.

 

1

2

3

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.7. ИЛЛЮСТРАЦИИ

 

 

Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы, фотоснимки, рисунки) располагают в тексте после их первого упоминания.

«Рис. 1.1.»).

.

На все иллюстрации в тексте работы обязательно должны быть ссылки.

 

. ССЫЛКИ И СНОСКИ

 

ссылки (которые являются неразрывной частью основного текста).

Ссылки на таблицы, рисунки, приложения заключаются в круглые скобки. Например: текст (приложение 1), (таблица 2.1.).

[4, с. 20].

.

.

 

.9. СОКРАЩЕНИЯ

 

Общепринятые аббревиатуры и сокращения, установленные государственными стандартами и правилами русской орфографии, допускается использовать без расшифровки. Например: ЭВМ, АСУ, с.(страница), т.е. (то есть), др. (другие).

 

.10. НУМЕРАЦИЯ СТРАНИЦ

 

осуществляется сквозная нумерация страниц, начиная с титульного листа.

арабскими цифрами, без знака №.

страница.

(приложение 1)

(приложение 2)

(приложение 3)

.

Иллюстрации, таблицы, расположенные на отдельных листах, и листы приложения включаются в общую (сквозную) нумерацию страниц.

 

.11. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

 

Элементы списка располагаются в следующем порядке:

Законодательные акты, директивные и нормативные материалы (Законы РФ, указы президента, постановления правительства России).

Статистические источники.

Отечественные и зарубежные работы (книги, учебники, брошюры, словари).

Периодические издания (газеты, журналы).

Электронные ресурсы из Интернета.

 

.

 

.12. ПРИЛОЖЕНИЯ

 

.

В оглавление выносится обобщающее слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и указывается номер страницы, соответствующий началу приложения 1.

 

ЯЗЫК И СТИЛЬ ИЗЛОЖЕНИЯ

 

лица (автор полагает).

Наиболее приемлем формально-логический способ изложения материала, который проявляется в применении особой системы речевых средств:

   — связи, указывающей на последовательность развития мысли

(вначале, прежде всего, затем, значит, итак и др.);

вследствие этого, к тому же и др.);

подводя итог).

должны быть:

   — ясность (умение писать доступно и доходчиво);

   — смысловая точность, обеспечивающая теоретическую и практическую ценность излагаемой информации;

етализации).

 

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

с подробным ее анализом.

Выполненные ВКР рецензируются специалистами из числа работников организаций, где студент проходил преддипломную практику, и на материалах которой была выполнена работа; преподавателями образовательных учреждений.

.

большое воспитательное значение.

­ла, ориентации в литературе.

должен:

— кратко изложить актуальность темы, цель и задачи работы,

дать аналитический обзор литературы по теме;

   — описать систему понятий, с помощью которых раскрывается тема;

   — назвать общенаучные и частные методы, которые были использованы для анализа материала;

— раскрыть основные вопросы, изложенные в работе;

е рекомендации.

на защите, его умения отвечать на вопросы и отстаивать собственные позиции. Оценку вносят в ведомость и зачетную книжку.

   Критерии оценок при защите ВКР:

ставят, если:

работа отвечает требованиям высокого качества по содержанию, оформлению и стилю изложения;

показывает использование большого числа теоретических источников, первичных данных;

самостоятельно разбираться в рассматриваемых вопросах;

о отвечать на все поставленные вопросы.

ставят, если:

работа в основном отвечает требованиям к содержанию,

   оформлению и стилю изложения;

свидетельствует о наличии отдельных элементов самостоятельности;

оформлении и защите.

ставят, если:

работа носит описательный характер;

хотя в целом вопросы раскрыты правильно;

допустил отдельные ошибки.

«неудовлетворительная».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Частное профессиональное образовательное учреждение

«Новосибирский кооперативный техникум имени А.Н.Косыгина

Новосибирского облпотребсоюза»

(ЧПОУ «НКТ им. А.Н.Косыгина Новосибирского облпотребсоюза»)

 

 

 

Допущена к защите

Заместитель директора по

учебно-производственной работе

________________ С.Ф. Бегунова

«_____» _______________ 2017 г.

 

 

 

 

 

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

 

(на материалах МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» Первомайского района города Новосибирска)

 

 

Автор:

И.О. Фамилия

(дата, подпись)

 

Специальность:

Право и организация социального обеспечения

 

Руководитель:

преподаватель ____________

И.О. Фамилия

(дата, подпись)

 

 

 

 

 

Новосибирск

2017

 

   ____________________________________

 

 

   ____________________________________

 

 

   ____________________________________

 

 

   ____________________________________

)

 

 

 

 

 

Текст выпускной квалификационной работы

) на ________ страницах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Частное профессиональное образовательное учреждение

«Новосибирский кооперативный техникум имени А.Н.Косыгина

Новосибирского облпотребсоюза»

(ЧПОУ «НКТ им. А.Н.Косыгина Новосибирского облпотребсоюза»)

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

дисциплин

Председатель цикловой комиссии

правовых дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по

учебно-производственной работе

 

 

________________ С.Ф. Бегунова

«____»_________________2017 г.

 

 

 

ЗАДАНИЕ

на выпускную квалификационную работу (дипломную работу)

-51

Право и организация социального обеспечения

Ивановой Анны Ивановны

 

года.

.

3.Перечень подлежащих разработке вопросов и общее направление работы:

социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов;

;

.

4.Контрольный график выполнения отдельных этапов и разделов выпускной квалификационной работы:

;

___________________

года;

года;

года;

года;

.

5.Объём выпускной квалификационной работы 35-40 страниц.

.

года.

 

 

Руководитель

выпускной квалификационной работы _________________ И.О. Фамилия

(И.О. Фамилия)

 

Задание принял к исполнению _________________ И.О. Фамилия

(И.О. Фамилия)

Приложение 3

ОГЛАВЛЕНИЕ

……………………………………………………………………………………………

 

..

.

……………………………………………..

 

..

 

 

…………………………………………………

 

..

..

..

43

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

Библиографический список

 

 

 

Нормативные правовые акты

].

].

].

].

].

01.09.2009 № 986.

].

Литература

Ахмедшина А.Н. Право на материнский (семейный) капитал в системе мер социального обеспечения. М.: Инфра — М, 2015. – 242 с.

.

Буянова М.О. Право социального обеспечения России. – М.: Проспект, 2013. – 345 с.

Мошкович М.А., Завойкина Н.О., Терешко Ю. К. Материнский капитал на жилище. – М.: «ЭЖ — Юрист», 2014. – 126 с.

Интернет — ресурсы

– официальный сайт справочно-правовой системы «Гарант».

».

– официальный сайт Первого канала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Таблица 2.1.

года

 

Всего пенсионеров

Трудовые пенсии

154235

 

 

 

 

 

Приложение 6

 

 

 

года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 7

Тематика дипломных работ по специальности «Право и организация социального обеспечения»

 

Преддипломная практика в территориальных органах

Пенсионного фонда России (Управлениях ПФР)

 

Порядок исчисления и подтверждения страхового стажа (на материалах УПФР ….).

Индивидуальный (персонифицированный) учет в системе обязательного пенсионного страхования (на материалах УПФР …..).

Страховая пенсия по старости на общих основаниях (на материалах УПФР ….).

Выплата страховой пенсии лицам, выезжающим на постоянное место жительства за пределы Российской Федерации (на материалах УПФР ….).

Досрочные страховые пенсии в связи с выполнением работы с опасными, вредными и тяжелыми условиями труда (на материалах УПФР…).

Досрочные страховые пенсии в связи с работой в особых природно-климатических условиях (на материалах УПФР…).

Досрочные страховые пенсии в связи с выполнением функций по воспитанию детей (на материалах УПФР ….) .

Досрочные страховые пенсии в связи с выполнением работы по определенным специальностям (на материалах УПФР ….).

Страховая пенсия по инвалидности (на материалах УПФР ….).

Страховая пенсия по случаю потери кормильца (на материалах УПФР…).

Назначение, перерасчет размеров, выплата и доставка страховых пенсий (на материалах УПФР ….).

Приостановление и прекращения выплаты страховых пенсий (на материалах УПФР ….).

Пенсия по государственному пенсионному обеспечению (на материалах УПФР ….).

Социальные пенсии как мера государственной материальной помощи гражданам социально незащищенных слоев населения (на материалах УПФР ….).

Пенсии за выслугу лет федеральным государственным, гражданским служащим (на материалах УПФР ….).

Пенсионное обеспечение граждан, пострадавших в результате радиационных или техногенных катастроф (на материалах УПФР ….).

Назначение пенсии по государственному пенсионному обеспечению, перерасчет ее размера и перевод с одного вида пенсии на другой (на материалах УПФР ….).

Ежемесячная денежная выплата (ЕДВ) как мера государственной социальной поддержки, предусмотренная отдельным категориям граждан (на материалах УПФР ….).

Назначение и выплата дополнительного ежемесячного материального обеспечения (ДЕМО) (на материалах УПФР ….).

Дополнительные меры государственной поддержки семей, имеющих детей (материнский (семейный) капитал) (на материалах УПФР ….).

Особенности и правовое регулирование компенсационных выплат неработающим трудоспособным лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами (на материалах УПФР ….).

Социальная помощь государства в виде набора социальных услуг (на материалах УПФР….).

Социальная доплата к пенсии (на материалах УПФР….).

 

Преддипломная практика в филиалах Регионального отделения Фонда социального страхования Российской Федерации

 

Обеспечение пособием по беременности и родам (на материалах Филиала № Регионального отделения ФСС РФ).

Обеспечение пособием по временной нетрудоспособности (на материалах Филиала № Регионального отделения ФСС РФ).

Обеспечение единовременным пособием при рождении ребенка (на материалах Филиала № Регионального отделения ФСС РФ).

Обеспечение ежемесячным пособием по уходу за ребенком (на материалах Филиала № Регионального отделения ФСС РФ).

Право граждан на санаторно-курортное лечение и оздоровление, порядок его реализации (на материалах Филиала № Регионального отделения ФСС РФ).

Обеспечение инвалидов техническими средствами реабилитации (на материалах Филиала № Регионального отделения ФСС РФ).

Страховое обеспечение по обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний (на материалах Филиала № Регионального отделения ФСС РФ).

 

Преддипломная практика в Отделах пособий и социальных выплат

Министерства социального развития Новосибирской области

 

Организация и основные виды деятельности органа социальной защиты (на материалах Отдела пособий и социальных выплат…).

Социальная защита малоимущих граждан (на материалах Отдела пособий и социальных выплат …).

Субсидии и денежные выплаты на оплату жилого помещения и коммунальных услуг (на материалах Отдела пособий и социальных выплат …).

Пособия и социальные выплаты гражданам, имеющим детей (на материалах Отдела пособий и социальных выплат…).

Ежемесячная и единовременная выплата льготным категориям граждан (на материалах Отдела пособий и социальных выплат…).

Социальная поддержка ветеранов (инвалидов) боевых действий (на материалах Отдела пособий и социальных выплат…).

Социальная поддержка лиц, имеющих особые заслуги перед государством (на материалах Отдела пособий и социальных выплат…).

Льготы для многодетных семей (на материалах Отдела пособий и социальных выплат…).

Социальная поддержка многодетных семей на территории Новосибирской области (на материалах Отдела пособий и социальных выплат…).

(на материалах Отдела пособий и социальных выплат…).

 

Преддипломная практика в Отделе миграции при МВД РФ

 

по …..).

по …).

по ….).

по ….).

по ….).

по ….).

по ….).

по ….).

 

Преддипломная практика в Отделах социальной

поддержки населения

 

Льготы для многодетных семей (на материалах деятельности Отдела социальной поддержки населения…….).

Льготы отдельным категориям граждан в Новосибирской области (на примере деятельности Отдела социальной поддержки населения…….).

Адресная социальная помощь (на примере деятельности Отдела социальной поддержки населения…….).

Порядок осуществления муниципальной ежемесячной денежной выплаты отдельным категориям граждан (на материалах Отдела социальной поддержки населения……..).

 

Преддипломная практика в Комплексных центрах

социального обслуживания населения

 

Предоставление адресной социальной помощи категориям граждан, нуждающимся в социальной помощи и поддержке (на материалах Комплексного центра социального обслуживания населения…).

Технология социальной работы с гражданами пожилого возраста на дому (на материалах Комплексного центра социального обслуживания населения…).

Социальное обслуживание на дому (на материалах Комплексного центра социального обслуживания населения…).

Социальное обслуживание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (на материалах Комплексного центра социального обслуживания населения…).

Социальная работа с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (на материалах Комплексного центра социального обслуживания населения…).

Срочная социальная помощь гражданам, попавшим в трудную жизненную ситуацию (на материалах Комплексного центра социального обслуживания населения…).

Социальная защита инвалидов в Новосибирской области (на материалах Комплексного центра социального обслуживания населения…).

Социальное обслуживание лиц пожилого возраста и инвалидов (на материалах Комплексного центра социального обслуживания населения…).

Социальная поддержка семей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья (на материалах Комплексного центра социального обслуживания населения…).

 

Преддипломная практика в Отделах опеки и попечительства

 

(на материалах Отдела опеки и попечительства……).

Организация работы с приемными семьями, как направление социальной работы Отдела опеки и попечительства (на материалах Отдела опеки и попечительства ………).

Защита прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в помощи государства (на материалах Отдела опеки и попечительства ………).

Защита прав и интересов граждан, признанных судом недееспособными, нуждающихся в помощи государства (на материалах Отдела опеки и попечительства ………).

Осуществление контроля за условиями воспитания, содержания и обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся под опекой (попечительством) (на материалах Отдела опеки и попечительства ………).

Обеспечение жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (на материалах Отдела опеки и попечительства ………).

 

Преддипломная практика в ПАО страховая компания «РОСГОССТРАХ»

 

   Особенности и перспективы развития негосударственного пенсионного страхования (на материалах СК «РОСГОССТРАХ»).

   Перспективные виды обязательного страхования в Российской Федерации (на материалах СК «РОСГОССТРАХ»).

   Обязательное медицинское страхование – особенности и перспективы развития (на материалах СК «РОСГОССТРАХ»).

   Правовое обеспечение страховой деятельности негосударственных пенсионных фондов России – состояние, проблемы, перспективы (на материалах СК «РОСГОССТРАХ»).

   Добровольное медицинское страхование – особенности и перспективы развития (на материалах СК «РОСГОССТРАХ»).

 

Преддипломная практика в других органах пенсионного

обеспечения и социальной защиты населения

 

Порядок и правила признания лица инвалидом (на материалах БМСЭ…).

Пенсионное обеспечение граждан из числа работников летно-испытательного состава (на примере деятельности УПФР ….).

Пенсии за выслугу лет федеральным государственным гражданским служащим (на материалах УПФР…).

Пенсия за выслугу лет военнослужащим (на материалах государственного учреждения пенсионного обеспечения военнослужащих…).

Пенсионное обеспечение сотрудников органов внутренних дел, военнослужащих внутренних войск, Федеральной миграционной службы членов их семей (на материалах государственного учреждения пенсионного обеспечения…).

Реализация права граждан на социальную защиту в случае потери работы и безработицы (на материалах органа Службы занятости населения…).

Пособие по безработице (на примере деятельности органа Службы занятости населения…).

Социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (на материалах интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей…).

Профилактика безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних (на материалах органа, осуществляющего профилактические меры в отношении безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних).

Социальное обеспечение граждан пожилого возраста и инвалидов в Российской Федерации (на материалах органа, осуществляющего социальное обеспечение граждан пожилого возраста и инвалидов).

Организация социальной помощи женщинам, находящимся в трудной жизненной ситуации (на материалах органа, осуществляющего социальное обеспечение гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации).

 

 

 

Методичка ВКР (экономическая безопасность) 2017

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

»

 

и экономической безопасности

 

 

 

 

«УТВЕРЖДАЮ»

института финансовой

и экономической безопасности

А.Н. Норкина

г.

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

)

»

»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

.

 

 

 

Т.Н., инженер Петрушина Ю.В.

 

 

 

Рецензент: д.э.н., проф. Комиссарова Ирина Петровна

 

Ответственный редактор: д.э.н., доц. Когденко Вера Геннадьевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.

 

 

 

Оглавление

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ   3

2. ВЫБОР ТЕМЫ ВКР   4

3. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР   4

4. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ВКР   5

5. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ВКР   6

6. ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ВКР   8

ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКОЕНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»   8

ПРИЛОЖЕНИЯ   11

Приложение 1   11

Приложение 2   12

Приложение 3   13

Приложение 4   14

Приложение 5   15

Приложение 6   16

 

 

 

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ОС НИЯУ МИФИ.

года обучения, является проверкой качества полученных студентом теоретических знаний, практических умений и навыков, сформированных общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих решать профессиональные задачи.

.

курсовых работ и проектов.

работы начинается с выбора темы. Тема должна иметь прикладное значение, как правило, учитывать потребности конкретной организации, отвечать современным направлениям развития финансово-экономической сферы.

работ разрабатывается преподавателями кафедры:

совместно с представителями организаций, на базе которых студенты работают и (или) проходят производственную (преддипломную) практику и которые заинтересованы в разработке этих тем;

с учетом практических и (или) научных интересов студентов, включая их участие в научно – исследовательских работах кафедр.

работ рассматривается на заседании кафедры и утверждается зав. кафедрой.

работы студентом осуществляется до начала производственной практики (преддипломной), так как при ее прохождении студент должен собрать практический материал для выполнения выпускной квалификационной работы.

высококвалифицированные преподаватели кафедры.

В обязанности научного руководителя входит:

работы;

работы;

работы;

консультирование студента по подбору источников литературы и фактического материала;

оказание ему необходимой методической помощи;

контроль за ходом выполнения работы в соответствии с установленным графиком;

работ;

тации и доклада для защиты работы;

предоставление письменного отзыва на работу.

выбора темы выпускной квалификационной работы на основании примерной тематики. Выпускная квалификационная работа должна выполняться с использованием реальной финансовой информации, поэтому название темы должно заканчиваться фразой «…на примере ОАО «АВС»». При этом название организации может быть условным.

По согласованию с научным руководителем и заведующим кафедрой студент может выбрать для выпускной работы тему, не включенную в рекомендованный перечень, а также несколько изменить ее название, придав ей желаемую направленность. При этом он должен обосновать целесообразность разработки выбранной темы.

удентом темы выпускной квалификационной работы производится на основании его личного письменного заявления и согласия научного руководителя (см. Приложение 1), и по представлению кафедры оформляется приказом по НИЯУ МИФИ.

 

.

В задании содержится развернутый план и календарный график работы над ВКР. График утверждается научным руководителем.

Руководитель несет ответственность за своевременное оформление задания по подготовке выпускной квалификационной работы и своевременное ее выполнение. Руководитель ВКР обязан поставить в известность руководство выпускающей кафедры в случаях отставания студента от намеченного графика.

Подготовка и защита выпускной работы состоит из следующих последовательных этапов:

Выбор темы ВКР и разработка календарного графика работы. Составление плана выпускной работы.

Подбор и ознакомление с литературой по избранной теме. Сбор и обработка фактического материала.

Написание текста выпускной работы, передача отдельных глав на рецензию научному руководителю. Доработка отдельных глав по замечаниям научного руководителя.

е и оформление выпускной работы, передача ее на внешнюю рецензию.

. Подготовка к защите выпускной работы.

 

параграфов (параграф не должен содержать менее 3-5 стр. текста). Если необходимо, можно выделить и подпараграфы. Нумерация глав, параграфов и подпараграфов арабскими цифрами.

работы должна включать следующие разделы:

Титульный лист 1 (Приложение 2)

2 (Приложение 3)

Содержание

Введение

Основная часть

;

использованных источников;

.

машинописного текста.

, как правило, должна носить теоретико-методологический характер. В ней освещается история исследуемого вопроса, раскрывается экономическая природа того хозяйственного явления, исследованию которого посвящена ВКР, излагается законодательная и нормативная база по выбранной теме.

(аналитической) исследуется вопросы, изучению которых посвящена работа на примере анализируемой организации. Во второй главе необходимо дать краткую характеристику той организации, по материалам которой выполняется работа, и привести ее финансово-экономические показатели. Анализ должен быть выполнен по данным бухгалтерской (финансовой) отчетности, бухгалтерского и управленческого учета организации, другой информации.

, др. Предлагаемые мероприятия должны быть обоснованы на основе данных организации, их эффективность должна быть подтверждена расчетами.

Каждая глава ВКР должна заканчиваться выводами (одна страница).

выводы.

,.

к ВКР должна быть представлена бухгалтерская (финансовая) отчетность организации, данные управленческого и бухгалтерского учета, другие исходные данные, использованные при написании работы.

 

на объем заимствования (антиплагиат): не менее 70%.

ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ВКР

).

).

срока, проходят предзащиту ВКР.

упление, раскрывающее цели и задачи написания работы, сущность рассматриваемой проблемы, основные подходы к ее решению, выводы и рекомендации.

К защите студент должен подготовить презентацию, на которой в виде графиков и таблиц представить результаты ВКР.

 

»

.

управления кредиторской и дебиторской задолженностью.

запасами.

инвестиционного проекта.

денежными средствами.

организации.

организации.

Комплексный анализ угроз экономической безопасности организации.

Анализ системы экономической безопасности организации.

.

Оценка рисков в инвестиционном анализе.

и.

Экономическая безопасность наукоемкого производства.

Финансовые риски предприятия и методы управления ими.

.

Анализ и оценка валютных рисков организации.

Оценка инвестиционной привлекательности организации по данным ее финансовой отчетности и разработка рекомендаций по ее повышению.

Оценка кредитоспособности организации по данным ее финансовой отчетности и разработка рекомендаций по ее повышению.

Оценка вероятности банкротства организации по данным ее финансовой отчетности и разработка антикризисных мер.

Разработка стратегии антикризисного управления организацией.

Анализ и выявления рисков и угроз экономической безопасности организации.

Оценка эффективности систем внутреннего контроля и аудита организации.

Анализ и оценка возможных экономических рисков, обоснование прогнозов динамики развития основных угроз экономической безопасности организации.

Анализ финансовой, бухгалтерской информации с целью принятия решений по предупреждению, локализации и нейтрализации угроз экономической безопасности организации.

Комплексный анализ угроз экономической безопасности при планировании и осуществлении инновационных проектов.

Комплексный анализ угроз экономической безопасности при планировании и осуществлении инвестиционных проектов.

.

.

.

.

Методы противодействия легализации преступных доходов

Анализ состояния и перспектив развития внешнеэкономических связей и их влияния на экономическую безопасность организации.

Оценка факторов риска, возможных экономических потерь в случае нарушения экономической и финансовой безопасности организации.

Разработка стратегии обеспечения экономической безопасности организации.

Обоснование оптимальных управленческих решений с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможностей использования имеющихся ресурсов организации.

Анализ потенциальных и реальных угроз экономической безопасности организации.

Оценка и управление кредитными рисками организации.

организации.

рисками организации.

Анализ и управление кредитными рисками коммерческого банка.

Риск банкротства и методы его оценки.

.

.

Анализ налоговой нагрузки и налоговых рисков организации.

Анализ финансового состояния предприятия и пути предотвращения несостоятельности (банкротства).

.

Диагностика банкротства предприятия и ее методическое обеспечение.

Антикризисное управление на предприятии.

Стратегия хеджирования валютного риска.

Хеджирование как способ управления финансовыми рисками.

Методы оценки риска финансовых инвестиций.

Финансовые аспекты процедур банкротства предприятий.

Бизнес — планирование для финансового оздоровления предприятия.

Исследование проблем оттока капитала.

Исследование проблем корпоративного мошенничества.

Разработка методики выявления манипуляций с отчетностью.

Организация внутреннего контроля в корпоративных системах.

Особенности отчетности и аудита государственных корпораций.

Особенности аудита результатов инновационной и интеллектуальной деятельности предприятий.

удит дебиторской и кредиторской задолженности организации.

удит продажи готовой продукции и других активов организации.

удит финансовых результатов организации.

удит расчётов с бюджетом по налогам и сборам.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

 

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ»

 

КАФЕДРА «ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

»

 

63

Когденко

 

…..

(фамилия, имя и отчество полностью)

……….

 

 

 

 

З А Я В Л Е Н И Е

 

 

……………………………………………………………………………………………………………

(Ф.И.О. в родительном падеже, занимаемая должность)

………………………………..

 

 

……

(подпись)

Мобильный телефон……………………………………………….

(1-ый лист ВКР)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ»

НИЯУ МИФИ

КАФЕДРА ФИНАНСОВОГО МЕНЕДЖМЕНТА

 

 

На правах рукописи

УДК ____________

 

ФАМИЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО

)

НАЗВАНИЕ РАБОТЫ

)

 

 

Выпускная квалификационная работа специалиста

(Times New Roman 14 размер)

 

 

Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности»

 

 

 

Выпускная квалификационная работа защищена

Секретарь ГЭК _____________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(2-ой лист ВКР)

»

 

Заведующий кафедрой

Финансового менеджмента

В.Г. Когденко

 

 

 

 

 

 

 

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:

 

 

НАЗВАНИЕ РАБОТЫ

)

 

 

 

Студент______________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Руководитель__________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Рецензент_____________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Зав. кафедрой _________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

 

 

 

 

 

7

(3-ий лист ВКР)

Направление 38.05.01

»

»

 

Заведующий кафедрой

»

 

 

 

 

 

ЗАДАНИЕ НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

 

 

________

___

_______

Календарный план

 

Разделы ВКР

Срок

Введение

Название главы

Название главы

Название главы

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

дата

 

 

_

(ФИО)

_

(ФИО)

 

(в ВКР не вшивается)

О Т З Ы В

 

 

а тему______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

Отзыв научного руководителя на выпускную квалификационную работу должен быть напечатан или написан разборчивым почерком и должен содержать следующие разделы:

актуальность темы ВКР;

полнота и обоснованность решения поставленной проблемы;

оценка личного вклада дипломника, уровень его теоретической подготовки, инициативность, умение грамотно работать со специальной экономической литературой;

достоинства и недостатки работы;

стиль изложения материала и оформления работы;

возможность практического использования результатов.

В отзыве руководителя должна стоять оценка.

При высоком уровне подготовки может быть дана рекомендация в аспирантуру.

».

 

 

 

 

 

Научный руководитель______________________________________(Ф.И.О.)

(подпись)

 

 

 

 

(в ВКР не вшивается)

 

РЕЦЕНЗИЯ

на выпускную квалификационную работу

___

______

______

 

» могут быть имеющие высшее экономическое образование специалисты-практики, научные работники, а также преподаватели, не работающие в НИЯУ МИФИ. Студент предъявляет рецензенту законченную выпускную квалификационную работу с приложениями. В рецензии должны быть освещены следующие вопросы:

актуальность темы выпускной квалификационной работы, ее новизна;

соответствие содержания ВКР плану;

оценка уровня теоретической подготовки студента (ки);

правильность выполненных расчетов и сделанных выводов;

оценка результатов анализа и практических рекомендаций студента (ки);

возможность использования материалов ВКР;

достоинства и недостатки работы, стиль изложения, оформление;

оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

 

 

 

 

ф.и.о.)

)

(подпись)

 

 

 

Дата, печать организации, в которой работает рецензент

 

 

1

 

методичка бо

Содержание

Введение.

Стратегия модернизации российского школьного образования.

Примерное положение о системе оценивания достижений учащихся по физической культуре.

Критерии оценки по физической культуре.

Тематическое планирование по лёгкой атлетике для 5-9 классов.

Рабочая тетрадь.

Методика создания аттестационных измерительных материалов.

Методология и технология педагогических исследований.

Заключение.

Введение

вовал выдвинутым к образованию требованиям.

Стратегия модернизации российского школьного образования

являющаяся главной целью планируемых изменений в ней.

го образования, соответственно по-новому сформулировать и планируемые результаты образования.

Важными целями образования должны стать:

зации;

пользовать возможности правовой системы государства);

готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности;

кать и находить содержательные компромиссы.

в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

сти выбора у ученика и формирование обобщенных способностей выбора.

для ученика. Таким образом, рост вариативности образовательной системы должен стать одним из основных направлений модернизации школы.

Укрепление вариативного и личностного аспектов образования не на словах, а на деле требует также значительных перемен в методах и формах организации обучения. В Стратегии модернизации образования, в частности, подчеркивается необходимость:

новую теорию и методику обучения в начальной школе;

профильному обучению в старших классах школы;

ся, формируют опыт ответственного выбора и ответственной деятельности, опыт самоорганизации и становление структур ценностных ориентаций.

ка.

Базовое определение содержания образования.

представляет собой педагогически адаптированный социальный опыт человечества тождественный по структуре (но не по объему) человеческой культуре во всей ее структурной полноте. Оно состоит из четырех основных структурных элементов:

зультатов – знаний;

ния действовать по образцу;

тивные решения в проблемных ситуациях;

.

.

. Это, в свою очередь, крайне трудно, но необходимо сопрячь с другой стороной проблемы контроля качества: требованием объективации процедур оценки учебных достижений учащихся.

тентности заложена идеология интерпретации содержания образования, формируемого «от результата» («стандарт на выходе»); в третьих, ключевая компетентность обладает интегративной природой, ибо она вбирает в себя ряд однородных или близкородственных умений и знаний, относящихся к широким сферам культуры и деятельности (информационной, правовой и проч.).

тации к традициям и потребностям России.

вополагающей задачи качественной модернизации общего образования и для создания соответствующих образовательных стандартов нового поколения.

тый, высокий).

Ключевые компетентности

Проблема отбора базовых (ключевых, универсальных, переносимых) компетентностей является одной из центральных для обновления содержания образования.

Все ключевые компетентности имеют следующие характерные признаки:

ных сложных задач в различных ситуациях.

мье, в политической сфере и др.

ственной позиции, самооценки, критического мышления и др.

тические, коммуникативные и др.), «ноу-хау», а также здравый смысл.

вия:

действовать автономно и рефлексивно;

использовать различные средства интерактивно;

входить в социально-гетерогенные группы и функционировать в них.

В структуре ключевых компетентностей, предполагается, должны быть представлены:

сти, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных;

полнение ролей гражданина, избирателя, потребителя);

вых взаимоотношений, навыки самоорганизации);

ровья, семейного бытия и проч.);

ховно обогащающих личность).

вания (ориентация на понимание научной картины мира, на духовность, на социальную активность).

лы и технологии на основе компетентностного подхода. При этом опираться на междисциплинарный и межпредметный подход в определении ключевых компетентностей.

Концепции и программы по физической культуре

 

ва, формирование социальной мобильности и адаптации).

формировать субъекта (в нашем случае – физкультурной) деятельности.

творческой, инициативной.

 

лектуальную одарённость в определённом, предметно-специфическом виде интеллектуальной деятельности.

).

, 1981; 1984).

интеллектуальной деятельности.

Иными словами, интеллектуальная одарённость экспертов проявляется в виде «компетентности», которая, в свою очередь, оказывается следствием особого типа организации предметно-специфических знаний.

ной мере осознанно и которая требует от неё значительных волевых усилий, напряжения сил и затрат времени, связанных с совершенствованием своих индивидуальных возможностей.

 

енного опыта для решения проблем.

торому он может полностью себя реализовать.

Примерное положение о системе оценивания учебных достижений на уроках физической культуры

 

 

ве рекомендаций А.Б. Воронцова).

 

1. Общие положения

 

нию.

ентирует его на успех.

чественный результат процесса обучения, который включает не только уровень усвоения учеником знаний по предметам, но и уровень его развития.

1.3. Основными принципами системы оценивания являются:

Гуманизм

Признание права выбора критериев оценки и самооценки за педагогом и школьником. Отказ от травмирующих психику ребёнка форм оценок.

Критериальность

ными и предельно чёткими.

ния).

Самооценка (взаимооценка) ученика предшествует оценке учителя, для воспитания адекватной самооценки применяется сравнение двух оценок – учащихся и учителя.

.

Контроль и оценка должны проводиться в естественных для учащихся условиях, снижающих стресс и напряжение.

Доступности

Форма оценки должна быть понятной ученику и родителю.

Основными видами контроля являются:

позволяющий определить уровень готовности учащихся к освоению двигательных действий и уровень остаточных знаний учащихся за предыдущий год обучения;

ся, за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения учебных операций и развитием учащихся;

определяющий качество усвоения той или иной темы и динамику продвижения в развитии учащихся;

вень развития школьника.

Основной функцией контроля и самоконтроля является определение учеником границ своего знания-незнания и осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления учебной деятельности.

 

2. Контроль и самоконтроль развития учащихся

 

2.1. Основными показателями развития учащихся являются:

ки);

Степень сформированности умения ставить цель и планировать свою деятельность;

им и чужим действиям;

Уровень развития познавательного интереса.

ностей и индивидуальных успехов учащихся.

2.3. Динамика развития учащихся фиксируется учителем совместно со школьным психологом на основе: наблюдения, анкетирования, тестирования, изучение продуктов деятельности учащихся, итоговых, проверочных работ, проводимых в течение учебного года.

 

3. Контроль и самоконтроль усвоения знаний, умений и навыков (ЗУН) учащихся

 

лины школьником и не допускает сравнения его с другими детьми.

3.2. Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются формы контроля и самоконтроля:

— стартовые работы;

— текущие проверочные работы;

— тестовые диагностические работы;

— тематические проверочные работы;

— итоговые контрольные работы;

од.

тельных навыков и умений (актуальные знания и умения), необходимый для продолжения обучения, а также наметить «зону ближайшего развития» и предметных знаний, организовать коррекционную работу в зоне актуальных знаний.

гательного действия).

нения для отработки отдельных элементов целостного действия).

вень усвоения знаний о нём).

щихся. Работа может проводиться в несколько этапов.

зентаций выставок, соревнований, круглого стола и др.

3.3. Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются формы учёта результатов контроля и самоконтроля.

Лист индивидуальных достижений школьника;

Лист «рубежного» контроля;

ся);

«портфель» (дневник) учебных достижений ученика.

вых, проверочных, итоговой работ.

зультаты тематических, тестовых, проверочных, итоговой работы.

щихся) учитель фиксирует все проводимые работы. Отдельно выделяются страницы для фиксирования результатов работ по «ключевым» (трудным) темам. Классный журнал является главным документом учителя.

та динамики развития ученика, который публично их предъявляет в конце года.

бот.

3.3.6. Рабочая тетрадь для тренировочных работ.

 

4.Ведение документации

 

4.1. Обязанности учителя:

на год.

ном.

ник выполняет требования государственного образовательного стандарта (базовой части учебной программы); «не зачтено» – ученик не выполняет требования государственного образовательного стандарта (базовой части учебной программы);

4.1.4. Записывает в нижней части «столбца» результатов работы тему, которой была посвящена работа.

нию.

ции работы (не реже двух раз в год) по следующим показателям:

новным темам (по результатам работ);

количество учащихся, способных применять сформированные умения и навыки в нестандартных ситуациях (по результатам проверочных работ);

уровень сформированности учебной деятельности учащихся (в сравнении с предыдущим полугодием);

никших трудностей (на основании ЛИД, классного журнала);

выводы о причинах возникающих проблем и предложения по их преодолению.

используя следующие измерители:

 

«2»

 

ния учащимся требований государственного образовательного стандарта.

 

4.2. Обязанности учащихся:

метам.

дому из учебных предметов в «Тетради (альбоме) для стартовых и итоговых работ».

4.2.3. Ведут рабочую тетрадь для тренировочных работ, предъявляя её учителю для проверки (по желанию).

 

4.3. Обязанности администрации школы:

4.3.1. Создаёт целостную картину эффективности обучения в школе, используя материалы контроля и самоконтроля, предоставляемые учителями и учащимися.

кументации.

 

5. Технология оценивания проверочных и контрольных работ

 

там оцениваются следующим образом:

вершает ребёнок, выполняя одно задание);

5.1.2. Подсчитывается сумма баллов, набранных учащимися за каждое задание;

ное количество баллов – 100 %, а минимальное — 0 %);

5.1.4. Полученные результаты заносятся в соответствующие документы (см. п. 4).

5.2 Критерии определения уровня овладения основными знаниями, умениями и навыками:

— зачтено – высокий уровень усвоения (85-100 %);

— зачтено – средний уровень (65-84 %);

— зачтено – уровень ниже среднего (40-64 %);

— не зачтено – низкий уровень (меньше 40 %).

5.3. Количественная характеристика знаний, умений, навыков даётся только по итогам учебного года на основе итоговой проверочной работы по предмету.

ния) результатов обучения за год.

 

6. Права и обязанности субъектов контрольно-оценочной деятельности

 

6.1. Взаимоотношения субъектов контрольно-оценочной деятельности строится на основе сотрудничества.

6.2. Каждый из участников такого сотрудничества имеет право, прежде всего, на самооценку своей деятельности, на своё особое аргументированное мнение по поводу оценки одного субъекта деятельности другим.

6.3. Права и обязанности учащихся.

6.3.1. Учащиеся имеют право:

— предъявлять на оценку свою работу учителю;

— на собственную оценку своих достижений и трудностей;

даний;

— на оценку своего творчества и инициативы во всех сферах школьной жизни, так же как и на оценку навыковой стороны обучения;

— на апробацию результатов своей деятельности;

— на ошибку и время на её ликвидацию;

— обратиться к администрации школы с целью защиты своих прав;

— вносить предложения по изменению содержания отдельных пунктов в период апробации Положения.

6.3.2. Учащиеся обязаны:

— по возможности проявлять оценочную самостоятельность в учебной работе;

— овладеть способами оценивания, принятыми в школе;

— вести документацию (п.4);

— соблюдать данное положение

6.4. Права и обязанности учителя.

6.4.1. Учитель имеет право:

— иметь своё оценочное суждение по поводу работы учащихся;

танных критериев оценки данной работы.

щихся должна предшествовать оценке учителя);

мих;

— вносить предложения по изменению содержания отдельных пунктов в период апробации Положения.

6.4.2. Учитель обязан:

— вести документацию (п.4);

— оказывать помощь в ведении документации учениками;

— работать над формированием самоконтроля и самооценки учащихся;

— доводить до сведения родителей достижения и неуспехи их детей;

— соблюдать данное Положение.

 

6.5. Права и обязанности родителей.

6.5.1. Родитель имеет право:

   знать данное Положение;

хах своего ребёнка;

ностей и путей их преодоления у своего ребёнка;

тей;

— перевести ребёнка в другую школу, если его не устраивают отдельные пункты данного документа;

— вносить предложения по изменению содержания отдельных пунктов в период апробации Положения.

6.5.2. Родитель обязан:

— соблюдать данное положение;

ка, связанных с самоконтролем в домашних условиях;

ности в школе.

 

6.6. Права и обязанности администрации школы.

6.6.1. Администрация имеет право:

— назначить административное разбирательство по фактам нарушения данного Положения;

— проводить разъяснительную работу со всеми субъектами контрольно-оценочной деятельности по поводу данного Положения;

жения;

— контролировать процесс ведения документации (см. п.4).

6.6.2. Администрация обязана:

— соблюдать данное Положение;

— осуществлять контроль за соблюдением данного Положения всеми субъектами;

цией данного Положения.

 

7. Ответственность субъектов

 

сти (умение учиться) у младших школьников.

тивного разбирательства и общественного порицания.

 

3. Критерии оценки достижений учащихся по физической культуре

 

ся учителем.

лостном действии выполняется неправильно.

Анализ собственной двигательной подготовленности (темпы прироста, или снижения, результатов; причины, предложения).

ленности и физическом развитии (или 3 и 4 в одном?).

Защита проекта (например, как бегать быстрее, прыгать выше и т.д.).

ствия.

 

Посещение (освобождённые ученики обязательно присутствуют на уроке и принимают в нём участие: ведение хронометража, оценка действий учащихся и т.д.);

техника выполнения двигательного действия;

выполнение заявленного результата (бег);

динамика роста результатов,

оценка учеником техники двигательных действий других учеников;

самооценка двигательного действия;

бег в заданном темпе;

анализ выполненной работы на уроке (в форме домашнего задания) (например, анализ ЧСС в покое, после медленной ходьбы, после быстрой ходьбы, после бега, после урока);

участие в спортивных мероприятиях;

посещение секций;

работа для освобождённых учеников;

отработка пропущенных занятий;

выполнение домашнего задания.

саморегуляция состояний в старших классах;

теория;

туры учащихся;

домашнее задание;

дневник самоконтроля;

ность (индекс Руффье);

организаторские умения;

написание инструкций для выполнения упражнений

дет 53 часа).

ники выполнения действия ученика учителем.

Алгоритм по формированию самооценки двигательного действия нам представляется следующим.

Начальная школа:

ным наклоном вперёд и назад и т.д.).

лец вверх – правильно, вниз – неправильно).

вольное выполнение упражнения.

бирается правильный вариант. Если ученики затрудняются, то правильный вариант предлагается учителем.

Отработка правильного выполнения элемента. Подбор упражнений для отработки.

даёт новое – видит дальше других.

 

Основная школа.

се найдутся ученики, которые выполняют упражнения по-разному. Бегают, например. Можно попросить пробежать двух таких учеников.

Нахождение элемента, который выполняется по-разному. Один ставит стопу с пятки, другой – с передней части стопы. Как правило, такие различия замечаются, хотя, бывает, и не сразу.

Выполнение элемента разными способами. Пробуют все ученики.

го можно приступать к проверке такого способа выявления эффективности элемента бега (оговорив, что в обоих случаях нужно бежать на максимально возможный результат).

Принятие его в качестве критерия оценки. После того, как выявили эффективность какого-либо элемента, он принимается как один из критериев оценки техники и ему придаётся определённый «вес» (или «стоимость» в баллах).

Выявляются все элементы техники, от которых зависит скорость бега. Например, мы выявляли девять таких критериев (постановка стопы на опору, прямолинейность бега, наклон туловища, работа рук, отталкивание, вынос бедра маховой ноги, горизонтальное положение плеч, положение головы и частота).

кретном случае этот элемент). Учениками производится оценка техники бега других учеников.

ективности оценки. Как критерий принимается расхождение в оценке между учителем и учеником (самооценка и оценка учителя совпадают – зачтено, не совпадает – не зачтено).

шения результата в спринтерском беге.

 

Полная школа.

Совершенствование.

сокий уровень осознания и управления движениями. Этот способ даёт к тому же возможность на равных работать и сильным и очень сильным ученикам со всем классом.

ник.

тановление абсолютного рекорда (у нас есть уже два случая, когда ученики пробегали дистанцию 3000м секунда в секунду).

лучи балл дополнительно.

машнего задания. Например, анализ ЧСС в покое, после медленной ходьбы, после быстрой ходьбы, после бега, после урока.

мости от ранга соревнований (первенство школы, района, города и т.д.).

Посещение секций.

работа для освобождённых учеников;

отработка пропущенных занятий;

выполнение домашнего задания.

саморегуляция состояний в старших классах;

теория;

рефераты и исследовательская работа для освобождённых от физкультуры учащихся;

домашнее задание;

дневник самоконтроля;

собность (индекс Руффье);

организаторские умения;

написание инструкций для выполнения упражнений

 

зической культуры (экспериментальная проверка)

 

мированию самооценки двигательного действия (на примере волейбола).

Данный материал (очень в кратком виде) представляется ещё и как пример проведения исследовательской работы.

 

работы: формирование самооценки двигательного действия на уроках волейбола.

ной.

бола.

– учебная деятельность школьников.

– формирование самооценки двигательных действий школьников на уроках волейбола.

тельно на мотивах занятий физической культурой.

следования).

вания заключается в получении новых данных по формирования самооценки двигательного действия.

ском обобщении полученных результатов и внедрении их в практику.

зволяют сформулировать ряд психолого-педагогических рекомендаций для учителей физической культуры, тренеров юных спортсменов.

.

туре и спорте.

вательной школы.

Вывить влияние уроков, направленных на формирование самооценки двигательного действия учащихся на мотивы занятий физической культурой.

Для проведения исследования были использованы следующие методы: анализ научно-методической литературы, беседа, интервью, анкетирование, контрольные испытания, педагогический эксперимент, математико-статистические методы.

Анализ литературы.

сти.

ра).

.

Для того чтобы функционально осмыслить категорию деятельности, представляется её компонентная структура.

включает в себя шесть компонентов:

1. Цель 2. Мотив 3. Действие

4. Средство 5. Результат 6. Оценка

Если отсутствует хотя бы один из указанных компонентов, это явление нельзя назвать деятельностью (Леонтьев, 1981; Г.К. Селевко, 1998).

.

деляют действие как проявление импульсивной энергии.

Учитель на уроке сам ставит цель, организует действия детей, при этом цель и мотивы часто остаются неосознанными школьниками, все обучаемые в общий процесс не включаются.

мированием навыка, а не с процессом развития.

ном на принципиально иных научно-методических основах.

честв, умений, свойственных субъекту деятельности.

(это может быть вторая глава работы) описывается организация и характеризуются методы исследования.

тья).

Результаты и анализ полученных результатов.

ников оценивать правильность выполнения элементов волейбола. Для этого необходимо было выделить в целостном действии отдельные элементы и найти в них точки контроля (последовательность педагогических действий над формированием самооценки школьников описана выше: см. «алгоритм формирования самооценки двигательного действия»).

В итоге получились следующие данные (таблица 1).

Таблица 1

 

Среднее количество ошибок при выполнении самооценки элементов техники игры в волейбол в экспериментальной и контрольной группах

 

X

G

m

X

G

редача

0,62

0,62

0,07

1,06

0,64

0,08

4,0

редача

0,49

0,62

0,07

1,0

0,64

0,08

4,64

Нападающий удар

0,55

0,62

0,07

0,9

0,86

0,11

2,69

дача

0,54

0,83

0,1

0,87

0,64

0,08

2,54

редача

0,68

0,62

0,07

0,89

0,64

0,08

1,91

<0,03

 

, С.А. Айвазяна, Ю.Н. Тюрина. – М.: Финансы и статистика, 1990. – С. 493-500).

 

ментальной группы сделали меньше ошибок при оценивании своей техники элементов волейбола, чем ученики контрольной группы.

Выводы:

хождение отличий и сходств в выполнении элементов целостного действия, постановка учащегося в положение оценивающего другого, а потом и себя, приводит к формированию самооценки.

> 0,00001).

 

Технология оценки по физической культуре

 

1. Все виды проверочных и контрольных работ по учебному предмету оцениваются следующим образом:

вершает ребёнок, выполняя одно задание).

ствия. Спринтерский бег мы оценили в девять баллов, прыжок в длину – в семь (всего 16 баллов).

Если Вы включаете в критерии показанные результаты, то это может быть: высокий результат 3 балла, средний – 2, ниже среднего – 1, низкий – 0 баллов (а может быть: 6 баллов, 4, 2. и 1 балл соответственно, в зависимости от того, какое значение в школе придаётся выполнению нормативов).

В беге, допустим, ученик сделал 2 ошибки, в прыжке в длину – три. Пробежал короткую дистанцию, показав результат ниже среднего, а прыгнул в длину, показав средний результат.

1.2. Подсчитывается сумма баллов, набранных учащимися за каждое задание.

лов.

1.3. Осуществляется перевод суммы баллов в проценты (максимальное количество баллов – 100 %, а минимальное — 0 %).

Всего баллов (максимальное количество) 22. Выполнил на 14 баллов. В процентах это будет составлять 63,6%.

1.4. Полученные результаты заносятся в соответствующие документы (см. п. 4).

1.5 Критерии определения уровня овладения основными знаниями, умениями и навыками:

— зачтено – высокий уровень усвоения (85-100 %);

— зачтено – средний уровень (65-84 %);

— зачтено – уровень ниже среднего (40-64 %);

не зачтено – низкий уровень (меньше 40 %).

Таким образом, наш предполагаемый ученик получает зачёт (уровень ниже среднего).

1.6. Количественная характеристика знаний, умений, навыков даётся только по итогам учебного года на основе итоговой проверочной работы по предмету.

ния) результатов обучения за год.

4. Тематическое планирование по лёгкой атлетике

ческую культуру, используя для этого средства лёгкой атлетики, спортивных игр и т.д. А в перспективе нужно логично выстроить учебные задачи именно предмета «физическая культура» по годам обучения.

 

Примерное тематическое планирование по лёгкой атлетике для 5-9 классов

5 лет = 80 часов

 

Цель: формирование учебной компетенции.

Задачи: умения ставить цель, мотивация, находить средства для достижения цели, контролировать правильность выполнения действий, ставить оценку, рефлексировать выполнение замысла.

1) Как воздействуют физические упражнения на организм человека?

2) Какие виды ходьбы существуют?

Физические упражнения увеличивают ЧСС, частоту дыхания.

 

 

Определить ЧСС в покое, после нагрузки сразу и после отдыха, то же – ЧД, АД (если возможно)

1)Как воздействуют разные физические упражнения на организм человека

Разные физические упражнения вызывают разные сдвиги в организме

Определить ЧСС в покое, после нагрузки, то же – ЧД, АД

 

 

любые передвижения в разном темпе

 

 

 

1)Какие упражнения вызывают наибольшие сдвиги в организме?

 

 

 

2) Как определить критерии правильной техники?

 

 

 

 

 

 

 

Наибольшие сдвиги в организме вызывают упражнения, в которых задействованы большие группы мышц

Элементы, определяющие эффективность передвижения, становятся критериями правильности выполнения целостного действия

 

Определить ЧСС после разных упражнений

 

 

 

 

 

 

Оценка техники, самооценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

движения пальцем, рукой, руками, туловищем, ногами

 

 

 

 

низкий старт, бег по дистанции, ходьба — на технику (оценка)

 

 

 

 

 

 

 

 

1)Как одинаковые упражнения влияют на разных людей?

 

 

 

1)Почему люди по-разному реагируют на нагрузку?

 

 

 

 

 

2)как определить критерии оценки техники прыжка в высоту способом «перешагивание»?

3) как определить критерии оценки техники метания мяча в цель, на дальность?

Сдвиги в ЧСС и в ЧД обусловлены физической подготовленностью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пробегание 4-х спортзалов с фиксацией времени и ЧСС, сравнение ЧСС лучшего по времени и худшего

4/30

 

 

 

 

 

 

 

 

1)Как определить физическую подготовленность человека (работоспособность)?

 

 

 

ЧСС в покое, ЧСС после нагрузки, ЧСС после отдыха. Низкие показатели будут соответствовать лучшей работоспособности

Сравнить свою физическую работоспособность с другим (другими) или с нормой (со средними данными для возраста)

Домашняя или контрольная работа (домашняя контрольная работа)

 

 

 

1)Какой сдвиг (ответная реакция организма) должен произойти во время оздоровительного занятия

2) диагностика прыжка в высоту, метание мяча

Как определить эффективность низкого старта?

 

 

 

 

 

 

 

с хода. Если она больше, то имеются погрешности в выбегании с низкого старта

Письменный анализ результатов бега с низкого старта и с хода.

 

 

 

 

с низкого старта и с хода

 

 

 

 

 

 

Прогностическое оценивание (какое время покажу на дистанции 1000м и 2000м ?).

2/80

 

полнения элементов упражнения. 5. Иметь чёткое представление о нагрузке, её характеристиках, как она воздействует на организм и как её использовать в зависимости от своего психофизиологического состояния.

 

Зачётные требования:

Посетить не менее 80 % учебных занятий (44 часа).

Анализ результатов бега на отрезках: 30 и 60м с места и с хода.

Оценка техники изученных видов лёгкой атлетики.

Самооценка техники видов лёгкой атлетики.

ты, прыжок в длину способом «согнув ноги» на результат.

ленный результат (юноши не медленнее 10-ти минут, девушки – 11-ти минут).

Классификация видов бега, прыжков, метаний гранаты.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Умение подобрать нагрузку для достижения собственных целей (для досуга, здоровья, достижения спортивных результатов, красоты тела и т.д.).

 

5. Рабочая тетрадь

 

ской культуре. Что за учебный предмет, по которому и тетрадей-то нет? Она нужна для фиксации данных, полученных в процессе изучения предмета для дальнейшего их анализа и использования для создания проектов.

мендаций.

Пульс в начале урока.

Пульс после ходьбы.

Пульс после быстрой ходьбы.

Пульс после бега.

Пульс после быстрого бега.

Пульс в конце урока.

ка».

хой способ пополнения знаний о предмете рассуждения.

1-й вариант.

: постановка стопы на опору.

2. Правильное выполнение элемента: 1) загребающим движением под себя, на переднюю часть стопы. 2) стопы ставятся ближе к средней линии. 3) стопы ставятся прямо по направлению бега (без разведения носков в стороны).

.

обеспечивает быстрое отталкивание;

уменьшает боковые колебания;

талкивании.

4. Упражнения для отработки.

Упражнения, сходные по внешним характеристикам движения:

ходьба на носках;

медленный бег на носках;

роллинг с постановкой ноги на опору с передней части стопы;

скачки на одной ноге, ставя ногу с передней части стопы;

прыжки на двух на носках;

прыжки с ноги на ногу с постановкой стопы на опору с передней части;

бег с высоким подниманием бедра;

семенящий бег;

«полуколесо».

(Слабые мышцы могут не обеспечить правильную работу стопы. В этом случае необходимо выполнение упражнений, направленных на развитие силы мышц стопы).

2-й вариант.

Работу можно организовать в виде заполнения таблицы. Возможно представить ученикам выбор в представлении учебного материала.

 

 

Элементы двигательного действия

Правильное выполнение.

Метафора

Почему?

Упражнения для отработки

1. Постановка стопы на опору

1. Загребающим движением под себя, на переднюю часть стопы.

2. стопы ставятся ближе к средней линии.

3.стопы ставятся прямо (без разведения носков в стороны).

Обеспечивает быстрое отталкивание

 

 

 

Уменьшает боковые колебания.

 

 

Позволяет значительно лучше использовать стопу как рычаг при отталкивании.

1)ходьба на носках;

2)медленный бег на носках;

3) роллинг с постановкой ноги на опору с передней части стопы;

4)скачки на одной ноге, ставя ногу с передней части стопы

Очень быстрый

1.Как ставится стопа на опору в спринтерском беге?

а) с пятки;

б) с передней части стопы

в) с внешней части стопы;

г) с внутренней части стопы;

д) на всю стопу.

2.Почему при постановке стопы на опору с передней части стопы обеспечивается быстрое отталкивание от опоры?

а) отсутствуют тормозящие силы;

б) тормозящие силы сведены к минимуму;

3. Подобрать не менее 10 упражнений для отработки постановки стопы на опору.

4. Какие мышцы участвуют в работе при постановке стопы на опору?

2. Отталкивание

Разгибание опорной ноги в коленном и голеностопном суставах (подошвенное сгибание)

Позволяет развить наибольшую силу (увеличивает длину шага)

Все виды прыжков с акцентом на полное выпрямление опорной ноги

Быстрый.

4. Какие мышцы участвуют в отталкивании при спринтерском беге?

а) передней поверхности бедра;

б) задней поверхности бедра;

в) сгибатели голени;

г) разгибатели голени;

3. Вынос бедра маховой ноги

До параллели с опорой

Обеспечивает оптимальную длину шага

с набивным мячом и штангой, ходьба и бег с высоким подниманием бедра, бег в упоре у стены

1. Как правильно выносится бедро маховой ноги в спринтерском беге?

2. Почему ?

а) способствует высокой частоте движений;

б) способствует увеличению длины шага;

в) оба правильны;

г) оба неправильны.

4.Прямолинейность бега

Стопы ставятся на одну линию

Обеспечивает длину шага

Ходьба, прыжки, бег в различном темпе по линии

Что обеспечивает постановка стоп на опору по одной линии?

а) высокую частоту движений ног;

б) длину шага;

5.Работа рук

Согнуты в локтевых суставах, движутся часто

Обеспечивают равновесие тела и частоту работы ног.

Ходьба, бег в различном темпе, прыжки

1.Почему при беге руки согнуты в локтевых суставах?

а) чтобы увеличить длину шага;

б) обеспечить высокую частоту работы ног;

в). для сохранения равновесия тела.

2. Правильный вынос руки вперёд осуществляется:

а) до уровня лба;

б) до уровня носа;

в) до уровня подбородка.

6.Горизонтальное положение плеч

Движутся параллельно опоре

Обеспечивают прямолинейность бега (длину шага)

Бег с вытянутыми в стороны руками («самолётик»), бег в медленном и среднем темпе с акцентированием внимания на ровном положении туловища (без раскачки)

1. Правильное положение плеч при беге:

а) раскачиваются из стороны в сторону;

б) движутся параллельно опоре;

в) оба неправильны

7.Положение туловища

Наклон как при стоянии на всей стопе вес тела перенесён на переднюю часть стопы (загружены кончики пальцев)

Обеспечивает условия для более эффективного отталкивания, выноса бедра маховой ноги и постановки стопы на опору с передней части стопы

Стойка на двух ногах с переносом тяжести тела на переднюю часть стопы, ходьба, бег в различном темпе, прыжки с продвижением вперёд

1. Правильный наклон тела при беге:

а) наклон как при стоянии на всей стопе, вес тела перенесён на переднюю часть стопы (загружены кончики пальцев);

б) наклон такой, что невозможно устоять, тянет вперёд;

в) наклон как при стоянии, вес тела ощущается пятками.

8.Положение головы

Продолжение туловища, взгляд вперёд

Обеспечивает равновесие, свободное состояние мышц туловища и шеи

Стойка у стены, касаясь её ногами, туловищем и головой, бег, глядя на выбранную на уровне глаз точку

1. Правильное положение головы при беге:

а) голова прямо, взгляд направлен вперёд;

б) голова опущена, взгляд направлен на дорожку;

9. Быстрое сведение бёдер (частота)

Высокая частота

В сочетании с длиной шага обеспечивает высокую скорость бега

Выпрыгивания в разножке с быстрым сведением-разведением бёдер, семенящий бег, бег через мячи с небольшим расстоянием между ними, бег укороченными шагами

 

 

 

6. Методика конструирования аттестационных педагогических измерительных материалов

 

Как уже отмечалось в положении о системе оценивания достижений учащихся, для отслеживания уровня усвоения знаний и умений предлагается использовать следующие формы контроля и самоконтроля:

— стартовые работы;

— текущие проверочные работы;

— тестовые диагностические работы;

— тематические проверочные работы;

— итоговые контрольные работы;

од.

ваться и для начальной диагностики (стартовые работы), и как тематические проверочные работы (например, после прохождения очередного раздела), но особую роль они могут сыграть в определении итоговых знаний и умений. Как уже было оговорено, условием аттестации ученика («зачтено») является усвоение 40 % учебного материала.

товка, спортивные игры. При тематическом контроле в качестве ДЕ могут быть приняты разделы отдельной дисциплины (например, лёгкой атлетики).

ковой трудности. Решение об освоении каждого раздела учащимся оправдано принимать при выполнении экзаменуемым некоторой части заданий из предъявленной группы заданий по разделу. В нашем случае это 40 %.

требования.

воения (иметь представление, знать, быть знакомым, владеть, понимать, уметь, иметь опыт, иметь навыки, быть способным и др.).

Для обеспечения надёжности оценки освоения дисциплины АПИМ должен состоять из 4-10 групп заданий по 3-7 заданий одинаковой трудности в каждой группе.

мер, в десятибалльной шкале) в эту шкалу.

 

Методика конструирования АПИМ

 

.

 

Например, дисциплина лёгкая атлетика:

Ходьба;

Бег;

Прыжки;

Метания;

Организация занятий по лёгкой атлетике;

Тренировка в лёгкой атлетике;

Судейство соревнований по лёгкой атлетике;

Правила соревнований по лёгкой атлетике.

 

ного заведения, сформировать структуру АПИМ по форме табл. 1.

 

Таблица 1

Структура АПИМ дисциплины «Лёгкая атлетика»

 

1

Спортивная ходьба. Техника и методика обучения

0.1. Техника спортивной ходьбы.

0.2. Методика обучения спортивной ходьбе.

2

Бег. Техника и методика обучения

2.1.Техника бега.

2.2. Методика обучения.

3.

Прыжки. Техника и методика обучения

3.1.Техника прыжков.

3.2. Методика обучения.

4

Метания. Техника и методика обучения

4.1. Техника метаний.

4.2. Методика обучения.

5

нятий по лёгкой атлетике

5.1. Урок лёгкой атлетики в школе

5.2. Планирование работы на уроке.

6

Тренировка в лёгкой атлетике

6.1. Методы обучения в лёгкой атлетике.

6.2. Методы тренировки в лёгкой атлетике.

7

Судейство соревнований по лёгкой атлетике

7.1. Судейство соревнований по бегу

7.2. судейство соревнований по прыжкам.

7.3. судейство соревнований по метаниям.

8

Правила соревнований

8.1. Правила соревнований по бегу.

8.2. Правила соревнований по прыжкам.

8.3. Правила соревнований по метаниям.

8.4.Правила соревнований по ходьбе

 

(табл.2).

 

вательность заданий устанавливается случайным образом или в принятом разработчиком порядке (табл. 2).

 

Таблица 2

 

ка

 

 

п\п

циплины ПрОП

Наименование темы задания

Критерий зачёта (сколько баллов нужно набрать по каждой ДЕ)

1

2

3

4

Спортивная ходьба

1,2

1

0.2. Методика обучения спортивной ходьбе.

9

1.3. Упражнения для отработки элементов спортивной ходьбы

Бег

1,2

2.2. Методика обучения.

2.3. Упражнения для отработки элементов бега.

Прыжки. Техника и методика обучения

1,2

3.2. Методика обучения.

3.3. Упражнения для отработки элементов прыжков

Метания. Техника и методика обучения

1,2

4.2. Методика обучения.

4.3. Упражнения для отработки элементов метания.

Организация занятий по лёгкой атлетике

1,2

школе

5.2. Планирование работы на уроке.

5.3. Учёт успеваемости.

Тренировка в лёгкой атлетике

1,2

6.2. Методы тренировки в лёгкой атлетике.

6.3. Годичный цикл подготовки легкоатлета

Судейство соревнований по лёгкой атлетике

1,6

7.2. Судейство соревнований по прыжкам.

7.3. Судейство соревнований по метаниям.

7.4. Судейство соревнований по ходьбе

Правила соревнований

1,6

8.2. Правила соревнований по прыжкам.

8.3. Правила соревнований по метаниям.

8.4. Правила соревнований по ходьбе

26

 

 

5. Разработка банка тематических заданий

чески эквивалентными, т.е. они должны позволять проверять освоение одних и тех учебных элементов на одном и том же предусмотренном ГОС уровне трудности, но отличаться параметрами.

крытой формы.

 

Банк тематических заданий по дисциплине «Лёгкая атлетика»

 

Спортивная ходьба. Техника и методика обучения.

 

   1.1. Техника спортивной ходьбы.

1.1.1.Характерные отличия спортивной ходьбы от обычной.

1.1.2.Главное отличие спортивной ходьбы от бега.

1.1.3.В спортивной ходьбе нога ставится на опору:

а) с носка,

б) с пятки,

в) с внешней стороны стопы,

г) с внутренней стороны стопы.

1.1.4.В спортивной ходьбе нога ставится на опору:

а) согнутой,

б) значительно согнутой,

в) прямой.

1.1.5.Скорость передвижения в спортивной ходьбе зависит от:

а) движения таза,

б) частоты работы рук,

в) длины и частоты шагов,

г) положения туловища и движения таза.

ных оказалось 5 вопросов, которые мы можем включать в разные тест-билеты.

тивной ходьбе»

1.2. Методика обучения.

   1.2.1.Почему нога на опору в спортивной ходьбе ставится с пятки?

а) увеличить длину шага;

б) не нарушить правила соревнований;

в) создать лучшие условия для отталкивания;

г) снизит тормозящие силы.

   1.2.2. И т.д.

тивная ходьба»

1.3. Подобрать упражнения для отработки правильных движений ног при спортивной ходьбе.

 

 

 

Оценка.

При закрытых вопросах (где даются варианты ответов), если выбран правильный ответ, ставится 1 балл, не правильный – 0 баллов.

ной. Если называются все 6 – оценка «1», 5 отличий – оценка «0,8», 4 – «0,6», 3 — оценка «0,5», 2 – 0,4, 1 – 0,2. Если не названо ни одного отличия, оценка – «0».

Критерием аттестации является освоение 40 % знаний и более (оценка «зачтено»). Менее 40 % — «не зачтено».

Например, в тест-билете по лёгкой атлетике содержится 26 вопросов. Это число принимается за 100 %. Ученик набрал в итоге 18,3 балла. Это в процентах от 26 баллов будет 70,4 % (зачтено – средний уровень).

жение плеч – всего 9 элементов, следовательно, бег оценивается в девять баллов. И оценить уже по описанному способу: 9 баллов – оценка 1, 8 – 0,9 и т.д.

Тест-билет

Лёгкая атлетика

Спортивная ходьба.

Скорость передвижения в спортивной ходьбе зависит от:

а) движения таза,

б) частоты работы рук,

в) длины и частоты шагов,

г) положения туловища и движения таза.

9. Почему нога на опору в спортивной ходьбе ставится с пятки?

а) увеличить длину шага;

б) не нарушить правила соревнований;

в) создать лучшие условия для отталкивания;

г) снизит тормозящие силы.

Бег.

2. Правильная постановка стопы на опору в беге на короткие дистанции:

а) с пятки;

б) с внешней стороны стопы,

в) с внутренней стороны стопы;

г) с передней части стопы;

д) с пятки с перекатом на носок.

ции:___________________________________________________________________________________________________________________

ге на короткие дистанции ____________________________________________________________________________________________________________________________

Прыжки.

3. От чего зависит результат в прыжках в длину с разбега?

а) от разбега и полёта;

б) от разбега и быстрого отталкивания;

в) от скорости вылета и угла вылета;

г) от угла вылета и движений в полёте.

18. Контрольные точки для определения правильности прыжка в высоту с разбега ____________________________________________________________________________________________________________________________

ние»_____________________________________________________________________________________________________________

Метания.

4. От чего зависит результат в метаниях?

а) от финального усилия;

б) от разгона снаряда;

в) от скорости вылета снаряда и угла вылета;

г) от разгона снаряда и финального усилия.

ты______________________________________________________________________________________________________________________

ра_________________________________________________________________________________________________________________________

Обучение двигательным действиям в лёгкой атлетике

ям__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ги_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Какие главные критерии для оздоровительного бега?

а) длина дистанции;

б) продолжительность бега;

в) ЧСС и продолжительность;

г) длина дистанции и скорость бега;

д) непрерывность бега.

Тренировка в лёгкой атлетике.

ке___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

средства тренировки лёгкоатлетов-прыгунов по их тренирующему потенциалу (самый низкий тренирующий потенциал под цифрой 1, самый высокий – 4):

____ прыжковые упражнения

____ прыжки в глубину

____ упражнения со штангой

____ выпрыгивания с гирей

21. Сконструировать упражнения для улучшения результата в беге на короткие дистанции

____________________________________________________________________________________________________________________________

 

Судейство соревнований по лёгкой атлетике.

7. Окончание дистанции (фиксация времени) в беге на короткие дистанции происходит в тот момент, когда:

а) какая-либо часть корпуса спортсмена «касается» воображаемой плоскости финиша;

б) за два метра до финиша;

ностью.

теля в прыжках в высоту, если несколько участников взяли одну высоту?

а) учитывается наименьшее количество попыток на данной высоте;

б) учитывается наименьшее количество неудачных попыток на всех высотах, включая последнюю взятую высоту;

в) учитывается наименьшее количество всех попыток (удачных и неудачных);

г) назначается перепрыжка.

22. При равенстве результатов в толкании ядра победитель, прежде всего, определяется:

попытке/ах;

б) по следующему лучшему результату;

в) наибольшему числу зачтённых попыток.

25. Решение о дисквалификации в спортивной ходьбе принимается, если нарушение зафиксировано:

а) одним судьёй;

б) не менее, чем двумя судьями;

в) не менее чем тремя судьями.

Правила соревнований по лёгкой атлетике.

ся:

а) нахождением принимающего палочку бегуна в зоне передачи;

б) нахождением передающего палочку бегуна в зоне передачи;

в) нахождением эстафетной палочки в зоне передачи;

г) нахождением обоих бегунов в зоне передачи.

15. Основные требования к спортивной ходьбе, за нарушение которых снимают с соревнований:

а) широкий шаг и высокая частота шагов;

б) постановка ноги на опору с пятки и движения таза в переднезаднем направлении;

в) прямая нога в момент вертикали и отсутствие периода полёта;

ру.

ну?______________________________________________________________________________________________________________________

ра?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

ный вид.

са.

Заключение

Предложения по дальнейшим разработкам компетентностного подхода к содержанию общего образования

В Стратегии говорится, что речь не должна идти о быстром и тотальном переходе российской школы на компетентностный подход. Следует ставить вопрос о среднесрочной (3 – 5 лет) перспективе, связанной с проведением необходимых исследований и разработок. То, что представлено в этих материалах – первые шаги, сделанные в этом направлении по предмету физическая культура.

Однако ряд позиций, по сути отвечающих направлениям становления данного подхода, может реализовываться и в более близкой перспективе (формирование у детей интегральных информационных и коммуникативных способностей, обобщенных навыков культурного гражданского поведения, способов организации собственной деятельности, качественное усиление практически-продуктивной направленности обучения и др.).

лении ключевых компетентностей.

од обучения в школе.

ке.

 

 

 

Рис. Результаты опроса учителей по разделу «лёгкая атлетика»

 

Средний уровень знаний по группе учителей (17 человек) – 0,29 балла (29 %). По отдельным блокам знания распределились следующим образом.

Техника упражнений (вопросы 1-4) – 0,64.

Судейство и правила соревнований (вопросы 7, 8, 14, 15, 22, 23, 25, 26) – 0,34

Умение определить опорные точки в упражнениях (вопросы 10, 11, 18) – 0,17.

Подбор упражнений для отработки элементов целостного движения (вопросы 16, 17, 19, 21, 24) – 0,11. На несколько по-иному поставленный вопрос, но, кстати, отражающий самую суть упражнения (подобрать упражнения для увеличения скорости вылета ядра), в среднем учителя ответили на 0,03 балла.

Вызвал затруднения и вопрос: Почему элемент выполняется именно так? (9 вопрос) – 0,13

Дать словесную инструкцию для выполнения упражнения – 0,05 балла.

ям обучения.

 

 

За некоторыми немногочисленными исключениями, к сожалению не изменившими господствующей парадигматики массовой школы (напр., построение содержания образования в системах уровневой дифференциации, развивающего обучения Давыдова и др.)

методичка баскетбол

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАМ

ТЕХНИКИ ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по баскетболу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

МИНИСТЕРСТВО ОЮРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

Пермский государственный педагогический университет

 

Кафедра лёгкой атлетики и спортивных игр

 

 

 

 

 

ОБУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАМ

ТЕХНИКИ ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов факультета физической культуры, учителей, тренеров-преподавателей по баскетболу

 

 

 

 

Специальность 033100 – «Физическая культура»

022300 – «Физическая культура и спорт»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пермь 2003

УДК 796.323

515.66

О-267

Р е ц е н з е н т:

кафедры лёгкой атлетики

ных игр

Пермского государственного педагогического университета

Л.В. Лихачёв

 

, старший преподаватель В.В. Владыкин

 

. – 34 с.

 

 

стоятельно.

УДК 796.323

ББК 4 515.66

 

 

кафедры лёгкой атлетики и спортивных игр

Пермского государственного педагогического университета

 

 

Владыкин В.В., Тихонов А.М., составление, 2003

 

Пояснительная записка

 

.

вующих правильному движению (кинестетический контроль).

ся контрольными точками).

ми). В конце таблицы дано комплексное упражнение, в котором присутствуют все отработанные элементы. Оно может использоваться как для отработки элементов в их сочетании, так и для комплексного контроля и самоконтроля.

ват, назовём некоторые, как нам кажется, наиболее важные из них.

.

.

с сотрудниками).

.

.

.

.

.

.

 

Таблица

РАБОТА НАД ПОСТАНОВКОЙ ТЕХНИКИ НАПАДАЮЩЕГО ИГРОКА В БАСКЕТБОЛЕ

 

Элементы техники

Специальные упражнения

Критерии контроля правильности выполнения специального упражнения

1

3

4

Мяч удерживается пальцами, и ладони не касаются мяча, кисти максимально (свободно) двигаются в лучезапястном суставе. Большой палец полностью лежит на мяче.

1.1. Сделать попытку поднять мяч одной рукой.

вильное расположение.

На лежащий на полу мяч наложить сверху руку с широко расставленными пальцами так, чтобы средний палец лежал на средней линии мяча («экваторе»). Большой палец полностью лежит на мяче. Сделать попытку поднять мяч. Не всегда это удаётся, главное ощутить захват мяча пальцами.

 

1.2. Положить руки на лежащий на полу мяч.

Цель. Ощутить захват мяча пальцами обеих рук и их правильное расположение.

На лежащий на полу мяч положить обе руки так, чтобы средние пальцы находились на «экваторе» и были направлены в пол, остальные пальцы максимально широко разведены.

 

 

 

1.3. Наложить руки на мяч, убрать руки с мяча.

Мышечно запомнить положение рук при держании мяча.

Наложить руки на мяч как в упр. 1.2, убрать руки с мяча и остаться в этом положении.

 

 

 

1.4. Положить руки на мяч – поднять – положить, снять руки с мяча, не изменяя положения рук.

Отработка правильности держания мяча.

Рука лежит на мяче сверху, средний палец на «экваторе». Большой палец полностью лежит на мяче.

Чувствуется захват мяча только пальцами, ощущение напряжения концевых фаланг пальцев. Нет возможности расставить пальцы шире

 

правлены к полу.

Чувствуется напряжение от максимально расставленных пальцев.

 

как в упражнении 1.2. При снятии рук с мяча сохраняется положение воронки.

Чувствуется напряжение от максимально расставленных пальцев.

 

После снятия рук с мяча остаётся ощущение мяча в руках при правильном положении пальцев.

2. Стойка нападающего с мячом

Ощущение устойчивости и возможности быстрого начала перемещения в любом направлении

 

2.1.На месте принять положение ног в стойке баскетболиста (СБ).

обе ноги) и готовности начать перемещение в любом направлении (вперёд, назад, в стороны, вверх).

Ноги на ширине плеч (между стопами расстояние – 1 стопа). Правая нога на полстопы впереди левой (для бросающих правой рукой). Ноги согнуты так, что колено левой ноги закрывает носок. Пятки могут быть приподняты от пола, или игрок может стоять на всей стопе, но тяжесть тела перенесена на переднюю часть стопы. Туловище наклонено до такой степени, что, опустив руки, можно достать колени.

2.2. Выполнить 3 прыжка на месте, 4-м принять стойку баскетболиста.

2.3. Бег на месте, по сигналу принять стойку.

2.4. Бег вперёд, на определённой отметке принять стойку.

2.5. Бег, остановка в стойке по сигналу.

2.6. Бег с изменением направления, с прыжками и т.д., по сигналу принять стойку.

упражнений 2-6. Уметь из различных передвижений приходить в стойку баскетболиста.

 

2.7.Принять положение рук с мячом в стойке баскетболиста.

Прочувствовать ощущение устойчивости и готовности начать перемещение в любом направлении с мячом. «Стойка тройной угрозы» — из стойки возможен бросок по кольцу, передача партнёру, ведение мяча.

Локти у туловища (между локтем и туловищем – кулак). Мяч находится между подбородком и поясом. Расстояние между мячом и туловищем – длина предплечья.

 

При сгибании ног колено левой ноги прикрывает её носок. При наклоне туловища руки достают колени.

Тяжесть тела равномерно распределена на обе ноги и на переднюю часть стоп или пятки могут быть оторваны от пола (в момент готовности игрока к перемещению)

 

 

 

 

 

Контроль в упражнениях 2-6 такой же, как в 2.1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Локти у туловища (между локтем и туловищем – кулак). Мяч находится между подбородком и поясом. Расстояние между мячом и туловищем – длина предплечья.

й. Ощущение готовности быстро начать действия с мячом.

3. Ловля двумя руками мяча, летящего на уровне груди.

вать полное выпрямление рук.

таться в этом положении некоторое время.

 

не.

Прочувствовать полное выпрямление рук.

(направлены вниз).

 

3.3.Доставание отметки в прыжке.

Прочувствовать полное выпрямление рук в прыжке.

раться двумя руками достать до отметки. Во время выполнения упражнения, локти движутся вдоль туловища (направлены вниз).

 

3.4. Ловля мяча, подброшенного вверх.

Прочувствовать полное выпрямление рук при ловле мяча.

ках внизу. Подбросить его вверх и поймать на прямые руки.

 

 

Прочувствовать движение рук при ловле мяча.

ние стопы. Из этого положения он с прямыми руками, направленными на мяч, падает вперёд и в момент касания руками мяча, начинает их сгибать до принятия устойчивого положения.

 

3.6. Имитация погашения скорости мяча до его полной остановки.

Медленно прочувствовать движение рук при ловле мяча.

ложения тройной угрозы.

 

3.7. Ловля мяча двумя руками, отскочившего от стены.

Цель. Получить ощущения постепенного сопровождения мяча до его полной остановки.

Ноги на ширине плеч, мяч внизу. Бросить мяч в стену на уровне груди. Руки подаются вперёд и полностью выпрямляются. В момент соприкосновения с мячом, руки сгибаются до тех пор, пока он не примет положения как в стойке баскетболиста.

 

 

 

 

 

 

 

3.8.Ловля мяча двумя руками на уровне груди.

Та же.

две шеренги стоят лицом друг к другу на расстоянии 2-3 метров. У игроков одной шеренги – мячи. По команде выполнить передачу от груди партнёру, стоящему напротив. Игрокам второй шеренги поймать мяч и принять стойку нападающего с мячом. Игроки без мяча принимают стойку готовности к ловле и т.д.

3.9. Ловля мяча на уровне груди, одна нога впереди с последующим шагом назад

Цель. Прочувствовать движения рук и ног при ловле мяча на уровне груди.

После соприкосновения мяча с руками одновременно начинают сгибаться руки, и делается шаг назад.

3.10. То же, делая шаг другой ногой.

Руки прямые

Кинестетический. Чувствуется устойчивое, ненапряженное положение.

 

 

 

Визуальный. Руки прямые и совсем немного не достают до отметки.

ние, что плечи прикрывают уши.

 

 

 

 

Визуальный. Руки прямые и совсем немного не достают до отметки.

ние, что плечи прикрывают уши.

 

 

ностью выпрямлены.

тавах, ощущение, что плечи прикрывают уши.

 

 

В момент касания мяча руки начинают сгибаться.

Плавное (медленное) сгибание рук.

 

 

 

 

 

 

 

 

Руки второго игрока при захвате мяча полностью выпрямлены. Упражнение прекращается, когда мяч у него придёт в положение тройной угрозы.

Ощущение медленного сопровождения мяча.

 

 

 

 

 

 

 

После выпуска мяча руки выставлены вперёд и полностью выпрямлены. В момент соприкосновения с мячом руки начинают сгибаться. Мяч после ловли занимает положение как в стойке баскетболиста.

ние сопровождения мяча.

Ловля осуществляется беззвучно, мяч как бы прилипает к пальцам.

 

 

 

При соприкосновении рук с мячом, они начинают сгибаться.

Ощущается перенос тяжести тела на сзади стоящую ногу.

 

 

 

 

Нога впереди, кисти образуют воронку, направленную на мяч.

Ощущение слитности амортизации руками и шага назад ногой и переноса тяжести тела на сзади стоящую ногу.

4. Передача мяча двумя руками от груди

Делая шаг с правой, выпустить мяч. В момент постановки ноги мяч выпускается. Правильный выпуск: руки прямые. В момент выпуска мяча большие пальцы направлены в пол. Указательные пальцы закручивают мяч, после выпуска мяча они направлены на цель.

4.1. Поднимание и опускание мяча на выпрямленных руках движениями в лучезапястных суставах.

Почувствовать работу кистей при их «взводе».

Правильно взять мяч в руки и вытянуть их вперёд. Опустить и поднять мяч движением кистей в лучезапястных суставах.

 

4.2. Поднимание и опускание мяча на полусогнутых руках движениями в лучезапястном суставе.

Почувствовать работу кистей при их «взводе».

Руки с мячом расположены как в стойке баскетболиста. Опустить и поднять мяч движением в лучезапястном суставе.

 

 

 

4.3. Проведение мяча по стене вниз.

Прочувствовать момент выпуска мяча (закручивание мяча).

ными пальцами на мяч, провести его вниз по стене до падения.

 

4.4. Выпуск мяча в пол перед собой.

Почувствовать движение рук при закручивании мяча.

Ноги прямые на ширине плеч, руки с мячом как в стойке баскетболиста. Движением кистей поднять мяч и резким движением рук, подкручивая его указательными пальцами, выпустить в пол на три шага от себя (упражнение можно выполнять у стенки или в шеренгах друг напротив друга).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.5. Выпуск мяча в пол перед собой.

Почувствовать полное выпрямление рук при передаче.

Из стойки баскетболиста выпустить мяч в пол на три шага от себя.

 

 

 

 

 

 

 

4.6. Имитация передачи мяча.

Почувствовать согласованность работы ног и рук.

Из стойки баскетболиста без мяча сделать шаг с впереди стоящей ноги, одновременно выпрямляя руки. В момент постановки ноги на опору руки полностью выпрямляются. Потянуться вслед за руками. То же самое с другой ноги.

 

4.7. Передачи мяча в парах.

Прочувствовать передачу мяча с наименьшей затратой времени.

Инструкция. Две шеренги стоят лицом друг к другу. Из стойки баскетболиста сделать передачу от груди партнёру. Тот ловит мяч и передаёт его обратно этим же способом.

 

 

 

4.8. Далее идут разновидности: передачи в колоннах; передачи в стену, двигаясь приставными шагами вправо, влево

 

Визуальный. Работают только кисти, мяч поднимается вверх-вниз.

Чувствуется натяжение связок в лучезапястных суставах, болевые ощущения.

 

 

Работают только кисти. При поднимании мяча вверх из поля зрения исчезают большие пальцы

вуются болевые ощущения в лучезапястных суставах

 

 

Мяч падает с указательных пальцев.

Чувствуется давление указательных пальцев на мяч.

 

 

 

 

По линиям на мяче видно, что он вращается в сторону передающего (обратное вращение). После выпуска мяча ладони направлены наружу (тыльные поверхности – друг к другу). Указательные пальцы направлены вслед мячу, пальцы максимально расставлены (пальцы веером). Большой палец и мизинец направлены в разные стороны.

Ощущение, что раскручиваешь мяч указательными пальцами.

 

 

Руки после выпуска мяча полностью выпрямлены.

Ощущение резкого выпрямления рук до отказа. Чувствуется напряжение мышц выше локтя, болевые ощущения в локтевых суставах.

 

 

 

В момент постановки ноги на опору руки прямые. Выпрямлена и сзади находящаяся нога.

Кинестетический. Ощущение согласованности и слитности работы ног и рук. Ощущение тяги вперёд, хочется сделать шаг вперёд.

 

Указательные пальцы направлены в сторону партнёра, большие – в пол. Ладони развёрнуты наружу. Мяч достигает партнёра на уровне груди.

Ощущение, что готов улететь вместе с мячом, хочется сделать шаг вперёд.

5. Передача одной рукой от плеча

5.1. Держание мяча.

Почувствовать правильное держание мяча при передаче одной рукой от плеча.

ный палец на уровне плеча. Локоть направлен в пол.

 

 

5.2. Проведение мяча указательным пальцем по стене.

Прочувствовать момент вылета мяча с указательного пальца.

тельным пальцем, который лежит на «экваторе» и, если его выпрямить, то он будет направлен в потолок. Движением указательного пальца вниз провести мяч по стене до его падения.

 

5.3. Броски мяча кистью.

Прочувствовать работу кисти при передаче одной рукой.

Правильно взятый мяч держать на уровне груди перед собой на вытянутых руках, кисть максимально разогнута. Резким захлёстывающим движением кисти послать мяч вперёд.

 

 

 

 

 

 

 

5.4. Броски мяча вверх от плеча.

Прочувствовать работу руки при передаче.

Ноги на ширине плеч, мяч над плечом, локоть направлен вперёд вниз. Из этого положения выпустить его вверх.

 

 

 

 

5.5. Передача мяча с шагом одноимённой ногой.

Прочувствовать слитность работы рук и ног при передаче.

ноимённой с рукой, выполняющей передачу.

 

 

 

5.6. Передачи мяча одной рукой от плеча в парах.

Прочувствовать передачу мяча партнёру с наименьшей затратой времени.

нёр ловит мяч и передаёт его обратно этим же способом.

 

 

(с вариантами). «Мяч ловцу».

 

Указательный палец лежит на «экваторе», кончик большого пальца сверху находящейся руки направлен на основание большого пальца другой. Кисть у плеча максимально разогнута в его сторону (взведена)

Локоть касается тазобедренной кости. Болевые ощущения в кисти.

 

 

 

 

 

Указательный палец находится на «экваторе». Мяч движется вниз по стене и падает вертикально вниз.

Чувство, что указательный палец как бы размазывает мяч по стене

 

 

 

 

Пальцы максимально расставлены, после выпуска мяча указательный палец направлен в сторону движения мяча, большой и мизинец занимают положение параллельно полу. Мяч летит с обратным вращением.

Чувствуется резкое движение кистью, сильное натяжение тыльной стороны кисти после выпуска мяча.

 

зательный палец направлен в потолок.

Чувство, что рука тянется за мячом, а туловище за рукой. Натяжение мышц по линии: рука, туловище, нога.

 

Тот же, указательный палец направлен вперёд.

Чувство, что движение начинается с ног. Одноимённая нога выполняет шаг, одновременно начинает выпрямляться рука.

 

Мяч летит с обратным вращением и достигает партнёра на уровне его груди. Рука после выпуска мяча полностью выпрямлена.

Кинестетический. Ощущение, что рука тянет за собой туловище. Хочется или делается шаг вперёд.

 

 

6. Ведение мяча по прямой

6.1. Толчки мяча в пол.

Прочувствовать длительное сопровождение мяча при толчке в пол и раннюю его встречу при отскоке.

Из стойки баскетболиста выпустить мяч в пол сбоку со стороны ведущей руки, сопровождая его рукой как можно дольше. Рука после выпуска остаётся на месте и встречает отскочивший мяч. Кисть при встрече мяча занимает положение параллельно полу. Упражнение выполняется на правую и левую руки.

 

6.2.Ведение мяча на месте.

Почувствовать непрерывность толчков мяча в пол.

И.п. – стойка баскетболиста. Бросить мяч в пол, встретить его рукой как можно ближе к полу, сопроводить до уровня пояса и тут же повторить не сколько раз.

 

 

 

 

 

 

 

6.3. Ведение мяча сидя.

Прочувствовать работу кисти при ведении.

Инструкция. Сед на полу, рука полусогнута, локоть направлен вниз. Ведение производится на уровне бедра. Ведение мяча на месте движениями в локтевом и плечевом суставах. Кисть напряжена.

 

6.4. Ведение мяча, стоя на коленях.

.

ложения и повторить движения.

 

 

6.5. Ведение мяча на месте у стены.

вища при ведении.

лец направлен в сторону туловища, а остальные – вперёд. Другая рука поддерживает мяч сбоку. Удары мяча одной рукой в пол на уровне носка сзади стоящей ноги.

 

6.6. Ведение мяча на месте у стены.

Прочувствовать, что мяч укрывается от стены туловищем.

та же, что и 6.5.

 

 

 

 

ру.

троль мяча и партнёра.

нёру.

 

., только мяч выпускается под углом.

нии.

Инструкция.

ми

Упражнение выполняется на скорости.

 

 

 

Рука после выпуска мяча – прямая. Мяч ударяется сбоку со стороны ведущей руки рядом с передней частью стопы.

Мяч ощущается только пальцами.

 

 

 

 

 

Мяч приземляется сбоку со стороны ведущей руки, вблизи передней части стопы.

Ощущение мягкой встречи мяча пальцами после отскока. Мяч при контакте с мячом ощущается только пальцами.

Не слышно шлепков при выполнении упражнения.

 

 

Кисть параллельна полу.

Мяч ощущается только пальцами. Кисть напряжена.

 

 

 

 

Мяч ударяется сбоку со стороны ведущей руки.

Чувствуются движения в локтевом и лучезапястном суставах, мяч ощущается только пальцами.

Не слышно шлепков ладоней о мяч при выполнении упражнения.

 

Визуальный. Плечо и тыльная поверхность кисти касаются стены. Удары мяча производятся на уровне носка сзади стоящей ноги.

Кинестетический. Плечо и тыльная поверхность кисти чувствует контакт со стеной. Чувствуется прямолинейное положение туловища.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Визуальный. Между мячом и стеной находится туловище.

Кинестетический.

Ощущение, что туловище укрывает мяч от стены.

 

Попеременно контролировать мяч и партнёра, переводя взгляд с одного на другого.

При переводе взгляда на партнёра, мяч ощущается только пальцами.

 

6.8. Визуальный.

Указательный палец направлен вперёд, рука всё время сверху мяча. Мяч всё время впереди сбоку

Мяч не мешается, не тормозит движения, чувство, что мяч приходится догонять.

7. Бросок одной рукой сверху

7.1. Удержание мяча на ладони бросающей руки.

Почувствовать положение кисти с мячом перед броском.

Встать в стойку баскетболиста. Повернуться на пол поворота, впереди находится нога, одноимённая бросающей руке. Мяч перед собой внизу на ладони бросающей руки. Другая рука свободно опущена. Вынести мяч над головой, повернув кисть.

 

7.2. Удержание мяча на ладони бросающей руки, с согнутыми в коленях ногами.

Почувствовать положение кисти с мячом перед броском при согнутых в коленях ногах.

Инструкция. Стоя как в упражнении 7.1, ноги прямые. В момент выноса мяча над головой согнуть ноги в коленях до положения полуприседа. Вернуться в исходное положение. Повторить не один раз. Лучше перед зеркалом.

 

 

7.3. Имитация выпуска мяча с указательного пальца.

ного пальца.

Инструкция. Стойка в полповорота к кольцу. Ноги прямые, мяч на одной руке над головой. Выпрямляя руку вверх вперёд движением кистью вниз через указательный палец перекатить мяч на тыльную сторону кисти, рука прямая. Мяч остаётся на кисти или падает вперёд.

 

 

 

 

 

7.4. Бросок одной рукой сверху.

Прочувствовать положение частей тела после выпуска мяча.

сания мячом пола.

 

 

 

 

 

 

 

 

7.5. Бросок одной рукой сверху.

Прочувствовать бросок одной рукой сверху.

 

Визуальный. Мяч над головой. Кисть максимально развёрнута (разогнута), указательный палец направлен на центр лба, локоть вперёд .

Чувствуется сильное напряжение в лучезапястном суставе.

 

 

 

Визуальный. Мяч над головой. Кисть максимально развёрнута (разогнута), указательный палец направлен на центр лба, локоть вперёд

Кинестетический.

Чувствуется сильное напряжение в лучезапястном суставе. Ноги заряжены, как для прыжка.

 

Мяч на тыльную сторону кисти перекатывается через указательный палец. Кисть параллельна полу, пальцы в стороны, указательный палец направлен на кольцо, большой и указательный пальцы максимально удалены друг от друга.

Мяч касается тыльной поверхности кисти, хочется сделать шаг вперёд.

 

После выпуска остаться в положении: рука вверх вперёд, указательный палец направлен на кольцо, большой и указательный пальцы максимально удалены друг от друга.

Кинестетический. Чувство, что ноги вытолкнули тебя, а ты вытолкнул мяч при помощи ног. После выпуска мяча остаться в положении на носках, ноги выпрямлены, хочется сделать шаг вперёд. Чувство, что тянешься за мячом.

 

Локоть поддерживающей руки свободно опущен. Взгляд на кольцо из-под мяча (прицел при броске сбоку от кольца: верхний ближний угол прямоугольника; при броске без отскока – на переднюю дужку).

Кинестетический. Чувство, что ноги вытолкнули тебя, а ты вытолкнул мяч при помощи ног. Чувство, что тянешься за мячом.

1 балл: точность попадания.

Бросок по кольцу одной рукой сверху в движении.

8.1. Ходьба перекатом с пятки на носок.

Цель. Почувствовать работу стопы.

 

 

 

 

 

 

Почувствовать правильную координацию работы рук и ног.

 

 

 

 

 

 

 

8.3. Ходьба с подпрыжкой (в профессиональных кругах это упражнение называют «роллинг»).

движения ног при отталкивании вверх на скорости.

И.п. Одна нога впереди на пятке. Другая сзади на всей стопе, но вес тела на передней части стопы. Устойчивое положение. Руки отведены назад, полусогнуты (свободно согнуты).

Выполняется несколько циклов, дозирование осуществляется в метрах. Метраж зависит от подготовленности занимающихся.

 

8.4. Роллинг с выносом вверх руки, противоположной отталкивающейся ноге.

Почувствовать в прыжке, как движутся руки относительно ног.

Та же, что в упр. 8.3., только противоположная толчковой ноге рука выносится вверх.

 

8.5. Доставание высоко подвешенных предметов.

Почувствовать как движется рука относительно толчковой ноги.

Инструкция. В беге оттолкнуться одной ногой, доставая сетку (любой подвешенный предмет) разноимённой рукой.

Во время отталкивания вверх выносится разноимённая толчковой ноге рука.

 

8.6. Вышагивание с выносом мяча вверх.

Прочувствовать вынос мяча одновременно с первым шагом.

Одна нога впереди, другая сзади. Из этого положения сделать шаг вперёд, одновременно вынося мяч вверх на одноимённую руку (в положение броска). Упражнение выполняется на каждую ногу. Это же упражнение можно выполнять циклично: сделать описанное упражнение, опустить мяч, не меняя положения ног, повторить то же самое с другой ноги. Можно выполнять на одну ногу. На первый шаг мяч поднять, на второй – опустить, на третий поднять и т.д.

 

8.7. Вышагивание с последующим шагом в роллинг.

Получить опыт слитного выполнения шага с выносом мяча с переходом в роллинг и последующим броском.

Одна нога впереди, другая сзади. Из этого положения сделать шаг вперёд, одновременно вынося мяч вверх на одноимённую руку (в положение броска). Перейти в роллинг с последующим выполнением броска.

 

 

 

 

8.8. Бросок после одного удара мяча.

чало броска в движении.

Из этого положения сделать шаг вперёд, одновременно вынося мяч вверх на одноимённую руку (в положение броска). Перейти в роллинг с последующим выполнением броска.

 

8.9. Бросок мяча сверху в движении после ведения.

Цель. Получить опыт слитного выполнения упражнения в целом.

Выполнить ведение. Закончить его ударом под шаг разноимённой ногой. Из этого положения сделать шаг вперёд, одновременно вынося мяч вверх на одноимённую руку (в положение броска). Перейти в роллинг с последующим выполнением броска.

8.10. Бросок по кольцу сверху в движении после ведения.

Получить опыт прицельного броска.

Упражнение выполняется под углом в 45 градусов к щиту. Точка прицела – верхний ближний угол маленького прямоугольника.

 

Визуальный. Постановка ноги с пятки и перекат с пятки на носок

Кинестетический. Ощущается постановка ноги с пятки и плавный перекат на носок

 

 

Мах ногой выполняется до параллели с опорой. Вверху рука, одноимённая маховой ноге.

Кинестетический. Ощущение, что колено маховой ноги подпинывает локоть идущей вверх одноимённой руки

 

 

Нога выносится вперёд и ставится с пятки. Бедро маховой ноги после отталкивания занимает параллельное опоре положение.

Кинестетический. Слитность выполнения. Быстрое отталкивание вверх.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вверху рука, разноимённая толчковой ноге.

Ощущается постановка ноги с пятки и плавный перекат.

 

 

Вверху рука, разноимённая толчковой ноге.

Ощущается постановка ноги с пятки и плавный перекат стопы с пятки на носок.

 

 

 

сающей руке.

Ощущение готовности к броску.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лены друг от друга.

Кинестетический. Ощущение слитности выполняемого действия (без остановок) и максимального выталкивания вверх.

 

Удар выполняется одновременно с постановкой ноги. После отскока мяч ловится двумя руками.

Ощущение цепкого удержания мяча.

 

 

 

 

 

Визуальный.Последний удар мячом производится под шаг разноимённой ведущей руке ногой.

Ощущение слитности выполняемого действия (без остановок) и максимального выталкивания вверх.

 

Бросок выполняется не в кольцо, а в верхний ближний угол маленького прямоугольника на щите.

Ощущение мягкого выпуска мяча (без максимального усилия). Ощущение, что бросок выполняется только кистью.

1 балл: последний удар под разноимённую ногу.

1 балл: отсутствие пробежки.

1 балл: вынос мяча на первом шаге.

1 балл: точность попадания

 

 

Комплексное упражнение (зачётное)

Игрок находится за средней линией на половине условного противника справа от кольца. Партнёр располагается между центральным кругом и кругом штрафного броска, напротив кольца. Игрок выполняет передачу, получает мяч обратно, выполняет ведение правой рукой и бросок сверху в движении справа. То же самое выполняется с левой стороны. Критерии оценки указаны в таблице. Оценивается:

 

ржание – (в момент передачи,

после ловли обратной передачи,

ловли перед выносом на бросок,

ильную ловлю в каждом элементе)……..3 балла

Передача – 1 балл

Ведение — 1 балл

Бросок в движении – 4 балла.

Итого: 9 баллов

 

Упражнение выполняется 2 раза: вправо и влево.

   «отлично» ………………………………………16-18 баллов

«хорошо»………………………………………..13-15 баллов

«удовлетворительно»……………………………10-12 баллов

Библиографический список

 

ности / Н.А. Бернштейн – М.: Медицина, 1966. — 349 с.

Боген М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. – М.: Физкультура и спорт. — 1985. – 192 с.

.). Ч. 1. – Чайковский: ЧГИФК, 2003. – С. 22-25.

хология.- М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – С. 262-510.

перин – М.: Изд-во МГУ, 1965.

ках. — М., 1965. — Вып. 4.

гика, 1986. – 296 с.

ин. — СПб.: Питер, 2003. – 384 с.

сти / Б.Ф. Кадыков, А.М. Тихонов // Там же — С. 186-187.

соб. / Г.Ю. Ксензова. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 224 с.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М.: МГУ, 1981. –584 с.

Лесгафт П.Ф. Избранные труды / П.Ф. Лесгафт. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 359 с.

вольных в произвольные / М.И. Лисина // Докл. АПН РСФСР. -1957. — № 1.

сменов / под ред. Косова Б.Б.; ВНИИФК. – М.: 1976.

никс+, 2002. – 320 с.

. – Чайковский, 2002 – С. 88-92.

ных действиях / А.Ц. Пуни // Вопросы психологии и спорта. – М.: ФиС, 1955.

ские вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованию. — М.: Физкультура и спорт, 1969. – С. 167-170.

ков. – М.: ФиС, 1984. – 210 с.

ми / матер. 4-й город. науч.-практ. конф. – Пермь, 2000. – С 33-48.

но-гуманистической системе образования г. Перми / матер. 5-й город. науч.-практ. конф. – Пермь: ГКОН-ЗУУНЦ, 2001. – С 58-72.

Оглавление

 

Пояснительная записка…………………………………………………………3

Содержание работы над постановкой техники нападающего

6

6

7

..9

3

6

19

2

0

31

Методическое издание

 

 

ОБУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАМ

ТЕХНИКИ ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов факультета физической культуры, учителей, тренеров-преподавателей по баскетболу

 

Специальность 033100 – «Физическая культура»

022300 – «Физическая культура и спорт»

 

Составители

Владимир Владимирович Владыкин

Александр Михайлович Тихонов

 

Е.Е. Покровская

А.М. Тихоновым

Изд. лиц. ИД № 03857 от 30.01.2000

Подписано в печать 12.11.2003. Бумага ксероксная.

Печать ризография. Формат 60х84 1/16.

Усл. печ. л. 2,13. Уч.-изд. л. 3,0

Тираж 200 экз. Заказ 1104/ 2003

Редакционно-издательский отдел Пермского государственного

.

. Пермь, ул Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71, тел (3422)306-112.

Отпечатано на ризографе в отделе Электронных издательских систем

ского государственного технического университета.

. Пермь, Комсомольский пр., 29 а, к. 113,

Тел. (3422) 198-033

 

Методичка 9 класс 4 четверть

Министерство образования и науки

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Государственное учреждение «Луганский учебно-воспитательный комплекс «Интеллект»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

по

ГЕОГРАФИИ

9 КЛАСС

 

 

II ЧАСТЬ

 

 

 

____класса

_____________________

(Фамилия имя)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016

 

География зернового хозяйства, выращивание технических культур, овощеводства, плодоводства

Зерновое хозяйство размещено в соответствии с особенностями ее природно-экономических зон. В Лесостепи – озимая пшеница, кукуруза на зерно полной зрелости, в степи — кукуруза и рис.

— основная продовольственная зерновая культура. Значительное распространение посевов этой культуры обусловлено благоприятными почвенно-климатическими условиями и высокой урожайностью. Однако в суровые малоснежные зимы она вымерзает.

Яровая пшеница часто используется как «страховая» культура. Ею засевают пораженные зимой участки массивов озимой пшеницы.

/га).

. Выведены высокоурожайные сорта ярового ячменя: Донецкий-6, Луганск-244 и др.

.

, Новинка. Зерно кукурузы низкой себестоимости вырабатывают в Лесостепи и Степи.

/га.

/га.

областях на влажных почвах легкого механического состава, богатых питательными веществами. Эта культура имеет пока что низкую урожайность.

.

Подсолнечник — одна из прибыльных культур. Семена низкой себестоимости выращивают в северной и центральной Степи: здесь получают и высочайшие урожаи. На втором месте по уровню себестоимости производства подсолнечника находятся хозяйства Лесостепи.

Из лекарственных растений наиболее распространены шалфей, валерьяна, зверобой, ромашка, базилик, шиповник, липа, бузина, тысячелистник, спорыш, верес, золототысячник, калина и др.

/га.

/га) делают овощную продукцию дорогой. Нестандартная продукция овощеводства идет на переработку, на хозяйственные или межхозяйственные овощеконсервные предприятия.

районах Донбасса.

. В яблоневых садах преобладают осенние и зимние сорта. Ягодники размещаются большей частью вокруг больших городов и промышленных центров.

овощеводство и животноводство.

а также остальных продуктов питания.

а также спирта.

, а также важнейших крупяных зерновых культур.

Для удачного решения этих задач необходимо улучшать применение агротехники, больше внедрять высокоурожайные гибриды, улучшать структуру посевных площадей. Огромное место придается кроме того качественному использованию удобрений.

р. Колумб завез сахарный тростник на Антильские острова.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

»

Название культуры

Где выращивается

Зерновые:

 

) Озимая пшеница

 

) Яровая пшеница

 

) Озимая рожь

 

 

) Озимый ячмень

 

 

5) Кукуруза

 

 

6) Гречиху

 

 

Рис

 

 

культуры

 

 

1) Сахарной свеклы

 

 

2) Подсолнечник

 

 

)

 

 

4) лекарственные растения

 

 

Производство картофеля

 

 

культуры

 

 

Бахчевые культуры

 

 

Садоводство, плодоводство и виноградарство

 

 

»

 

Животноводство, его отраслевая структура и география

включает несколько отраслей: овцеводство, свиноводство, птицеводство, рыбоводство, пчеловодство, шелководство, звероводство.

производство говядины является сопутствующим товарным продуктом.

является одним из основных направлений развития животноводства.

— вторая по хозяйственному значению отрасль продуктивного животноводства. Она дает до 40% объема производства мяса и сала всех видов. Кроме того, поставляет кожу и щетину. Благодаря скороспелости свиноводство является эффективным средством увеличения производства мяса.

и большие белые; из индюков — бронзовые, широкогрудые и московские.

основывается на производстве зерна. Птицефермы в хозяйствах лучше всего объединяются с молочным скотоводством или овцеводством, которые не являются «конкурентами» в потреблении концентратов.

одный состав овец развивается в направлении увеличения поголовья тонкорунных овец и уменьшения грубошерстных.

преимущественно молочного направления распространено как местная отрасль в хозяйствах, которые прилегают к большим промышленным центрам, рабочим поселениям и курортам.

производства меда происходит за счет повышения производительности пчелосемей и увеличения размеров пасек.

производстве по Украине 511,3 кг. Потребление же молока в Днепропетровской области достигало 380, 1 кг, Донецкой – 370,1 кг, Луганской – 383,2 кг. Таким образом, области Донбасса в большей или меньшей степени являются дотационными

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

В тетради заполните таблицу «Отраслевая структура животноводства»

животново-дства

Значение отрасли

Направления

Скотоводство

 

1.молочно-мясное

 

 

мясо-молочное

 

 

3.мясное

Свиноводство

 

 

Птицеводство

 

1. яичное

 

 

(универсального)

 

 

:

 

 

утки

 

 

гуси

 

 

индюки

Овцеводство

 

1.шерстяное

 

 

мясо-шерстяное

. Козоводство

 

 

. Пчеловодство

 

 

 

 

 

Практическая работа.

Определение по картам особенностей зональной специализации сельского хозяйства

 

   

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Используя карты атласа, определите специализацию сельского хозяйства зоны тундр; тайги и смешанных лесов; широколиственных лесов и лесостепей; степей; полупустынь и пустынь. Результаты оформите в виде таблицы.

 

 

Районы

Зерновые

Технические

,

Широколиственные

Мясное скотоводство,

.

ВНИМАНИЕ! На следующий урок подготовьте контурную карту Луганской области, цветные карандаши и офицерские линейки.

 

 

 

Роль и значение отрасли в хозяйстве региона. Отраслевая структура пищевой промышленности

 

развития пищевой промышленности

 

 

.

)

имеет рыбная промышленность.

.

.

.

Проблемы и перспективы развития

промышленности, сельскохозяйственного машиностроения, производственной инфраструктур.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

промышленности

области

ресурсы

размещения

Хлебопекарная

хлеб

мука

пуктов

2.Мясная

 

 

 

3.Молочно-маслодельная

 

 

 

Кондитерская

 

 

 

5.Маслобойно-жировая

 

 

 

 

 

 

 

?

( в тоннах)»

Сахар-песок

масло

Сыр

консервы

молоко

Мясо

1,8

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

завод?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

.

.

.

1994

Годы

Мясо

продукты

1985

92,5

363,3

1992

87,0

321,7

1994

59,0

133,1

95

?

?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

»

продукта

культуры

2.Виноград

ягоды

4.Подсолнечник

Овощи

6.Мясо

7.Молоко

8.Табак

9.Рыба

10.Сахарный буряк

1………..

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

:

, куда входят образование, наука, искусство, деятельность в области СМИ, культура.

– здравоохранение, спорт, туризм и охрана окружающей среды.

– жилищно-коммунальное хозяйство, торговля, общественный транспорт.

в процессе удовлетворения его духовных, культурных и бытовых потребностей.

и.

в.

демонстрации духовных ценностей для населения, концертные залы, кинотеатры, картинные галереи и т.п.), сохраняют для потомков памятники культуры (памятники, архитектурные ансамбли и др.)).

К этой сфере также относятся учреждения физической культуры и социальной защиты населения.

Приоритетность в финансировании, возникновения частных учреждений позволит значительно повысить эффективность работы отраслей, полнее удовлетворять потребности населения.

.

является жилищно-коммунальное хозяйство, бытовое обслуживание, торговля и общественное питание, пассажирский транспорт и связь.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

»

 

 

культуры, его роль и значение, структура. Основные показатели развития

 

Без эффективной работы социальной инфраструктуры жизнь современного человека трудно представить. Чем выше уровень развития общества, тем более совершенной и всеобъемлющей является эта инфраструктура. В развитых странах она может удовлетворить практически любые запросы человека. Каждый гражданин получает максимальные возможности для реализации своих талантов и способностей своего призвания и назначения.

, функционируют детские дома, дома ребенка, школы-интернаты.

   К внешкольным учреждениям относятся дома школьников, станции юных натуралистов, техников, спортивные школы.

Средне — техническое образование предоставляют колледжи и техникумы.

К высшему образованию относятся институты и университеты.

   К научным учреждениям относятся конструкторские бюро, научно-исследовательские институты, отраслевые академии наук.

ьтуры, а в сельской местности — дома культуры и клубы. К предприятиям культуры относятся и библиотеки.

и населения.

.

выполняют экономическую и социальную функции. Содержание экономической функции состоит в том, что в результате деятельности медицинских учреждений восстанавливается трудоспособность работников и таким образом эти учреждения участвуют в воспроизводстве трудовых ресурсов, влияют на повышение производительности труда.

Содержание функциональной функции проявляется в участии медицинских учреждений, в формировании здоровья человека, увеличении продолжительности его жизни.

.

(повышение точности диагноза, сокращение сроков лечебного процесса, улучшение его результативности и т.д.). В последние годы происходит ухудшение динамики интегрального показателя качества здоровья населения – продолжительности жизни.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Составьте схему «Структура социальной инфраструктуры»

 

Жилищно-коммунальное хозяйство региона. Основные показатели его развития

 

– коммунальных предприятий и организаций: водопроводы, канализации, кабельные сети, тепловые сети, электрические сети, газовые сети, городской электротранспорт, гостиничный бизнес, городские улицы и дороги, мосты и набережные, водостоки

входят:

• санитарно-технические службы и предприятия (водопровод, канализация, служба очистки и уборки в городах);

— и электроснабжение, теплофикационные службы);

• хозяйство внешнего благоустройства (дорожно-мостовое, зеленое строительство, служба освещения);

• транспортное хозяйство.

водоснабжение, канализация, уборка и очистка городов и т.д.

жилищно-коммунального хозяйства обусловливает необходимость пропорциональности в их развитии, комплексного подхода в решении вопросов функционирования и управления. Важная роль в этом принадлежит территориальным органам. Ими осуществляется непосредственное руководство системой жилищно-коммунального хозяйства, являющегося преимущественно коммунальной и частной собственностью, через соответствующие отраслевые управления и отделы. В своей деятельности областные отделы коммунального хозяйства подведомственны как исполкомам местных Советов, так и органам республиканского государственного управления (Министерству жилищно-коммунального хозяйства). Это обеспечивает сочетание отраслевого и территориального управления, учет местных условий.

отсутствует районирование системы управления, и они являются общегородскими. Например, городской пассажирский транспорт, дорожное хозяйство и благоустройство.

функционируют в условиях существенного влияния сезонных колебаний потребления услуг (к примеру, теплоэнергетика, наружное освещение), а также периодических колебаний месячного, недельного и суточного периодов (транспорт, водопровод, газовое хозяйство).

В последние годы происходил процесс децентрализации управления ЖКХ путем передачи основных фондов в собственность местных Советов, а также приватизации значительной части жилого фонда населением.

и более оперативно решаются вопросы, связанные с эксплуатацией производственных фондов, в том числе повышается уровень культуры обслуживания, обеспечиваются лучшая сохранность, качественный и своевременный ремонт, сокращаются потери тепла, энергии и т.д. Однако имеется и ряд сложностей, как унаследованных от прошлого, так и вызванных проводимыми преобразованиями.

Усугубилась проблема содержания жилого фонда, финансирования развития ЖКХ. Сумма платежей населения за жилищно-коммунальные услуги, средств местных бюджетов, включая доходы от сдачи в аренду нежилых помещений, доходов от прочих потребителей коммунальных услуг, недостаточна для обеспечения простого воспроизводства в отрасли. При этом во многих населенных пунктах и регионах республики увеличивается неравномерность развития основных фондов ЖКХ за счет капитального ремонта и нового строительства. Не в полном объеме создана правовая и экономическая основа для введения негосударственных форм управления жилищным фондом и разгосударствления коммунальных предприятий, функционирования рынка жилищно-коммунальных услуг. Организованные объединения граждан по месту жительства должны иметь реальную возможность выбора обслуживающей организации, определения объема и качества потребляемых услуг

 

цветные карандаши!

 

Практическая работа. Обозначение на контурной карте главных центров рекреации и туризма Донбасса

– перерыв, отдых) – воспроизводство физических и духовных сил человека, затраченных в процессе труда. Предприятиями этого хозяйства являются санатории и пансионаты с лечением, санатории-профилактории, дома и пансионаты отдыха, базы отдыха, туристические заведения (туристические базы, гостиницы, кемпинги, приюты, экскурсионные учреждения).

ресурсы, пляжные ресурсы); познавательные ресурсы (историко-архитектурные памятники, уникальные сооружения культуры, спорта, ремесла, памятники фольклора); потребительский и транспортный факторы, уровень жизни населения.

Туристический бизнес является важной отраслью экономики непроизводственной сферы и представляет для густонаселенного промышленного Донбасса особую значимость.

имеет огромные возможности для развития туризма: знаменитые гидрологические, геологические и биологические памятки природы, богатое историческое прошлое края, многочисленные памятки истории и культуры, курортные комплексы, десятки уникальных производств.

и Кальчинский.

лес. Лесной массив протянулся с северо-запада на северо-восток между селом Благодатным и городом Волновахой; его площадь — 2543 га.

имеет хорошую базу для развития охотничьего и рыболовецкого туризма. Климатические условия Азовского моря и Северского Донца оказывают содействие развитию яхтингу, катанию на водных лыжах, виндсерфингу и другим видам водного туризма.

есть много археологических памяток, курганов, городищ, каменных баб, мест, связанных с легендарным украинским казачеством на берегу Азовского моря и в междуречье Северского Донца.

как памятка старины (курган, древние погребения) и героического украинского эпоса.

Донецкий край имеет огромные возможности для развития промышленного туризма. Уникальным является широко известный Артемовский завод шампанских вин, расположенный под землей на глубине 70-80м в выработках прежде действующих шахт для добычи гипса. В рекреационных целях используются Артемовские соляные шахты. Их уникальный микроклимат идеально подходит для лечения верхних дыхательных путей и используется для лечения астмы.

) и боровые леса сосны обычной (45% от площади лесов парка). Тут сохранилась единственная на Левобережье дубрава площадью до 300 га.

в частности. Так купальный сезон длится 93 дня, средние глубины для купания составляют 1,5 — 2,5 м, на значительных участках есть песчаные и травяные пляжи. На территории парка есть источник минеральной железистой воды с ценными лечебными свойствами. Она способствует лечению железодефицитной анемии.

».

, Лиман.

монастырь.

Общее количество памяток истории, градостроительства и архитектуры, монументального искусства в области — 1644.

конного завода (1765 г.) в селе Даниловка и др.

— географические и биологические объекты, которые заслуживают всестороннего внимания.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

хозяйства»

1

2

3

4

5

 

 

нанесите знаменитые и памятные места.

 

цветные карандаши!

 

 

 

 

 

 

 

Урок №61. Роль транспорта в развитии хозяйства страны и в международных перевозках. Транспортная система и ее элементы. Виды транспорта.

 

это отрасль хозяйства, удовлетворяющая потребности общества в перевозках грузов и пассажиров, обеспечивающая возможности географического разделения труда между различными частями страны и внешние экономические связи.

— это дороги.

— заправки, средства связи, мастерские.

важнейший стратегический ресурс.

часть людей работает на транспорте.

совокупность всех видов транспорта, связанных технологически, технически, экономически и нормативно правовыми актами.

во многих промышленно развитых странах среди других видов транспорта занимает одно из ведущих мест. Это объясняется его универсальностью – возможностью обслуживать производящие отрасли хозяйства и удовлетворять потребности населения в перевозках вне зависимости от погоды: во всех климатических условиях и в любое время года.

Имея современные виды локомотивов и вагонов, мощный рельсовый путь, используя современные средства автоматики, телемеханики и вычислительной техники, железнодорожный транспорт, наряду с другими отраслями промышленного производства, входит в экономический потенциал каждой страны.

была построена в 1825 году.

обеспечивает:

1) относительно высокую скорость передвижения;

2) доставку грузов в районы, где нет других видов транспорта.

км протяженность дорог.

обеспечивает массовые перевозки в зарубежные страны, а также между портами внутри страны, расположенными на побережье морей. Морские перевозки наиболее эффективны на направлениях, где морские маршруты короче сухопутных, и там, где нет других видов массового транспорта. Для России особенно велико значение морского транспорта в обслуживании северных районов Сибири и Дальнего Востока, где нет железных дорог. Себестоимость морских перевозок грузов ниже, чем другими видами транспорта, и особенно при перевозках на дальние расстояния.

осуществляет местные и дальние перевозки на маршрутах, которые совпадают с расположением судоходных рек и каналов. Он обладает высокой провозной способностью, причем особенно при использовании судов большой грузоподъемности на глубоководных реках, а также на маршрутах река-море. Себестоимость речных перевозок ниже, чем другими видами транспорта. Однако существенным недостатком речного транспорта России является кратковременность навигации в течение года и низкие скорости движения.

Стоимость воздушных перевозок значительно выше, чем на других видах транспорта.

Он используется для транспортировки главным образом нефти, нефтепродуктов и природного газа и почти не зависит от погодных условий, способен транспортировать жидкие и газообразные продукты на очень большие расстояния, является относительно дешевым видом транспорта. В России = 15000 км

ие по территории области — Луганск-Москва, Луганск-Киев, Харьков-Волгоград, Купянск-Дебальцево.

 

 

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Составьте таблицу в рабочей тетради

Название вида транспорта

Положительные черты

Наземные виды:

 

железнодорожный

 

автомобильный

 

трубопроводный

 

водные виды:

 

морской

 

речной

 

виды:

 

авиационный

 

 

 

 

цветные карандаши!

 

 

, важнейших автомагистралей, портов и аэропортов

Важным элементом процесса глобализации торговых и транспортных рынков является организация международных транспортных коридоров (МТК).

.

района приобрела устойчивый характер.

Выдвигаются интеграционные инициативы, направленные на создание единого экономического пространства в рамках Старого света для свободного движения товаров, капиталов и услуг. Получила распространение идея разработки общеевропейской транспортной политики.

ретьей Конференции, вследствие лобби балканских стран по созданию лучшей связи между Западной Европой и Балканами, был присоединен к сети десятый коридор.

аунас, Клайпеда (Литва) — Варшава, Гданьск (Польша) — Калининград (Россия).

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Используйте атлас Луганской области страница 27.

 

 

Международные экономические организации, участие в них Донбасса. Интеграционные процессы и перспективы развития внешнеэкономических связей в регионе.

 

ех стран мира, объединенных международным разделением труда и разнообразными экономическими взаимосвязями в государственный организм глобальных масштабов.

– пространственная форма общественного разделения труда.

– форма географического разделения, которая представляет собой разделение труда между странами, специализацию производства на отдельных видах продукции, которыми они обмениваются.

ам внешнеэкономической деятельности с последующим вывозом их за пределы страны.

ектов внешнеэкономической деятельности и ввоз их на территорию своего государства.

Торговое сальдо – соотношение экспорта и импорта за определенный период (чаще всего за год).

Формы международного сотрудничества – политические, экономические, культурные.

обмен товарами и разного рода услугами между государствами на основе международного разделения труда.

– обмен товарами между государствами на основе международного разделения труда.

– все виды имущественных и интеллектуальных ценностей, вкладываемых в объекты различных отраслей экономики с целью получения в дальнейшем прибыли или достижения экономического или социального эффекта.

район потребления товаров и услуг. С этим необходимо считаться всем субъектам внешнеэкономической деятельности.

овощеводство и животноводство.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Проанализировав данные таблицы, сделайте выводы.

Таблица. География инвестиций в Луганскую область (2000 г.)

Страна

США)

Великобритания

2154,8

Ираландия

1225,8

Испания

9597, 4

Лихтенштейн

1353,9

Нидерланды

954

ФРГ

506

Польша

1155

Венгрия

5392,5

Швейцария

1781,2

Кипр

4839

Багамские острова

388

США

488,4

рия

446,7

Геология, метеорология

)

ВЫВОД:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

:

Ближнего Зарубежья (Россией, Беларусью, Молдовой, Латвией -47 % от общего объема экспорта)

Дальнего Зарубежья (53% от общего экспорта)

Болгария, Италия, Германия, Румыния, Словакия, Франция, Швейцария, Швеция.

Египет

Канада, США

Австралия

 

Экспорт

Странами Ближнего Зарубежья

52,5%

Странами Дальнего Зарубежья

47,5%

41,2%

В 1995 г. экспорт товаров осуществился в 65 стран мира (13 стран ближнего и 52 страны дальнего Зарубежья). Импортные товары были получены из 57 стран (12 ближнего и 45 страны дальнего Зарубежья). Лидирующее место принадлежит России – экспорт 41,2%, затем Турция 6,1 %, Германия – 5,9 %. По импорту — доля России 51%, Германии – 8,1%, США – 6,7%. Используя данные, постройте в рабочей тетради круговые диаграммы (импорт, экспорт). Сделайте выводы.

Приведите данные, подтверждающие, что Луганская область располагает значительным и мобильным экспортно-импортным потенциалом._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

да

Экологическое образование, работа с общественными организациями, международное сотрудничество в области экологии.

Европе.

. Нынешнюю экологическую ситуацию в городе Донецке можно охарактеризовать как угрожающую, сформировавшуюся в течение длительного периода. В экономике города свойственен высокий удельный вес ресурсоемких и энергоемких технологий, внедрение и наращивание которых осуществлялось без строительства соответствующих очистных сооружений. Это привело к значительной деградации окружающей среды г. Донецка, чрезмерному загрязнению поверхностных и подземных вод, атмосферного воздуха и земель, накоплению в очень больших количествах вредных, в том числе токсичных отходов производства. Такие процессы продолжались десятилетиями и привели к ухудшению здоровья людей, уменьшению рождаемости и увеличению смертности. Одной из острейших проблем города является загрязнение воздушного бассейна. Состояние атмосферного воздуха города Донецка определяет социально-промышленный комплекс, сложившийся на территории города и характеризующийся определенными выбросами загрязняющих веществ (ЗВ) в атмосферу, а также метеорологические условия, существенно влияющие на перенос и рассеивание ЗВ. В воздушный бассейн города выбрасываются ЗВ широкого спектра, среди которых диоксид азота, который занимает ведущее место. Большие объемы данного ЗВ в атмосферный воздух Донецка и области в целом поступают практически со всех предприятий. Поэтому на сегодняшний день довольно остро стоит вопрос снижения количества оксидов азота в выбросах стационарных и передвижных источников.

Наиболее острыми проблемами области являются загрязнения воздушного и водного бассейнов, накопление вредных отходов.

Наибольшие объёмы выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух имеют такие отрасли:

1. Угольная

2. Электроэнергетика

3. Чёрная металлургия

районов, на долю которых приходится свыше 65% всех выбросов области.